如何提高校长的管理能力

校长是学校的核心,校长的专业化水平往往决定着学校管理的效能和发展品位。随着时代的发展和经济浪潮的冲击,当好一校之长难,当好一所乡镇小学的校长更难,现就乡镇小学如何管理谈谈我的一些做法。     

学校管理：从“制度”到“标准”

我有幸当过两所新学校的校长。在第一所小学任职的4年中,我采用的是制度管理,制定了较为完善的制度。4年的制度管理,使学校取得了很好的成绩,学校成为省示范小学科研兴校百强学校。我自知,一所城镇小学能获得这样的荣誉已经非常不错了。     

筹集资金 改善办学条件

钟山县公安镇,全镇面积１３８５平方公里,人口４５万人,现有中学２所,中心校２所,完全小学１６所。目前,该镇学校已基本实现楼房化。过去,该镇的完小没有一幢教学楼,校舍均为低矮的平房;有的教学点没有教室,学生在破庙里上课……育人环境极差,严重制约了教...     

浅谈校长如何有效管理

小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来.本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理.     

假如我做一名校长

假如我有幸成为一名校长,我要做一名西部农村小学的校长。这是我对国家"促进教育公平"战略的一种回应,更是一个地道的山区教育人反哺农村的梦想。假如我做一名校长,我绝不会一上任就做一些极富行政化、广告化、说教化色彩的官样文章,而是躬身于我的学校管理实践。西部农村小学种种历史的或现实的问题已     

“发展”：校长办学的“硬道理”——我的办学之道

一所学校的办学之道体现了校长的价值追求。在多年的学校管理实践中,我始终将“发展至上”作为自己的追求定位,并坚信“发展”是校长办学的“硬道理”。我是2000年12月到知春里小学任校长的。刚上任,就连受三个“刺激”:一是参加学校团支部组织的欢送老校长的仪式。会上,大家态     

浅谈校长如何有效管理

小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来。本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理。     

结合塘大五小问题应检查自己的领导工作

编辑同志: 看了天津教育一卷四期登载的塘大五小的通讯,我认为这是我们小学教育工作中的痛心的事情。我愿提出自己的看法和同志们讨论: 一位校长在学校工作中的地位是非常重要的,他是执行教育方针政策的具体领导者,学校工作的好坏,是以他组织领导得如何来决定的。仍是,我们的校长做得如何呢?有的人(包括我自己在内)常常只是起些机械的政策传达作用,甚至有的对上级规定的制度不够重视。例如有的学校,无原则的增减授课节数,擅自每周排上几节‘生活指导’;有的自满自傲,关起门来做土皇帝,有一位校长     

把握现代校长角色寻求学校管理创新

乐贤坊小学是一所广东省一级学校，有着优良的办学传统，成绩斐然。作为这所学校的新任校长，我深知自己肩负着重任。在实践中，我始终注意站在时代的高度，正确把握校长的角色，着力于寻求学校管理的创新。     

农村小学校长的“无为而管”

作为农村小学的一校之长,理应担负起学校的各项职责,带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。我在相对薄弱的农村小学任校长已有十几个春秋,通过不断借鉴各行业管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,总结出一套管理思想与方法,即:积极追求无为而“管”的校长管理境界。具体说,无为而“管”     

基于“影子校长”经历的美国小学校长角色解读

<正>校长是一个学校的灵魂。一位好校长将自己的办学思想和办学理念付诸具体的管理实践,就能带动一所学校的发展。在参加浙江省杭州市上城区与美国印第安纳州首府印第安纳波利斯合作的“未来名校长”海外研修项目期间,我有幸在美国印第安纳州盖斯特小学（Geist Elementary School）进行了为期一个月的“影子校长”跟岗实践。盖斯特小学是印第安纳波利斯一所优质的公立小学,在当地办学评级为四星级,还曾获得美国蓝带学校称号（Blue Ribbon School）,校长是克里斯蒂·托马斯（Christi Thomas）——一位热情干练的年轻女士。     

人育环境 塑造人格 环境育人 陶冶身心——对广埠屯小学“人育环境、环境育人”实践的解读

我很早就认识广埠屯小学的李万校长，那是在80年代中期她就读于湖北大学教育管理专业的时候，她很有教育思想，人也很干练、精明和有气质，当我2000年第一次走进广埠屯小学的时候，看到学校优雅的环境后，我深有感触：校也如其人，有怎样的校长就有怎样的学校一在李校长带领下的广小人，把学校拾掇得那样的优稚别致，     

抓住课程开发契机 促进新建校稳步发展

北京大兴区团河小学的前身是北京市劳教系统下属的一所子弟小学，该小学在2004年暑假期间被解散，原有干部教师全部撤离，在校的200多名学生面临无处上学的窘境。家长们通过各种渠道向上级管理部门反映，向社会呼吁，最终使学校由大兴区教委接管。我就是在这种情况下，于2004年8月中旬来团河小学担任校长、党支部书记的，这是我第一次以校长身份主持学校工作。     

校长素质决定学校发展水平

正在英国的教育考察中,笔者参观的学校既有大学,也有中学、小学,这些学校给我印象最深的是校长们的良好素质。这些校长们个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖。我想,正是校长们的良好素质,保障了英国教育的优秀品质,铸就了英国教育的世界品牌。那么,是什么造就了英国学校校长们的高素质呢?     

浅谈如何做好一名农村小学校长

<正>一所好学校,一定要有一个好校长。校长是学校的灵魂,是学校实现科学化管理和可持续发展的关键。作为一所学校校长,如何才能把学校管理好呢?下面结合工作实践谈谈我个人的愚见,供同行参考。一、要对学校的发展充满信心当前,制约农村学校发展的因素很多,如农村小学的硬件设备欠缺、学校经费不足、教师整体素质偏低、生源素质不高、办学环境恶劣等。小学校长难当,农村小学校长更难当!校长往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。正因为存在着这样或那     

澳洲的小学管理

2004年7月23日,我在澳大利亚访问了南澳奔赛得小学的副校长戴维·居尔。戴维曾经在几所学校做过校长,有着丰富的学校管理经验,还是澳洲全国学校管理学会的会员。他跟我谈了学校后勤管理和学校领导聘任两大方面的内容。一、完备、安全的后勤管理系统澳洲的学校是没有围墙的,学校     

播下规则的种子 唤醒心中的自觉

<正>教书育人30多年,担任校长20多年,从乡村小学到东台市实验小学教育集团,从普通教师走上领导岗位,日趋复杂的学校管理引发了我对教育工作更多的思考,我的一些教育主张、管理思想潜滋暗长,我发现了规则之美。教育事业发展了,但学校管理依然存在着诸多不尽人意之处,诸多现象让我警觉而忧虑。还记得,刚担任校长的时候,我曾满腔热情地尝试着摒弃"呆板"的制     

校长是办学思想之魂

作为楚州施河人,我很乐意为家乡名校新安小学蒋寿桐校长的办学理念和管理案例作点评。 杜威先生有句名言：“每一位老师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。”同样可以说,每一位校长也都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。尽管教育哲学思想是看不见、摸不着的。它却实实在在地体现在一所学校的办学思想上,引领着校长的教育行为、教学行为和管理行为。     

办一所流淌着奶和蜜的学校

<正>一所学校的办学追求源于校长及其教师对教育的理解与坚守,并以基因贮存的方式融入在学校的日常管理和发展进程之中。经年累月,它便会成为一所学校的独特管理风格,进而成为这所学校的教育哲学。2013年4月,我到太湖北岸一所由三所乡村小学合并而成的无锡市立人小学任校长。面对来自全国19个省1092名进城务工人员子女的生源,我与全体教师在深入分析现状的基础上提出了"办一所流淌着奶和蜜的学校"的     

“务实”是成事之基 “创新”是进步之源

2005年因工作需要我经开福区教育局调配由供职十余年的戴家河小学调至荷叶小学续任校长一职。多年的学校管理工作使我体会到：做一个校长不容易,做一个农村小学的校长更是不容易。要当好农村小学校长,我认为：“务实”是成事之基,“创新”是进步之源。