新课程改革对传统初中政治课教师角色的挑战

一、前言 伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,伴随而来的是国家基础教育新一轮课程改革在全国启动,这次基础教育课程的改革,不是换一套教材,也不是调整教材内容,而是一场教育理念的更新,是一场人才培养模式的变革。整个课程改革涉及课程培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、评价体系的建立和师资培训等,是一场整个基础教育的全面改革。     

适应新课程改革的课堂教学

新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的教育理念和行为方式的教育变革,它的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学必须在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应新课程改革的需要,大力推进课程改革向纵深发展。     

课程改革与学校文化重建——福建南安课改实验区的调研报告

国家新一轮基础教育课程改革不仅仅是课程、教材或教学方法上的变革，而是由一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革，其实质是一场学校文化变革的过程。因此，新课程的实施过程就是推进学校文化重建的过程。在南安课改实验区，我们欣喜地看到了学校文化在逐步重建。     

构建课程文化促进学生和谐发展

随着课程改革的不断深入,赋予课程以文化的内涵、人文的气息,越发体现出其超越学科知识的重要意义。课程改革就其本质上来说就是一场文化变革,这不仅仅是知识内容、课程结构与实施方式的变革,更重要的是力求实现课程文化的重建。     

高中新课程改革的探索与实践

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。高中课程改革直接影响着高中的办学思想、课程模式、教学内容,为学校素质教育的全面推进和学生多元发展创造了良好条件。过去的探索和课程改革实施的效果对进一步深化高中课程改革有着积极的指导意义。     

深化课程改革 全面推进素质教育

一、加强学习,提高认识,深入探索课程改革全面推进素质教育是教育领域的一场深刻变革．课程改革是实施素质教育的关键环节,需要我们不断进行实践和探索。每一位校长、每一名教师都要继续加强学习,提高认识．深刻领会课程改革的理念及操作要求．不断提高实施课改的能力和素质．并通过不断地学习对出现的新问题采取有效措施予以解决。     

运用探究型课堂教学模式实现语文阅读教学有效性初探

我国当前正在实施的基础教育课程改革是一场规模宏大的教育创新改革。在整个课程改革的发展过程中,教学方式改革的重要性日益凸现。没有教学方式的变革,新课程的发展将是不可想象的。因此,关注教学方式的改革,     

新课程，想说爱你不容易

新一轮基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材。新教法必然要和一切旧有的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。只有主动变革,才能推进课程改革健康发展。但变革的往往是我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说无异于一场痛苦的抉择。目前新课程的实施还处于实验起步阶段。面对全国蓬勃发展的新课程改革实践,走进身边的课堂数学,我们掩卷反思:新课程,想说爱你不容易。     

当前课堂教学中应注意的问题

新一轮的课程改革,决不仅仅是课程内容的调整,而是一场教育观念的更新和人才培养模式的变革,也是人才培养目标的变化和整个基础教育的全面改革。在这场改革中,教师作为课程改革的核心——课程实施的践行者,树立正确的观念,运用恰当的教     

自主性学习在初中数学课堂中的几点尝试

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会,教师要适应这场变革,就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识,同时也是经验,是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。     

谈新课改下高中物理课堂教学的减负增效

素质教育作为基础教育的一场深刻的变革,是系统的、整体的、实质性的。深化教育改革,全而推进素质教育．已成为我国教育发展的一项根本任务。课程改革是实施素质教育的主阵地,而课堂教学又是课程改革的主阵地。真正落实课程改革的目标,实施好素质教育的关键足课堂教学。课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现师生主导和主体地位的主战场,是我国基础教育改革与发展．推进素质教育的关键一环。     

创新管理机制 推进课程改革

普通高中课程改革对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大变革,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求。这是高中教育的一场革命。建立适应新课程改革的现代教学管理制度,是课程实施的重要保障。我校从提高认识入手,以创新教学管理机制为突     

浅谈新课程改革下的数学教学

当前,我国的基础教育正经历着一场新的变革,作为变革的核心—基础教育课程改革已拉开序幕,这是我国基础教育改革的重大举措。新课程与以往课程相比,从指导思想、目标体系、内容选择、组织和实施等方面,都采取了力度较大的改革措施,这无疑对我们的基础教育战线教师是一次新的机遇和挑战,同时也是新的压力。     

变革课程理念创生课程文化--对我国新一轮基础教育数学课程改革的回顾与思考

我国新一轮基础教育数学课程改革是一次创新，是一场深刻的教育价值观念和行为方式的变革。主要表现为：基于新型人才培养模式的课程重构；课程编制与实施的变革；课程文化的创生。同时，数学课程改革也面临着政策与保障的问题以及课程实施的问题。有效推进我国新一轮数学课程改革的关键在于：进一步健全和完善运行机制；深入理解和全面落实多元化课程目标；重视数学学科的系统性和结构化处理；进一步加强课程的应用性和综合性；达成预设性、选择性、生成性的和谐与平衡；把有效教学作为衡量课程实施效果的重要标志。     

新课程改革过程中教师的心理压力及对策分析

新一轮基础教育课程改革是一场全方位的深刻变革,它在课程设计、课程管理、课程内容、课程实施和课程评价等方面都做出了新的规定,这必然和教师们长期以来固有的教育观念和教学方式产生冲突,导致心理不适和心理压力。鉴于     

论项目教学法对大学生英语学习方式的影响

项目教学法不同于传统教学法,可以说是给新一轮课程改革带来了一场变革。本文旨在分析项目教学法在英语教学实施过程中对大学生英语学习方式的影响,为进一步促进高校课程改革的发展提供参考。     

新课程：素质教育观念的重要实践

新一轮基础教育课程改革,涉及到培养目标的变化,课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。决不是换一套教科书,也不是课程内容的调整,而是一场人才培养模式的变革,素质教育观念的重要实践,必将对我国     

初中数学课堂教学中学生自主探究性学习的几点思考

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会，教师要适应这场变革，就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是本课程，更是体验课程。课程不再只是知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。     

深入开展校本研训 强力推进课程改革

课程改革是实施素质教育的核心环节,是一场深刻的教育和行为方式的变革。在强力推进课程改革的实践过程中,沈阳市一八四中学始终坚持“以人为本”的校本理念,在强化校本研训、优化课堂教学、改革教学评价、深入课改研究等方面,不断实现新的跨越。一、强化校本研训,适应新课程实     

高中课改应正视的问题与不难采取的对策——桃源县高中教育课程改革成效及问题透视

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部、省市教育行政的部署．桃源县与其它县市一样．二00七年下学期在高中起始年级积极有序地实施了新课程改革工作．参与新课程改革的学校之多,前所未有。近三年来的实践。我们深深地感受到,新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。