小学数学课堂教学应注意发挥“小老师”的作用

小学数学由于其抽象性使得小学生在学习数学时困难重重。"小老师"辅助教学是一种新型的教学手段,它是利用小学生自身作为"小老师"对其他小学生进行辅助教学,从而提高教学效率的一种教学手段,通过"小老师"的辅助教学,能够充分吸引小学生的注意力,提高他们对数学的兴趣,因此,在小学数学课堂正确发挥"小老师"的作用,能够极大的提高小学数学的教学效率。     

浅谈小学数学教学的现状与策略

小学数学教学是为了传授学生数学思维和培养学生数学素养。本文从"小学数学实践教学的现状""改进小学数学教学实践的具体策略"两方面进行分析和研究,来提高小学数学的教学效率。     

小学数学“游戏化”教学设计探究

在我国小学数学新的课程实验标准改革不断深化的情况下,我国小学的数学课堂需要不断采用新的教学措施来使小学数学课堂的教学质量和效率得到实质性的提高。学生对数学的学习兴趣是提高小学数学授课效率的关键保证和重要前提,也是学生能够学好数学的重要因素。因此,学生在小学阶段就要注重培训对数学的学习兴趣。笔者将根据多年的小学数学教学经验,谈谈如何通过"游戏化"的教学方式,提高教学效率,让学生真正喜欢上学习数学。     

小学数学教学中的“有效引导”策略分析

随着教育教学改革的不断发展,人们对于小学教学的要求不断提高,尤其是在数学教学方面,如何将抽象的数学语言融入到数学教学中,提高小学数学教学的效率,开拓学生的思维,成为了社会上普遍关注的问题。而在这一过程中,有效引导成为了数学教师的首要任务之一。为有效探究"有效引导"对于学生学习效率的影响,本研究以"有效引导"策略对小学数学教学的影响作为切入口,探究了小学数学教学应用"有效引导"教学策略对数学教学的改变,以此促进数学教学的发展。     

耕犁“三多”策略:让小学数学概念深度教学真实发生

小学数学概念教学时要深度耕犁,努力落实"三多"策略,引领学生"多法"感知、"多维"理解、"多能"巩固,从而,提高小学数学概念教学的效率,让小学数学概念深度教学真正发生。     

小学数学作业分层设计与评价的探索

随着教育教学的快速发展,作业在教学过程中受到了越来越多人的肯定。教师通过科学设计作业形式,有效进行作业评价,能够快速提高学生的数学能力,保证数学教学效率。但是当前,在小学数学作业设计和评价过程中还存在一定的问题,例如作业"一刀切"的情况,这样就会大大影响教学效率。本文通过对当前小学数学作业分层设计和评价存在的问题进行分析,提出了有效的分层设计和评价小学数学作业的策略,旨在能够有效提高小学数学教学效率,提高学生数学综合应用能力。     

探析小学数学高效教学的策略

随着新课程的改革实施,小学数学的教学目的由强调知识点的掌握变成了发掘学生的兴趣点,注重多元化能力的培养。因此,小学数学的教学模式要有相应的转变,变原有的"传播式教学"为"探索式教学",变原有的"安静的课堂"为"活跃的课堂",提高小学数学的课堂效率。以探索提高小学数学高效教学的方式方法为目的,提出一些优化小学数学课堂教学的策略。     

在小学数学应用题解题中如何“转化”思路

小学数学应用题在数学教学内容中占用重要的比重。如何提高小学生应用题解答效率和准确率是每位小学数学老师都必须面对的问题。作者结合多年教学经验,提出用"转化思路"的方法提高小学数学应用题解答效率和准确度,并结合实例加以论证。     

关于如何提高小学高年级数学教学效率的探究

提高小学高年级数学教学的效率对于小学数学教学有很重要的意义。结合教学经历以及教学理论知识,浅析提高小学数学教学效率的措施。     

刍议“丰富与分割”两步走提高小学数学教学效率

随着社会不断发展,新一轮基础教育课程改革正如火如荼的进行,传统以教师为绝对核心的"师讲生听、师问生答"式小学数学教学模式与新时代人才培养要求愈发显得格格不入,改革传统小学数学教学观念、优化课堂结构、提高课堂教学效率势在必行。数学是小学教学中最为重要的组成部分之一,是以提高学生基本数学常识作为主要教学目的、以培养学生良好学习习惯为主要教学手段的基础学科,在学生运算能力、创造能力以及逆向思维能力等方面的培养上大有裨益。本文结合实际,针对如何使用"丰富与分割"两步走策略提高小学数学教学效率提出相关建议,以期对其他小学数学教师有所启迪。     

论新课改下小学数学生活化教学的价值走向

在"教育回归生活"理念指导下的今天,小学数学生活化教学的开展具有必要性,同时对提高学生的数学学习效率、提高学生的实践能力具有重要的促进作用。新课程改革背景下,小学数学教师要落实生活化教育理念,提高数学教学的效果。     

构建高效课堂,提高小学数学教学效率

伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地的变化。学生的个性得到张扬,教学气氛异常活跃。但我们的课堂教学在多了些新颖形式的同时却少了宝贵的东西——"效率"。由此,如何提高小学数学课堂教学的效率,让数学课堂焕发出生命活力成为亟待解决的问题。本文就如何在小学数学教学中提高课堂教学效率,谈谈教学经验。     

利用微课优化小学数学教学的思考

网络的发展,特别是"互联网+"概念的提出,使得教育教学与网络的联系更为紧密。在当前的小学数学教学工作中也逐渐引入微课,有效地实现了课堂教学向课外的延伸,不仅提高了学生的课前预习效率,还丰富了课下活动,提高了教学效率。因此,教师探讨了利用微课优化小学数学教学的策略,旨在提高小学数学课堂教学效率。     

利用数学实验提高小学数学教学效率的策略分析

开展数学实验对于小学数学教学效率提升、教学质量提高具有重要意义。文章紧密结合笔者实际教学经验,阐述小学数学实验概念及基本教学原则,分析小学数学实验教学常见问题产生主要原因,分析利用数学实验提高小学数学教学效率的策略。     

论新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

新课改背景下,我国小学的数学教学在不断进行着变革,诸多学校不再使用"填鸭式"的教学方法,开始注重教学方法的创新,努力提高课堂教学效率。简要分析当下小学数学课堂中存在的问题,提出解决问题及提高课堂效率的办法,为我国数学教学的发展建言献策。     

初探小学数学教学中的“有效引导”方法

数学作为一切自然科学的基础,在改革课程的过程中担当着十分重要的角色。然而小学作为一切学习的起点,小学数学有着入门性的作用,它的教学成果会对自然科学的学习有很重要的影响。近几年,"有效引导"的教学方法成为小学数学教学界的重中之重。"有效引导"的方法可以有效提高小学数学的教学效率与教学质量。所以,在对小学数学的教学过程中合理地使用"有效引导"策略有着十分重要的意义。诠释了如何使用并提高教学过程中的"有效引导"。     

小学数学课堂中师生互动的效果分析

师生互动在小学数学课堂中能够活跃课堂氛围,吸引学生注意力、培养学习兴趣,促进学生思考,提高学生的思维能力和水平,以实现高质量的数学教学及提高学习效率的目的。本文以2013年苏教版数学教材中"长方形的周长"的教学实例为研究对象,具体分析课堂环节及内容,旨在分析师生互动教学在小学数学课堂中的效率情况。     

浅析小学数学有效的教学策略

小学数学是小学生学习的主要科目之一,学好小学数学可以为以后的数学学习打牢基础。教师要不断提高小学数学的教学效率,提高课堂的教学效果。在教学方法和教学模式上进行创新,使小学数学课堂更有活力。文章从"创设生活化的情境,进行有效的教学""运用探究式教学,在探究中学习数学""注重课堂实践,提高学生的动手操作能力"三个方面入手,就小学数学有效的教学策略进行了分析与探讨。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学数学教学过程中,不断激发学生的兴趣以及调动学生的积极性是每一位老师比较关心的问题。俗话说:"兴趣是最好的老师",兴趣不仅可以带领着学生去主动探索,而且能够激发学生学习的兴趣。在小学数学教学过程中,教师要改变自身的教学模式,充分发挥学生的主体性地位,提高小学数学课堂的教学效率。本文主要分析了在小学数学教学中如何激发学生的兴趣,不断提高小学数学的课堂效率。     

信息技术与小学数学计算课的深度融合

数学是学生学习的基础内容之一,小学阶段是培养学生数学思维、奠定学习基础的重要时期。目前我国在小学数学教学过程中,经常出现"一言堂"的状况,使小学数学教学的效果大幅下降,影响了学生的学习兴趣,不利于学生课堂学习效率的提高。信息技术在小学数学课堂中的应用提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,对学生数学水平的提高有重要作用。数学计算课是学生学习数学的基础内容,教师应当将信息技术融入数学计算课教学中,促进二者的深度结合。对提高信息技术和小学数学计算课融合程度的有效策略进行分析。