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张祥梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):46-47
<正>一、语文教学中人文精神渗透的必要性在语文教育中渗透人文精神可以弥补学生在人文教育方面的缺失,可以在人文精神渗透的过程中培养学生的人文意识,向学生传授人文知识,不断完善健全学生的人格。首先,人文精神的渗透是语文教育现状有效缓解的必然选择,我国的语文教育承载着五千年的 相似文献
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语文是一门人文学科,蕴含着丰富的人文因子。在语文教学中,教师理应在授课过程中对学生渗透一定的人文因素,使学生获得人文熏陶,从而全面提升学生的人文精神与语文素养,提高语文教学的综合效益促使语文教学真正走上健康发展的轨道。本文以初中语文教学为研究对象,对如何在初中语文教学中渗透人文精神进行了具体论述,提出了自己的一些粗浅见解,以期为广大语文教学工作者提供一些启示。 相似文献
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在普通高中语文教学过程中运用渗透意识对于提升学生的综合素质起着至关重要的作用,笔者将语文教学中的渗透意识分为文学教育渗透、生命教育渗透、人文精神渗透、创新教育渗透四个组成部分,对渗透意识在普通高中语文教学中的体现进行分析和实践。 相似文献
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语文在我国教育中是一门基础学科,能够将工具性和人文性很好地结合在一起。新课改要求中职语文教育帮助学生更加全面地掌握相关知识,并在教学中进行人文精神渗透。人文精神要求做到以人为本,通过对学生的关心和尊重,使学生得到更好的提升和发展。在中职语文教学中,怎样进行人文精神的渗透,是很多语文教师面临的重要问题。 相似文献
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人文精神,是学生价值观的重要表现。在语文教材中,编排了丰富的人文精神的相关内容,主要目的是传承人文精神,因此,在实践教学活动中,需要教师能够深入挖掘教材中的人文精神,正确把握教材传达出的价值观念,让学生能够更好地了解和学习人文精神。充分利用语文教学,实现对学生人文精神教育的目的。文章主要分析在语文教学中,渗透人文精神教学的具体路径,以期能够为学生人文精神的培养提供参考。 相似文献
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素质教育着眼于人的价值,现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。实施素质教育,必须加强人文素质教育。教育尤其是语文教学,应该自始至终渗透人文性。如何在语文教育中培养学生的人文精神,大致有四种途径:在课本中挖掘人文精神;在作文中渗透人文精神;在阅读中渗透人文精神;在语文实践活动中挖掘人文精神。最终让语文教学回归到人文教育的轨道上,重视对人自身的关怀与完善。 相似文献
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罗碧娜 《中国基础教育研究》2009,5(7):143-145
在语文教学中渗透人文精神是素质教育的必然要求,可以通过用教师的人格魅力教育和影响学生人文精神的形成、激发学生的学习动力、古诗文诵读与课堂教学相结合、体验情感、体现人文关怀等方法在语文教学中渗透人文精神,从而使学生的身心得到发展,使他们能够健康、快乐地成长。 相似文献
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中职学生人文缺失令人堪忧。语文既是人文精神的载体也是传播人文精神的工具,在语文教学中渗透人文素质教育大有必要也大有可为。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学是塑造学生思想品德的重要时期,德育则是小学语文教学中的重要组成部分。在我国全面推广素质教育的今天,在小学语文教学中渗透德育是势在必行的。小学语文教学中渗透德育,不仅可以陶冶学生的情操,提升学生的道德品质修养,而且能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文教学中渗透德育,达到培养学生语文素养和人文精神的双重作用。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正语文作为重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分之一,兼具工具性和人文性。高中语文课堂授课不仅要传授知识,还要坚持弘扬主旋律,坚持优秀文化的传播,提高学生的民族精神,铸造他们的良好品德修养。人文精神就是高中语文教学所要追求的价值目标,是提升语文教学深度的重要基础。当然,人文精神的传递和渗透并不是一个简单的过程,在新课改的逐步推进下,在教学过程中渗透人文精神,就一定要改变教学方法,注重教学的深度和广度,转变语文授课观念,创建一个和谐、融洽的良好氛围。 相似文献
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朱红霞 《七彩语文(小学低年级)》2023,(28):83-85
<正>学生人文精神的培养符合新课程改革的要求,是情感态度与价值观教学目标的一部分。初中语文教学中培养学生人文精神,要尊重学生的发展规律,结合学科教学特点,从学科教学资源和学生活动、实践中进行人文精神渗透,让学生在语文学习过程中感受人文精神的内涵,自觉从思想和实践两方面发展人文精神。结合初中语文学科实际,学生人文精神的培育可以从以下几方面入手。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正语文作为高中阶段的重要课程,教师在开展相关教学时需要做好人文精神渗透,帮助学生更好地理解教材中的人文精神,这样才能达到教学要求,实现高中学生的良好发展。此外,教师要给予学生更多自主学习空间,让他们用心感受到语文中的人文精神,学习这些人文情怀的精髓,最终达到高中语文教学目标。一、高中语文教学中人文精神渗透教育存在的问题(一)高中语文教师对人文精神渗透教育不重视 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>中华民族是一个具有悠久历史与丰富文明成果的伟大民族,在民族进步与社会发展过程中,产生了许多人文精神。而这些人文精神大多与文学作品结合在一起,传承下来。语文学科,与文学作品之间的联系较为密切。在语文教学中渗透人文精神,能够让学生在语文阅 相似文献