传统英语课堂与小组合作课堂的过渡策略

近几年来,我国经济水平和社会科技的快速发展,推动着我国教育事业的飞速前进。大部分教师对于小学英语课堂研究应用的是传统“灌输型”教学方式,教师在课堂上讲得是天花乱坠,学生则是一副无精打采的样子,昏昏欲睡,这样的课堂属于无效课堂,教师要改善传统英语课堂的氛围,采用小组合作的方式进行小学英语的课堂教学,这就需要教师与学生相互配合,从传统的英语课堂过渡到小组合作课堂。     

谈小学英语课堂合作讨论学习的有效性

课堂教学的有效性就是指高效率有用的课堂教学。近年来,随着交际教学法的流行,讨论、参与式教学得到了英语基础教育界的极大重视。本文采用了活动测验的研究方法,通过对小组合作学习活动的实证调查及数据分析,阐明英语课堂小组合作学习在目前小学英语大班教学背景下的有效性,并进一步提出教师在实施小组合作学习中需注意的事项,以保证小组合作学习科学合理地开展,全面提高小学英语课堂教学质量。     

农村小学英语小组合作学习方法探究

当前的小学英语课堂中,教师采用的教学方式多种多样,但是有些方法收效甚微。尤其是在偏远的农村地区,小组合作学习方法未能很好地被小学英语教师运用于课堂教学,导致学生缺乏主动性,学习成绩两极分化的现象突出。如何最大限度地发挥小组合作学习在小学英语课堂中的作用,是所有老师需要不断探索的课题。     

关注细节,提升英语课堂合作教学有效性

合作教学能够加强小学生在英语学习中的合作性,对于创造和谐开放的英语课堂具有重要意义。为了避免小学英语合作教学流于形式,提出应该从细节的优化入手,通过合作小组成员的明确、专题活动的开展、评价方式的多元化等对策,进一步提高小学英语课堂合作教学的整体水平。     

浅谈小学英语小组合作的实施策略

为提高小学英语教学质量,小组合作学习作为该课程改革倡导的有效学习方式,已被广大小学英语教师所认可并采用。本文针对现在小学英语课堂教学中小组合作的现状,对小组合作学习的实施策略进一步深入探讨,从而促进该学习方式的有效性、可行性和完善性。     

优化小组合作学习 提高小学大班额英语课堂教学实效性

本文主要以优化小组合作学习,提高小学大班额英语课堂教学实效性为重点进行阐述,结合当下小学大班额英语教学现状为依据,从加强学生对英语基础知识的掌握,优化小组合作学习、培养学生英语阅读水平,优化小组合作学习、提高学生英语写作能力,优化小组合作学习三个方面深入说明并探讨小学大班额英语课堂教学实效性的有效措施,旨意在为相关研究提供参考资料。     

浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性

在当前的小学英语教学中,越来越多的小学英语教师意识到"合作学习"的有效性,他们希望通过这种新型的英语学习模式为英语课堂注入更多的活力,让英语课堂的气氛活跃起来。但是仍有部分英语教师在运用合作学习这种英语教学模式时不得当,导致教学效果差。现针对小学英语课堂教学中存在的问题进行分析和研究,并着重提出提高小学英语合作学习有效性的具体方法,希望能够提高小学英语教学课堂的教学效率。     

提高合作学习实效的英语课堂实践研究

小组合作学习是当前小学英语课堂教学中的一种常见活动形式。小组合作学习,可以促使学生自主学习能力的形成,达成课堂教学的三维目标。笔者通过实践研究,探索优化小学英语小组合作学习的策略与方法,提高了英语课堂教学实效。     

小学英语课堂中融“情”策略指要——以跟上兔子第一季《Mother,dear mother》为例

情感教育已经成为小学英语学科教学中非常重要的组成部分。英语教师要充分利用和发掘教材中的情感元素,将情感教育有效融入英语课堂教学,让学生在小组合作的融洽氛围中,对所学的语篇内容进行再加工、再建构,从而实现语言表达、思维发展和情感体验的和谐发展。     

农村小学英语教学中小组合作学习实践探讨

对于小学英语来说,爱种子教学模式主要体现在学生的自主学习和小组合作上,但是在目前新增的实验学校的课堂教学中,对课堂上如何进行小组合作处于摸索阶段,部分教师没有做好教学设计,没有制定完善的小组合作学习的规章制度。学生自身也没有掌握小组合作学习的方法。从而在农村地区的爱种子英语课堂中,学生合作学习的效果不佳,这也导致学生的积极情感难以真正得到体验,影响了小学英语的教学效果,本文主要通过探究开展小组合作模式来促进农村小学英语的课堂效率和教学效果的方法。     

运用小组合作学习,提高小学生英语学习能力

英语这门需要运用才能提高能力的学科,需要学生主动识记、理解和交流学习。在小学英语教学中,在提高学生自主学习能力的基础上,开展小组合作学习能够促成学生听书读写能力的提升,获得英语学习的方法和能力。本文就小学英语课堂教学中小组合作学习开展的可行性、必要性和方法进行了探讨。     

生本英语:让课堂活了起来

生本英语是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,生本英语重视对学生的预习指导,重视学生的小组合作学习,要求教师把课堂"还"给学生。生本英语,让小学英语课堂插上了翅膀,让课堂活了起来。     

小组合作模式下的小学英语绘本教学

《新课标》强调改变以教师、课堂、书本为核心的局面,促进学生的主动、自主发展。在小学英语绘本教学中,小组合作学习能基本落实《新课标》中对小学英语教学提出的要求,促使每一个学生通过小组合作积极参与课堂,获得足够的英语课堂实践机会。     

请开好小学英语课堂上的“动车组”

小组合作学习体现了现代教育理念,能够调动学生学习的积极性。本文就小组合作学习在小学英语课堂上的作用以及运用方式进行探讨,以资借鉴。     

浅谈小组合作学习在小学英语课堂教学中的有效运用

小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方式之一,已被广大小学英语教师广泛运用于课堂教学中,但在应用过程中,也出现了诸多不完善之处。因此,反思小组合作学习在农村小学英语课堂中的运用显得尤为重要,只有通过深刻的反思,才能总结出相应的应用策略,才能提高其在小学英语课堂中的有效性。本文就是通过自己的小学英语教学实践,不断反思自己的教学,谈一点自己粗浅的想法。     

小组合作学习在职高英语教学中的应用

新课程改革下,英语课程更加注重实践在合作交际中的应用。在这种形势下,小组合作学习越来越受到英语教师的关注。小组合作学习不仅有助于提高初中英语教学的有效性,而且是满足英语教学要求的必然选择。研究结果表明,小组合作学习能够引导学生从被动学习走向主动学习,帮助更多的教师提高英语课堂的有效性,让学生体验到英语学习的乐趣。帮助他们实现英语学习的进步。本文着重探讨职高英语分组教学模式。     

小组合作学习在农村小学英语课堂中的有效应用

小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方式之一,已被广大农村小学英语教师广泛用于课堂教学之中,但在应用过程中,也出现了诸多不完善之处.因此,反思小组合作学习在农村小学英语课堂中的运用显得尤为重要,只有通过深刻的反思,才能总结出相应的应用策略,才能提高其在小学英语课堂中的有效性.本文就是通过自己的农村小学英语教学实践,不断反思自己的教学,谈一些自己的想法.     

现代教育技术与小学英语教学的整合

随着现代教育技术在小学英语教学中应用频率的逐渐增加,利用现代教育技术辅助小学英语教学,可以使枯燥的英语课堂教学动起来,使学生能够开口讲英语,养成用英语交流的习惯。我们知道,这些能力和习惯的养成不是短时间内就能获得的。我们英语教师应根据小学生的特点,科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学资源,实现小组合作学习,大大提高英语语言教学效率,全面提高学生的英语素养。     

现代教育技术与小学英语教学的整合

随着现代教育技术在小学英语教学中应用频率的逐渐增加,利用现代教育技术辅助小学英语教学,可以使枯燥的英语课堂教学动起来,使学生能够开口讲英语,养成用英语交流的习惯。我们知道,这些能力和习惯的养成不是短时间内就能获得的。我们英语教师应根据小学生的特点,科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学资源,实现小组合作学习,大大提高英语语言教学效率,全面提高学生的英语素养。     

浅谈在人教版初中英语中如何开展小组教学

新课程改革下,英语课程更加注重实践在合作交际中的应用。在这种形势下,小组合作学习越来越受到英语教师的关注。小组合作学习不仅有助于提高初中英语教学的有效性,而且是满足英语教学要求的必然选择。研究结果表明,小组合作学习能够引导学生从被动学习走向主动学习,帮助更多的教师提高英语课堂的有效性,让学生体验到英语学习的乐趣。帮助他们实现英语学习的进步。着重探讨初中英语分组教学模式。