探析初中化学生态课堂互动教学之实施策略

在初中化学课堂教学活动中,如何打造生态课堂,成为广大化学教师需要重点思考的问题。立足于初中化学课堂教学现状,主要分析了初中化学生态课堂互动教学之实施策略。     

探究式教学在初中化学课堂教学中的应用研究

随着新课改的推进,初中化学课堂也要改变教学方法和教学思路,提高教学效率。本文阐述了探究式教学在初中化学课堂教学中的作用,并探讨了探究式教学在初中化学课堂教学中的应用策略,提出可以通过趣味性、生活化、情境化、信息化和实验化探究式教学的开展,激发学生对化学学习的积极性,培养学生的分析能力,提高化学课堂的教学效率。     

课堂化繁为简,化学彰显精彩

初中化学课堂上经常会出现一些"冗繁"现象:眼花缭乱的课件,花哨的情境创设,应接不暇的提问,形形色色的讨论等,这些现象往往影响着学生的有效学习.将化学课堂化繁为简,实施简约化的课堂教学,往往会让化学课堂散发特有的魅力,彰显化学教学的精彩.     

浅析初中化学有效课堂教学方法与课堂学习情景创设的策略

初中化学课程标准指出要创设积极的课堂学习情景和有效的课堂教学方法,让每一个学生都能够轻松愉快地学习并了解化学世界的奇妙多彩和各种有趣的化学现象,让学生在兴趣的带领下深究化学现象的变化过程,从而提高自信心。初中化学教学想要实现这一标准就需要从课堂入手,精心打造有效的课堂教学方法并创设多样化满足学生学习需求的学习情景,让学生通过多种感知,亲身体验化学带来的变化。文章研究从初中化学的有效课堂教学方法和课堂学习情景创设的角度出发,提出了多方面的策略,提升化学课堂教学效率和质量,促进学生高效率学习。     

如何提高化学课堂教学的效率

课堂是教师教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接决定着教师教学效果的好坏。优化课堂教学是提高课堂教学效率的关键。那么,如何利用初中化学的特点,在现有教育环境下提高课堂教育效率呢？本人就多年的教学经验来谈一谈提高初中化学课堂教学效率的几点看法。     

活化课堂提升初中化学课堂教学的有效性

初中化学是对学生的化学启蒙教育,在这个阶段学到的知识和技能对初中生影响深远。很多初中生对化学都存在畏难情绪,认为化学理论深奥晦涩,化学实验复杂难懂,耗费了很大的精力也难以快速提升化学水平。如何做好因材施教,活化课堂,增强初中化学教学的有效性,就成为初中化学教师应该思考的课题。本文着重分析了初中化学课堂存在的问题,进而讨论提升初中化学课堂教学有效性的策略,为初中化学教学提供参考。     

基于认知规律的初中化学课堂教学设计——以初中化学氧气的实验室制取教学为例

随着新课标的推行,科学进行教学设计、推进化学课堂改革是当前初中化学教师重点研究的话题。科学的教学设计需要遵循初中生的认知规律,调动学生的主动参与意识,促进学生化学核心素养的形成。以初中化学氧气的实验室制取教学为例,具体分析了基于认知规律的初中化学课堂教学设计的优化策略,如创设课堂情境、组织交流合作、进行实践操作、归纳整理化学现象、开展真题演练、采用多元评价等。     

实施高效课堂的困惑与策略

新课程改革实施以来,广大教师的教育理念和课堂教学模式得到很大的改进。但由于受多种因素制约,部分农村初中化学教师的教学行为与教学理念相脱节。因此亟须直面初中化学课堂教学现状,对低效课堂的成因进行分析,并提出打造高效课堂的具体策略。     

新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略

<正>在新课程改革背景下,初中化学课程在落实新课标的过程中应不断优化实践策略,实现课堂的提质增效,让学科核心素养真正落地。基于此,本文以促进初中化学课堂教学提质增效为目的,采取案例分析等方法对新课标背景下初中化学教学实践策略进行研究,并从明确教学目标,引领课堂指导方向;把握学习主题,优化课堂教学内容;创新教学方式,提高课堂教学效果;立足教学过程,加强课堂教学评价等方面提出建议。新修订的义务教育化学课程标准围绕立德树人的教育任务,     

初中化学课堂教学小策略

教学是"教"与"学"双方相互合作的结果,而教师作为教学的引导者,对课堂的走向起着决定性的作用,因此,在实际的教学当中,需要运用正确的策略,才能保证课堂教学的质量,才能促进师生以及学生与学生之间的交流,才能达到素质教育的要求.下文将对初中化学课堂教学的一些小策略进行探讨.1.巧控变量实验,是初中化学教学的重要组成部分,是学生     

初中化学高效课堂的构建策略分析

课堂是学生新认识的增长点,是教师教书育人的阵地,课堂教学的效率在一定程度上决定着学生的学习效果、影响着学生能力的提升。构建初中化学的高效课堂既是落实和发展素质教育的重要目标,也是促进学生全面发展和综合素质提升的"必经之路"。但是在传统教学观念的影响下,当前很多初中化学教师仍运用灌输式、填鸭式的教学方法,导致化学课堂呈现出低效率、低质量的状态。因此,本文从趣味课堂导入、巧妙设置问题、组建学习小组与注重实验教学四方面出发,分析与探究初中化学高效课堂的构建策略。     

浅谈初中化学高效课堂的构建

初中化学新课改倡导以"自主、合作、探究"为核心的教学理念。为了提升初中化学教学实效,培养学生的科学素养,在教学中采取恰当的课堂教学方法和策略,构建化学高效课堂,是化学教学改革中的重中之重。     

初中化学的生态课堂互动教学的实施策略

<正>在以升学为目的的应试教育下,传统模式中的灌溉式教学是教师在进行教学活动时采用的主要形式,因此遵循教育生态学,改革传统课堂教学模式成为初中化学生态课堂教学改革的一个主要问题.教师需改变传统封闭非生态式的教学模式,努力形成生态课堂互动教学的新模式.本文从教育生态学的角度出发,从生态课堂环境、师生角色转化、多样互动方式三个方面对初中化学生态课堂互动教学的具体策略进行     

智慧课堂在初中化学教学中的应用

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式打造的信息化课堂。在初中化学教学中应用智慧课堂,能够有效构建灵活、高效的课堂教学模式,取得理想的教学效果,教师应加大智慧课堂在初中化学教学中应用的研究力度。目前初中化学教师在教学中应用智慧课堂时,存在教学理念滞后、互动交流频率较低等问题,影响了智慧课堂应用的实际效果。教师需要按照学生学习现状,设计合理的解决策略,创新教学模式,优化课堂结构,使学生在智慧课堂协助下,能够有效提升化学核心素养。     

探究式教学在初中化学课堂教学中的应用研究

初中化学教学在继承传统的基础上,需要与时俱进,开拓创新,不断进行理论研究与探索,并且要在实践中逐步地运用这些研究成果。探究式课堂有利于学生主动探究问题,对学生的主动思考习惯具有重要的影响。主要以人教版初中化学教材为基础,结合甘肃当地初中化学教学实践经验,对初中化学探究式教学在初中化学课堂教学中的应用进行研究。     

演绎,还是归纳——新时期初中化学课堂的定位研究

为了加深学生对初中化学课程知识的理解,形成知识的归纳能力,就要进行初中化学教学课程改革。作者针对当前初中化学教学过程中存在的"重演绎轻归纳"现象,在解释归纳与演绎的基础上提出归纳与演绎方法在初中化学课堂中的应用策略。     

用新课程理念构建初中化学高效课堂

＂以学生发展为本＂的新课程理念,对初中化学课堂教学提出了更高的要求。我们必须在课堂教学过程中树立与新课程理念相适应的发展教学观念,发挥教师教学艺术,通过创设化学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、灵活实施积极评价等策略,构建初中化学高效课堂。     

打造初中化学智慧课堂的有效教学方式探究

在新课程改革的深化发展背景下,各学科课堂教学被提出了非常严格的要求。尤其是对于化学这些具有较强抽象性的学科而言,教师更要注重引进一些直观教学手段来优化其课堂教学过程。而在这样的背景下,要求教师根据自身的实际教学情况与教学条件来引入智慧课堂教学模式。基于此,本文主要在智慧课堂的环境下围绕着教师如何优化初中化学课堂教学来展开分析,以提高初中化学教学的有效性。     

生活化教学理念在初中化学课堂中的有效渗透

生活化教学理念在初中化学课堂教学中的应用是新课程理念的必然要求,是课程改革的重点与难点所在。文章结合初中化学教学实际,立足实际情况提出了生活化教学理念在初中化学课堂中的渗透策略,以在深入理解生活化教学的基础上促进生活化教学体系的完善。希望此研究能够为广大化学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

基于情境策略的初中化学教学初探

在初中化学课堂中,基于情境策略的教学,就是通过创设合理的教学情境,以使学生的认知活动与情感活动有机结合起来,激学生学习热情与兴趣,使学生积极参与、主动学习.本文的拟结合初中化学教学实践,探讨基于情境策略课堂教学.