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孙野 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):136-137
随着教学改革的不断深入,学生语文素养的培养越来越得到重视,在实际的高中语文教学中,语文的教学效果并没有随着教学改革获得显著的成效,很多语文教师没有摆脱原先传统的教育观念,用陈旧的教学方式进行语文教学,使高中的语文教学成效没有得到提高.本文基于苏教版教材,就教学实际分析高中语文教学难以取得应有的成效的原因,同时针对这些问题提出相应的意见建议,供各位高中语文教师在教学中使用参考. 相似文献
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伴随教育体制改革的逐渐深入,学校对高中语文教学提出了更高要求和标准,在高中语文课堂教学过程中,戏剧性文学作品的教学方法仍旧存在很多问题。因此,教师应改进和完善戏剧性文学作品的教学方法,以不断提高戏剧性文学作品的课堂教学效率。本文主要阐述了在高中语文戏剧性文学作品教学过程中,体验—探究式教学法的应用过程,进而逐渐完善戏剧性文学作品的教学方法。 相似文献
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高中语文教法,随着高中语文教材内容的变化、时代发展的需要与素质教育的推进,在新课改的探索中不断创新。其在发挥优化课堂教学结构与教学内容结构的基本作用的基础上,随教学内容、教学技术与教学环境的变化而变化,以提高语文教法的适应性、时代发展性;但学生的主体地位与语文教师的教学追求没有变,却在教法的创新中不断地得到强化与提升。基于此,以高中语文六步教学法为例,进行高中语文教法的变与不变的研究,以期不断提高高中语文教学质量。 相似文献
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长期以来我国延用的都是应试教育制度,受此影响,高中语文教学多注重的是学习技巧和方法,对情感教育并没有予以足够的重视。随着新课程改革的深入实施,情感教育在语文教学中逐渐引起了教师的关注,并开始应用到课堂教学中。在高中语文教学中开展情感教育,对培养学生的道德情操、增强师生间的感情非常有利。作为新的教学理念,情感教育在高中语文教学中还没有得到广泛应用,因此在以后的高中语文教学中,要加强发挥情感教育的作用,以提高高中语文的教学效果。本文简要介绍了情感教育的概念,分析了高中语文教学中实施情感教育的现状,并就如何在高中语文教学中融入情感教育提出了建议。 相似文献
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《教学随笔》2017,(10)
随着社会的不断进步,当前语文教学改革的不断推进,人文化、趣味化的教学模式成为教育的主流方向。目前,随着教育理念的不断深化,"有效性"逐渐得到了广大专业人士的关注,广大教师也为了实现高中语文课堂有效教学不遗余力,但是,摆在我们面前的问题依旧很严峻。面对语文教学少慢差费、效率低下的现状表现出无能为力的态度,其根源的问题没有得到彻底根除,其中表现最为明显的就是大部分教师根本不清楚"教什么"和"怎么教"两个问题,课堂教学的同质化现象比较严重,这种功利性严重影响了教师的教学质量,方法不当导致语文学科的特色难以凸显。在本文中,笔者深刻反思了这一问题,也对高中语文课堂有效教学对策研究提出了一些自己的看法,希望能够抛砖引玉,以提高高中的教学质量,推进高中课程改革实践的顺利进行。 相似文献
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语文教学目前仍存在着一个较为突出的问题,就是许多教师往往付出很多,但教学效果却"少慢差",究其原因,就是教师缺乏有效教学的理念,没有掌握有效教学的策略。在新一轮教育课程改革之际,研究高中语文课堂有效教学策略,应是十分必要的。本文欲从有效地实施情境教学这个角度来探讨提高高中语文课堂教学效果的策略,以达到促进教学质量稳步提高,促进学生全面发展的目的。 相似文献
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王毅 《语数外学习(高中版)》2014,(2):77
正随着我国素质教育改革的不断深化发展,适时抓好素质教育,实现新课标的教学目标是现阶段高中教育教学的重要目标。本文主要以高中语文作文教学为例,在对现阶段高中语文教学中存在问题进行分析后,提出几点新课改下高中语文作文教学的思考。一、现阶段高中语文教学中存在的主要问题(一)高中语文作文教学水平较低目前,很多教师作文教学水平较低,对语文作文教学方式方法的创新并没有引起高度的重视,忽视了语文作文 相似文献
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高中语文理解教学设计是将高中语文理解教学的理念转化为教学现实的途径。基于"理解"的高中语文教学设计包含分析、评价、设计和实施等基本要素和步骤,这些要素和步骤构成互相关联的系统。在这各整体系统设计中,倡导以学生为中心、以问题为引导、依据高中语文理解教学所基于的教学原理进行设计,强调学生对知识的真正"理解"并在此基础上达到学以致用的目的。本文着重探讨理解教学和基于"理解"的高中语文教学设计,并在此基础上探讨理解教学在高中语文课堂教学中的实施策略。 相似文献
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邹丽萍 《教学管理与教育研究》2021,6(10):38-39
教育家陶行知先生提出和倡导的"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一"等内容对高中语文课堂教学有深远的影响.与此同时,如何更好地结合生活教育思想和高中语文教学,使二者实现1+1>2的优化效果,需要教师不断地探索.由此,研究在总结优秀教师实战经验的基础上,从提前备课、课堂教学和课下任务三方面给出几点对策,目的在于加快生活教育和高中语文教学的深化结合,打破高中语文"空中楼阁"的面纱,实现其教育生活化,让学生跳出学科的局限性,更能领会语文的教学真谛. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,新课程理念所包含的新型的教育观、师生观、教学观、评价观逐渐渗透于教育者的教育实践之中.高中语文课堂教学在此次变革中也悄然发生着变化.在新课程背景下,如何运用全新的教育理念,使高中语文的课堂教学走出传统的"枯燥、繁难、封闭"的现状,有效地提高高中语文课堂教学的实效性,成为了语文教师思考的首要问题.笔者就新课程标准下的高中语文课堂教学进行了如下思考: 相似文献
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