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刘芳 《宿州教育学院学报》2004,7(2):100-101
针对当前不少学生对语文课产生的“兴趣危机”,中学语文教师应在教学中充分调动学生的内在驱动力,激发学生浓厚的学习兴趣,养成良好的学习方法和学习习惯,提高学生学习语文的效率。 相似文献
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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,继承与弘扬中华民族优秀文化,教育部制定了《关于中小学开展书法教育的意见》。汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。写字教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。 相似文献
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在教学中,让学生养成良好的学习习惯,掌握科学高效的学习方法是学好知识的主要环节,也是全面提高教学质量的关键。我们教师应从教育的要求出发,有目的地培养学生的学习能力,将有效的学习方法教给学生.让他们养成良好的学习习惯。这将对学生今后的学习、工作产生巨大的影响。 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。数学教师应努力创设直观、形象、有趣的情境,注意激发和培养学生学习兴趣,保护学生学习的积极性,增添他们学习数学的乐趣。 相似文献
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师资条件相同,教学情景相同,学习内容相同,学习效果却迥然不同,究其原因是多方面的,但在我看来影响学习效率的主要因素在于学习方法是否科学得当。因此,在新课改实践中,应充分体现学生主动性,培养学生的自主学习能力,运用科学的方法提高学习效率。 相似文献
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《语文新课程标准》指出:"要培育学生热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法"。识字写字是学生热爱知识的基础,也是低年级学习的重中之重。那如何让学生在短时间内快速有效地记住所学生字,提高识字效率呢?一、巧妙设计随文识字儿童的认识规律离不开具体环境,离不开反复接触,反复实践。"字不离词,词不离句,句不离文",就是强调字词的教学要和具体语言环境相结合。有些生字更适合随文识字,因为随文识字有利于理解字义。如二年级《母亲的恩情》一 相似文献
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在低年级的数学教学中,提高学生的学习效果与学习内容的呈现方式紧密相关。只有不断地把富有挑战的学习内容用学生喜爱的不同方式呈现出来,这样才能激发兴趣,激活思维,使低年级学生喜欢数学,爱学数学。 相似文献
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数学是一门比较抽象的学科,学生在学习的过程中,容易对所学的知识掌握不到位。这就要求教师在巩固学生的基础知识的同时,还要加深他们对课本知识的理解及应用。教师要提高课堂教学的效率,就要采取多种方法来激发学生对数学学习的积极性,以便提高学生的数学学习效果。 相似文献
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语文教学要提高学生的学习效率,同时又要减少学生的课业负担,这是我们语文工作者所必须解决的课题.要解决这个课题,就要从多方面努力,只有这样才能提高学生的语文学习效率,提高语文教学效果,提高学生的语文综合素质,又切实减轻学生的课业负担. 相似文献
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教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是一种痛苦,学习效率也不会高。而且学习是一种艰苦复杂的脑力劳动,学生长年累月地学习是很辛苦的,如果没有兴趣来支撑,那的确是一件十分痛苦的事情。尤其是对低年级的数学学习来说,浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难,学习起来不仅不觉得苦和累,而且会感到其乐无穷。 相似文献
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政治学习由于其课程设计及内容的特殊性.和其他科目是有着很多的不同之处。政治在中学阶段是以副科的形式存在的.虽然如此.但是政治教学却不能够有丝毫的马虎.因为这直接关系着校园培养出来的学生素质的高低。目前政治教学存在着很多的问题.例如学生对这门课程的认识度不够高,对政治学习没有兴趣.认为政治对自己没有任何的影响、学习效率低等。这些思想的形成.是多种因素共同作用的结果.教学过程中教师应该尽量避免这些现象的发生. 相似文献
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在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,所以提高学生的计算能力,就要从低年级的学生入手,认真、严格的训练,这样才有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。 相似文献
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多读书能提高语文能力,然而仅靠课本上数量有限的几篇文章,不能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们,也不能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才。这就要求我们广大教师要积极调动起学生读书的热情,并指导科学的阅读方法,使学生在快乐阅读中学到知识,提高阅读能力。 相似文献
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让学生轻松愉快地学习英语,不断激发他们的学习动机,让他们不断尝到成功的愉悦。因此我们能否注意到学生非智力因素的开发,将直接影响英语教学质量的好坏。一般来说,非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等。 相似文献