浅谈幼儿园语言教学中古诗词的运用

古诗文是我国古代文学的一大特色,我国可以称为诗的国度。近几千年以来,我国涌现出无数的诗人,为我们创作了许多辉煌的诗篇,这也是先辈留给我们的精神的沃土。我们要让这些诗词的美流传下去,在幼儿园的语言教学中,可以让古诗词得以有效运用。     

浅谈幼儿园教师教学语言运用策略

幼儿园教师的教学语言是教师实施教学活动的重要手段,它包括有声语言、书面语言和体态语言。在幼儿园,教师教学语言的使用及其使用方式会对幼儿的学习和发展、师幼之间和谐关系的建立,幼儿的成长与教学目标的实现产生一定的影响。具有重要意义。     

幼儿园语言教学中的游戏运用

游戏在幼儿园语言教学中不可或缺。游戏激发了幼儿学语言的兴趣,游戏为幼儿提供了练习语言的场所,游戏帮助了幼儿理解文学作品,游戏教会了幼儿阅读的方法。     

游戏在幼儿园语言教育教学中的运用与融合

新时代背景下,为了全面增强幼儿园语言教学效果和质量,幼儿园教师需要创新教学模式,将游戏与具体的语言教学活动结合在一起,为幼儿创设趣味性课堂学习氛围。基于此,文章将详谈游戏在幼儿园语言教学中的运用与融合策略,希望为教学提供助力和支持。     

多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用分析

语言教学是集听说读写、思维想象及观察表演等行为于一体的教学综合体。在幼儿园教学中,语言教学占有非常重要的位置。近年来,多媒体技术发展迅速,且由于具有独特的优势,在幼儿园中得到了广泛应用。鉴于此,文章主要对多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用进行探讨,以期为同行提供参考。     

多媒体技术在农村幼儿园语言教学活动中的运用

近年来,在所帮扶的农村园开展语言教学活动时,发现农村园幼儿由于受到各种外来因素等的影响,阻碍了他们的语言发展,表现为语言表达能力较弱等现象。针对这些现象,我进行了认真分析和思考,认为多媒体技术的运用应成为探索农村幼儿园语言教学改革的一条途径之一,也是农村幼儿园教育现代化建设的重要内容。     

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力

幼儿语言文字运用能力的培养是一个循序渐进的过程.幼儿园这一教育阶段是最基础的教育阶段.幼儿的语言运用能力较低,不仅会影响到幼儿的语言表达能力以及与他人的交谈能力,还会影响其今后的发展.因此,在幼儿园教育阶段,我们要着重培养幼儿的语言文字运用能力,以促进幼儿今后的发展.本文就在幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力...     

绽放动画片之光,引导幼儿语言学习

幼儿园是孩子学习语言的关键时期,在这一阶段,教师需要采取多样化的手段引导学生掌握语言,并运用所积累的语言来进行交际。通过观察,我们不难发现,三到六岁是孩子们模仿和记忆能力最强的时期,在这一时期,教师可以借助喜闻乐见的动画片来诱发孩子们积累大量的语言知识,并引导他们模仿动画片的主人公来说话,以此掌握大量的语言知识。     

浅谈多媒体信息技术在幼儿园语言教学中的运用

语言教学是一个集合听说读写、观察表演、思维想象以及操作运用等行为的教育整合体。近几年,多媒体信息技术在幼儿园中广泛普及,以其鲜艳的色彩,生动的画幅和优美的音乐,将听说读写统一起来,大大增强了幼儿园语言教学的趣味性,较好地促进了儿童的表达能力,丰富了他们的思维想象能力,扩展了语言教学的手段,取得了出乎意料的效果。本文将就多媒体信息技术在语言教学活动里的运用进行探索研究,以供同仁参考。     

电教在幼儿园语言教学中的运用

随着社会的发展,投影、电脑、录音、一体机等相继进入了幼儿园,在幼儿教育过程中发挥着越来越大的作用。电教化教学图文并茂,形象生动,且操作性强,对幼儿有很大的吸引力。语言教学是幼儿教育中的重要组成部分,在语言教学中运用电教化教学手段,充分发挥电教媒体的灵活性、新颖性、直观性、趣味性等优势,能大大提高语言教学效率。     

幼儿动画片中语言的教育策略设计

动画片是国内外公认的非常适合幼儿教育的形式之一.动画片中的语言能够帮助图像更好地表达人物的内心或事物的特征,是其重要表现元素.为了更好地在潜移默化中培养孩子的语言能力,动画片中的语言不能简单地按"故事剧本"来设计.作者在论文中提出了几点动画片的语言设计策略:讲求韵律、句子短小简练、尽量使用大众语言和规范的口语,以期对幼儿动画片研究有所促进.     

多媒体在幼儿园语言教学中的运用

幼儿语言的学习,不仅关系到幼儿的语言发展,而且对幼儿的想象力、创造力发展也具有十分重要的促进作用.利用多媒体技术进行幼儿园语言教学有很多益处,值得教师研究和探索.     

动画片在幼儿语言教育中的作用

能扩展幼儿的词汇量。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词,动画片中往往通过特定情境来表达词意,这有利于幼儿对词汇的理解和记忆,其效果往往好于用语言解释语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言,这对幼儿正确感知和理解新词具有积极的作用。幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习,使这些词汇变为自己的语言材料。     

浅谈幼儿园的语言教学活动

语言特有的声音和文字的有形有义,构建了文明世界的重要部分。有了语言世界多了许多感人的,生动的,美丽的．幽深的东西。通过观摩了幼儿园大、中,小各年龄班的语言活动后,并经过十个月的积累,我对幼儿园的语言活动有了进一步的认识。本文就幼儿团语言教学活动进行分析探讨。     

幼儿园大班语言教学中游戏的运用

众所周知,3⁶岁是幼儿掌握语言的关键时期,而且这一时期也是幼儿教育特殊的"游戏"时期,由此在组织幼儿语言教学活动的时候,教师不妨从游戏入手,以丰富多彩的游戏活动来吸引幼儿的注意力,使其能在主动参与中获得大量的语言知识,并实现灵活运用。     

浅论幼儿园语言教育中信息技术的实践运用

时代发展、教育改革的趋势和幼儿语言发展的特点决定了信息技术在幼儿园语言领域运用的必要性。分析了目前幼儿园语言领域中信息技术运用中存在的几个问题:理念过于落后,缺乏融合性;形式流于表面,缺乏实用性;方法偏于笼统,缺乏针对性。提出了新思路,探索出相应的对策与具体措施:转换思路,别具匠心;钻研工具,物尽其用;筛选方法,有的放矢。以期促进信息技术与幼儿园语言领域教育的真正融合。     

例谈幼儿园语言教学中教具的运用

学龄前孩子的年龄特点决定了在幼儿园语言教学中教具使用的重要地位。科学合理地设计和使用使教具成为了语言活动中孩子兴趣的激发器．大胆表现的舞台和参与的线索。教具的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点,遵循直观性、趣味性、互动性、典型性、实用性等原则。教具的呈现和收回要根据幼儿的认知和思维特点抓住有利的时机。只有科学合理地设计加上教师的精彩演绎才能充分发挥教具在促进幼儿语言能力习得中的巨大作用。     

浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用

幼儿由于受年龄特征、思维特点和知识基础等因素的制约,其学习过程呈现出注意力不稳定、随意性较大的特点。在幼儿园语言教学中,多媒体技术将文字、图像、声音等有机结合起来,使有关教学内容变得生动活泼、声情并茂起来,十分符合幼儿的认知习惯和思维兴趣。     

绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究

语言功能是幼儿教育中的核心要素,在幼儿入园前,已经掌握了简单的交际语,教师需要做的是将幼儿碎片化的语言使用功能加以规整,完善其语言系统,强化幼儿的语言使用能力。在多项教育实践中,教师发现绘本对幼儿语言领域的拓展具有极大的辅助性,为幼儿语言功能的优化提供了广泛的选择。故此,本文重点对绘本教学的关键要素展开分析,从教学条件、教学素养、教学理念、教学手段四方面展开探析,进一步发挥绘本在幼儿园语言领域教育活动中的价值。