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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
情感决定态度,英语教学中老师应该重视与学生的情感沟通与交流,和学生建立融洽的师生关系;同时关注每个学生的成长;还应该看到个体差异并制定出相应的对策。 相似文献
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后进生的转化教育是学校教育工作的重要组成部分。每个学生在学习过程中都需要教师情感雨露的滋润。尤其是后进生更需要教师的理解和真诚的思想交流。因此,教师要重视与后进生的情感交流,平时多沟通,用自己的心灵火花去撞击他们的心灵,产生共鸣。教师应该在教育中用宽容感化良知.用温暖滋润学生心田,用关爱呵护他们成长,维护后进生的自尊,逐渐消除他们的自卑心理,使他们对自己充满信心和希望。 相似文献
3.
张丰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):162-162
在日常的英语教学课堂中,老师不仅要对教学内容与步骤作深入研究,而且要注重与学生进行及时、必要的情感沟通与教育,培养他们的积极情感。教师应该将情感教育灌输到每天的课堂教学活动中,这有利于学生能在轻松和谐的课堂氛围中健康地成长,快乐而高效地学习。 相似文献
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郝丽超 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
班主任是学生心灵成长的守护者和引领者,作为教师,作为班主任,作为一个普普通通的人,我曾经是一名学生,现在是一名老师,我深深感受到学校教育对一个人的成长有着多么重要的影响和深远的意义,而学校教育工作的重中之重是班主任工作.作为语文教师,我最擅长也最喜欢的沟通方法是文字沟通法,在文字沟通的过程中寻求提高班主任工作质量的方法. 相似文献
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林称 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着新课改的教学理念的推行,教师在对学生的教学方式、教学理念都开始有所改变。教师应该充分尊重学生的人格教育,对学生的身心健康成长有着重要的作用。文化教学是学校教学的一部分,教师在应该注重学生其他方面的而教学培养。小学语文教师在对学生进行教学时,应该注重对学生的情感教育,运用情感对学生进行教学激励和引导,使学生在学习时感到愉悦,可以积极地进行学习。本文就小学语文教学中的情感教育进行分析,希望对学生的成长有积极的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(9)
全国高校黄大年式教师团队创建四年来,成效显著、影响广泛。第37个教师节前夕,习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信中,既提出“好老师”的标准和方向,又明确成为“好老师”的路径和方法。同时,为中小学教师培育时代新人提供根本遵循。扎实学习习近平总书记指示精神,善用“大思政课”、心怀“国之大者”、成为“大先生”,当好学生成长的引路人,是广大思政课教师面临的重要时代命题。 相似文献
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校长要善于团结和带领教师团队认真落实立德树人根本任务,在思想上要引领,情感上要凝心,行动上要聚力,引导教师争当德才兼备示范者、学生人格塑造者、同伴成长合作者、学校管理参与者、教育艺术研究者、家庭教育指导者、幸福生活创造者。笔者结合学校管理工作实际,围绕校长为什么要和老师"同频共振"、校长和老师"同频共振"什么内容、校长怎样和老师"同频共振"三个方面,对校长和教师的关系进行有益探索。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2017,(6)
<正>学生管理是学校教育的重要组成部分,教育管理者秉持何种理念,影响着学生对规则、纪律和规范的认识,影响着学生的团队意识和集体观念,影响着学生自身行为习惯的管理和经营,进而影响着学生的整体性发展和成长。在以人为本、以生为本,人性化管理、民主化管理的今天,教育管理者要认识学生管理理念的重要性,注重形成科学的学生观和管理观,摒弃教师中心和教师权威的专制式管理方式,建立全新的学生管理机制。简言之,要使现代学生管理走向生命关怀。 相似文献
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教育需要对话,没有对话,就没有交流,也就没有教育。在平时的学校、家庭教育中,学生往往因腼腆、胆怯或没有合适的场合和时间而失去了与老师、家长对话的机会,学校和家庭间因缺少必要的平台而缺少深层次的沟通。这时对话的一种形式——书面交流的优越性便显现出来。"成长日记"就是一种书面交流形式,它是教师、学生、家长情感交流的重要方式和途径之一。伴 相似文献
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实现师爱和生爱的和谐共鸣,一方面要提升教师的情感素养和师德境界,从而发自内心地爱学生;另一方面要让学生走进老师的世界,理解老师的甘苦和情感,从而从内心关爱尊重教师;同时,学校还应营造温暖的情感氛围,让师生共享成长的幸福和快乐。 相似文献
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情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人心理活动的一个重要方面。英语教师重视情感与情感教育对学生成长与发展有着重要作用。在现代教育教学中,情感教育已成为不可缺少的一个重要特征。文章探讨了英语教学中的情感教育的相关问题。 相似文献
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陈弼新 《山西教育(综合版)》2007,(12):26-27
在学校管理中,情感的交流沟通应该是最为基础的工作之一。那么,校长应如何加强与教师的情感交流与沟通,由实现情感管理进而达到人本治校呢?一、尊重教师,换位思考校长必须学会尊重教师,找准教师的情感需求 相似文献