当前农村留守儿童的教育状况分析

改革开放以来,我国经济快速发展,尤其是近年来,受惠于国家政策,城镇化建设也着实向前迈了一大步.发展所取得的成果,自然离不开党和政府的领导,更离不开辛勤的劳动者,这些劳动者大都来自农村,他们常年工作在外,为城市的建设添砖加瓦,为城里人的美好生活默默地奉献着.他们背井离乡,却在种种条件的限制下不能把孩子带在身边,被他们留在老家的儿童被称为"留守儿童".如何给留守儿童更多的关爱,让他们受到良好的教育,让他们感受到家庭的温馨、社会的关怀,是值得深思的问题.本文从"留守儿童"这个新生的概念解析开始,首先介绍了我国农村牧区留守儿童的生存、生活现状,接着分析了当前留守儿童的教育状况,并尝试指出了教育中存在的问题和原因,最后就如何改变留守儿童的教育状况,解决留守儿童的教育问题从学校、家庭、社会和政府等四个方面试图给出方法措施.     

关注留守儿童生存状况 深化校园德育工作落实

在我国社会经济快速发展的背景下,人口流动频繁,城镇化建设速度也随之加快,在这样的背景下留守儿童这个特殊群体开始出现。留守儿童的教育抚养责任多数留给了年事已高的老一辈,然而老一辈不论从观念上还是能力上都很难对孩子进行很好的监管教育,这就使学校的教育和监管的责任进一步加大。关心留守儿童的身心健康和德育教育成为家庭与学校、社会当前最为重要的问题。     

农村低龄留守儿童道德存在的问题及对策

留守儿童群体伴随城镇化进程而产生,其家庭德育教育缺失,导致留守儿童思想道德层面出现感情淡漠、价值观偏差、认知模糊等问题。学校应主动承担起留守儿童德育教育的主体作用,与家庭、社会教育相融合,加强留守儿童道德教育。     

近十年留守学前儿童教育问题研究综述

留守学前儿童的教育问题正在逐步受到各界的高度重视。近年来,学者就留守学前儿童的自身发展与生存现状、家庭教育状况、周遭的社会生态系统、政府在留守学前儿童教育方面应担当的责任等视角进行现状描述,并运用儿童心理学的理论阐述留守学前儿童可能面临的发展问题。     

再谈“留守儿童”的教育问题

儿童是祖国的未来,民族的希望,留守儿童的家庭教育状况是目前全社会关注的一大问题。留守儿童形成了一个特殊的群体,在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。一、我校留守儿童家庭教育现状为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿童家庭教育工作,通过问卷调查、走访座谈等形式,对留守儿童教育进行了摸底、调查。     

农村留守儿童社会教育策略研究

伴随现代工业化、城镇化建设的高速发展,大量的农村劳动力进入城市,大规模的人口流动也带来了越来越多农村留守儿童的发展问题。据有关资料统计,当前我国农村留守儿童近643.6万人,14岁以下的留守儿童至少在495万以上,因此要积极调整留守儿童社会教育工作战略,呼吁社会对留守儿童加以关爱,营造良好的社会风气。通过对农村留守儿童...     

留守儿童的心理健康状况及解决方法

留守儿童这一社会群体伴随着城镇化发展应运而生,这一群体近年来受到人们的关注。人们希望通过了解留守儿童的心理健康状况来找到解决相关问题的方法。本文深入分析了留守儿童的心理健康状况,从自卑感,缺乏安全感,遭受他人的暴力袭击和正成为施暴者等方面来对留守儿童的心理健康状况进行论述,并对留守儿童出现心理健康状况问题的解决方法进行具体阐述。     

家访日记:爱的缺失

"留守儿童"问题如今已经成为一个社会性问题。改革开放以来,农村留守儿童数量越来越多,留守儿童所占比例在不断增长,他们在生存、心理、教育等各个方面暴露出的问题也越发突出。当前关爱留守儿童的生存现状、心理现状、教育问题是学校工作的重中之重。     

再谈"留守儿童"的教育问题

儿童是祖国的未来,民族的希望,留守儿童的家庭教育状况是目前全社会关注的一大问题.留守儿童形成了一个特殊的群体,在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注. 一、我校留守儿童家庭教育现状 为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿童家庭教育工作,通过问卷调查、走访座谈等形式,对留守儿童教育进行了摸底、调查.     

浅议农村留守儿童的德育工作

随着社会的不断发展．近几年进城农民工为我国的社会、经济的发展做出了巨大的贡献,而农村的留守儿童却成为农村学校德育教育的“盲区”。文章主要从两个方面对农村留守儿童的德育教育问题进行探讨：农村留守儿童德育教育缺失的原因解析;解决农村留守儿童德育教育问题的对策。     

关爱农村学校留守儿童教育探讨

随着社会以及城镇化进程的快速发展,农村留守儿童越来越多,其教育与发展越来越受到人们的关注。本文主要介绍了留守儿童教育现状,探讨了关爱农村学校留守儿童的教育途径,以期促进留守儿童健康、全面的发展。     

浅议农村留守儿童的德育工作

随着社会的不断发展,近几年进城农民工为我国的社会、经济的发展做出了巨大的贡献,同时农村的留守儿童成为农村学校教育的"盲区",而在教育问题中,其德育教育问题尤为突出。那么如何做好农村留守儿童的德育工作呢?在这里我主要从两个方面对农村留守儿童的德育教育进行探讨:1、农村留守儿童德育教育缺失的原因解析;2、解决农村留守儿童德育教育的对策。虽不算完善,却是笔者教育实践的总结。     

贫困地区留守儿童入学认知准备现状研究

留守儿童是当前受到高度关注的群体之一.贫困地区留守儿童的入学认知准备现状具有重要研究价值.研究发现,贫困地区留守儿童入学认知准备状况较差,但并未与非留守儿童形成显著对比.同时,留守儿童入学认知准备状况对小学第一学年内的学业成绩具有重要的预测价值.因此,贫困地区学前儿童入学准备问题应引起足够重视.同时,我们应正确看待留守儿童与非留守儿童的发展,切勿夸大留守儿童问题.     

义务教育阶段农村留守儿童学习状况调查研究

随着我国城镇化建设的不断推进,进城务工的农民逐渐增多,伴随而来的是农村留守儿童数量越来越多,留守儿童的教育问题成为社会关注的热点。家庭教育落后,学校缺乏关怀,辍学现象严重等一系列问题使留守儿童学习状况不容乐观。本文通过问卷调查、实地访谈等方式对义务教育阶段农村留守儿童学习状况进行了研究,以期为解决教育问题提供参考。     

新时期农村留守儿童品德教育问题探析

新世纪以来,我国工业化和城镇化进程加速,大量农村劳力进城务工,产生的农村留守儿童数量急剧增加,带来的教育问题日益突出,其中最需引起重视的就是留守儿童的品德问题.本文从当前农村留守儿童品德问题的现状入手,分析了其产生的原因,并提出相应的对策以期促进农村儿童健康成长.     

留守儿童心理发展现状及教育对策行动研究——以农村留守儿童为例

近些年,我国经济飞速发展,中国城镇化进程不断加快,我国出现了一个新型群体即留守儿童。我国留守儿童数量呈逐渐增多的趋势,许多留守儿童存在较严重的心理健康问题,这已经引起了社会各界的广泛关注,本文以农村留守儿童为例,从我国农村留守儿童的实际情况出发,深入了解我国农村留守儿童的心理发展现状,分析农村留守儿童心理发展问题形成的原因,并探索出促进农村留守儿童心理健康发展的方法和策略,从而促进我国农村留守儿童身体和心理全面健康地成长。     

守往真情——关于黑龙江省农村留守儿童情感体验的调查报告

农村留守儿童问题一直以来受到舆论、媒体和学术界的广泛关注,相关的研究成果也已经很多。代表性的有中国社会科学院研究所对“农村留守儿童生活和思想状况”进行的调查和黑龙江省妇联于2008年下半年对全省农村留守儿童生存发展状况的专题调研,类似的还有关于留守儿童成长状况以及接受教育情况的调查。     

西部地区新农村建设视野下的留守儿童教育的问题——以贵州省为例

通过对贵州11个县域多个乡村的深入调查．发现农村留守儿童在生存状况、教育状况及发展状况等方面处于不利之中．贵州的特殊省情决定了在相当一段时期内外出务工人员与留守儿童两相分离将是农村的一个常态。作为未来新农村建设者的留守儿童,却未进入各级权力部门的决策视野中,这对整个农村及留守儿童个体来说,都将是一个无可挽回的损失,也是贵州摆脱贫困的一个极大障碍。     

美国流动儿童教育的发展与启示

随着我国经济建设的飞速发展以及城镇化建设的快速推进,留守儿童和流动儿童教育问题日益成为我国教育发展与改革的重要任务.本文介绍了美国流动儿童教育的现状和美国流动儿童教育的获得过程以及美国流动儿童教育服务的创新,总结了美国流动儿童教育发展的特点,对帮助我国解决当前流动儿童教育问题有一定有益的启示.     

对农村中学“留守儿童”教育问题的思考

当前,在城镇化推进过程中,农村中学尤其是初中留守儿童教育问题十分突出.调查发现,农村留守儿童普遍存在学习成绩偏差、心理不健全、情感淡漠、安全状况差以及道德严重滑坡等问题.这些问题的产生既有儿童自身的原因,又事关家庭状况和学校管理,同时还涉及各种社会因素,因此解决这些问题需要政府、社会、学校、家庭和留守儿童多方努力,协调合作.