浅谈初中数学如何激发学生主动学习的兴趣

在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣。     

初中数学教学如何使学生主动学习

学生的学习过程是他们思维活动的过程。教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此．在教学过程中我们必须创造条件让学生主动、积极地参加教学活动。在教师的启导下，使学生自己发现问题，探索途径，解决问题，进而培养学生的数学思维能力。     

初中物理主动思维教学初探

教学活动不只是传授知识,更重要的是引导学生自觉思考,培养其主动思维能力。思维习惯不是天生的,是培养出来的。教师应尝试在初中物理教学过程中通过各种途径,采用不同方式,启发、点拨、引导学生主动思维,从而提高学生的思维素质,开发学生的禀赋和潜能,提高教学质量。     

浅谈初中数学中数学思维的教育

数学是一门讲求逻辑思维的学科,对学习者的思维能力有较高的要求,初中数学也是如此。要学好数学就必须形成一定的数学思维,这样才能找到学习数学的规律,才能解决逻辑思维严密的数学问题。因此,在初中数学教学中,培养学生的数学思维就成了数学教学的一个重要组成部分。     

如何培养初中学生的数学思维品质

随着素质教育的推进,在教学过程中学生的能力培养越来越被重视起来。数学思维品质是学生在数学学习过程中很重要的一项能力。学生有了扎实的基础和数学思维品质,才能在学习过程中收获更多知识,在学习中得到综合发展。     

浅谈初中数学课堂学生创新思维的培养

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文对在课堂教学中如何培养学生的创新思维能力谈谈自己的看法.     

浅谈初中数学教学引导学生主动学习的策略

随着我国科学技术的不断发展,传统的教育方式已经无法满足现代学生的学习要求,我国也在不断深化教育事业的改革,在教学过程中,培养学生主动学习的意识,可以帮助学生养成自主学习的习惯,可以提高学生的学习效率。     

初中数学课堂学生主动参与模式分析

随着我国教育的不断改革,初中数学也面临着严峻的挑战和前所未有的机遇.新课标强调学生在教学中的主体地位,让学生发挥主观能动性,在日常的教学中,积极参与到课堂教学中.教师在进行初中数学教学的时候,要善于使用多种教学方法,营造合适的教学氛围,提高学生的主动性,让学生主动地参与到课堂教学中,提高数学教学的质量.     

初中数学教学中理论思维培养的重要性

数学理论思维是提升学生学习效率和学习质量的核心,所以教师在教学中应该着重培养学生的数学思维,应用科学的教学方式强化学生思维和意识发展,从而帮助学生提升数学认知,落实素质教育的相关要求.教师应该认真分析数学教学现状,针对教学存在的问题优化教学措施,同时教师应该认真审视培养学生数学思维的能力,从而科学落实培养学生数学理性思维的教学目标.     

初中数学教学中数学思维培养探究

柏拉图曾经对思维有过一个高度评价,他说:"思维是灵魂的自我谈话。"思维是一个人的灵魂,是人类得以存活和发展的基础,一个没有思维的人,是无法正常地在人类社会中生存下去的。数学思维则是数学教学中的灵魂内容。让学生能够运用数学思维看待问题,是数学教学的最主要目的。对青春意识刚刚萌发的初中生进行数学思维的启发和培养是时代发展的趋势。因此,在初中数学教师施教的过程中,不仅要注重传授数学知识点,还要在系统的、有计划的教学中,加强对学生数学思维的培养。就初中数学教学中的数学思维培养作出了探究。     

浅谈如何指导学生学好初中数学

数学教育的目的在于怎样使学生得到发展。新课程理念的核心也是"为了每一位学生的发展"。现代数学观认为,学生的学习实质是一个由学习者自主构建的过程。学生要学好数学,就应该充分发挥自己在学习中的主体作用。     

浅谈初中数学教学中数学思维的培养

初中数学教学,不仅在于对学生数学知识的传递,更侧重于学生数学思维的培养。基于素质教育教学的发展以及新课程改革的要求,学生数学思维以及数学思维能力的发挥与培养已成为当今教育工作者思考的重点,具有重要研究价值。基于此,本文结合自身教学经验,对初中数学教学中数学思维的培养策略进行了分析与阐述,以供参考。     

如何引导学生学好初中数学

初中数学教学是整个中学阶段数学教学的基础,如何引导学生学好初中数学,作者结合自己二十多年的教学经验,从抓好基础、培养学生学习兴趣、积累学习经验等方面进行了探讨和总结。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维

在当前知识经济的时代背景下,中学教师应该应 用各种教学方式,给学生创设动手操作、用眼观察、动口说理以 及动脑思维的机会,从而培养学生的独立思考能力以及创新精 神,进而促使学生形成一定的数学素养。下面笔者就对此展开 探讨。     

如何学好初中数学

数学在初中课程中占有重要的地位。进入初中后,学生将面对新增的科目和更艰深的知识点,学习难度大增。面对和小学数学截然不同的初中数学,学生们又该如何总结和调整自己的学习方法及学习计划呢?具体来讲,初中学生在初中的学习中,有一个衔接和适应的过程,学习的都是一些最基础的概念性知识点。但很多同学以为很简单,对概念、公式及学习方法、学习理念都     

浅谈初中数学教学中数学思维的培养

随着教育改革的不断推进,我国教育水平有很大的提升。在这样一个数字化的时代,建立数学思维变得越来越重要,数学与我们的日常生活息息相关。对于教师而言,在初中数学教学中,引导学生利用数学思维思考问题,可以有效地帮助学生解决实际生活工作和学习中遇到的与数学相关的问题,有助于学生步入社会之后迅速地适应生活。本文浅谈教师在初中数学教学过程中对学生数学思维的培养策略。     

初中数学教学中怎样发展学生的数学思维

随着新课程理念的不断渗透,教师在对初中生的数学教学过程中务必要有意识的去培养学生除了学习以外的能力,如数学思维能力。为了能够给教师提出合理的教学建议,本文主要从设计课题、调动学生积极、发展学生思维、动手操作四个方面详细分析发展学生数学思维的策略。     

在初中数学教学中引导学生主动阅读

阅读是个体参与社会生活的重要活动,是个体获取知识、认知世界的主要途径。数学学习离不开阅读。但是,在当前的初中数学教学参与过程中,大部分学生不会主动阅读,导致阅读能力不强,阅读效果不佳,直接影响了数学学习效果。对此,从整合阅读素材和应用阅读方式这两方面入手,就如何指导学生主动阅读数学进行详细说明。     

浅谈初中数学发散思维培养

数学学科作为一门逻辑性较强的学科,笔者在近几年的教学实践中,体会颇多,不少学生对数学学习失去兴趣和信心．大部分原因也在于受到解题思路的影响。因此。教师在教学过程中,应该为学生数学学习创设良好的氛围和积极的环境,引导学生多角度思考问题和解决问题,让学生在自主探究中培养发散思维、提高数学能力。     

浅谈初中数学创新型思维教学模式

注重培养学生创新能力,开发学生创新潜能,是初中数学教学活动的新要求,这就要在思想观念模式上实行深刻的变革,树立全新的教育教学观念.下面就粗浅地谈谈培养学生创新能力的几种有效方法.