翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与思考

随着我国综合国力的增强,社会的发展,我国原有的教育机制与教育模式已不再适合为我国当下社会培养出符合社会需求的新型人才,因此,课程改革显得尤为重要。翻转课堂教学模式就是百花齐放的课程改革模式中较为优秀的一种。本文立足于现实,先对翻转课堂教学模式进行概述,然后指摘除了翻转课堂教学模式在高中地理教学实施中存在的问题,最后针对性地提出了提升翻转课堂教学模式在高中地理教学应用的措施。     

翻转课堂在高中地理教学中的实施与思考

翻转课堂是信息技术高速发展下的一种新型教学模式,它实现了课堂内外时间的有效调整,实现了学生为课堂教学主体的转换。借助翻转课堂教学模式,学生能够在学习高中地理的时候自主安排学习时间和学习进度,在课堂中教师有更多的时间进行引导,与学生进行更多互动,有效完成教师“教”与学生“学”的过程。     

初探翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用

随着现代教育的不断发展,翻转课堂教学模式已经逐步被应用于课堂教学中.通过对翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用进行探究,旨在推动高中地理教学的发展并提高课堂教学的有效性.     

翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与思考

翻转课堂为新课程改革提供了一种新的空间、新的思路,是当前我国教育界改革和创新的重点研究课题。基于此,本文以高中地理教学为视角,探讨了翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与应用。同时,对翻转课堂应用于高中地理教学的可行性与优势、翻转课堂教学模式为高中地理教学带来的挑战进行了分析和思考,以期高中地理教学在引用翻转课堂进行改革和创新的过程中能够扬长避短,充分利用翻转课堂的优势,提高高中地理教学的成效。     

翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究

新课改的不断深入对高中地理教学提出了更多的要求。如今的科技发展已经趋向成熟化,因此现阶段的高中地理教学模式就要随之创新。由于高中地理学科与生活的联系是非常紧密的,因此在实际教学中就要加快地理课程教学的生活化进程,其中翻转课堂教学模式就是一个比较大的突破,不仅丰富了课堂教学,还极大地提高了学生学习地理的积极性。因此本文通过分析翻转课堂教学方式在高中地理教学中的应用,希望能够为提高地理教学质量提供理论依据。     

翻转课堂，知识重启——翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用

地理是高中阶段的必修课,通过地理学科的学习,学生能认识自然、了解世界。由于高中地理学科中的知识点繁杂,为了引导高中学生掌握地理学习的方法,教师需在当前的条件下构建翻转课堂。基于此,本文重点分析了高中地理课堂上翻转课堂的实施策略。     

翻转课堂教学模式在中学化学教学中的实施策略

翻转课堂教学模式由课下活动和课上活动两部分组成。翻转课堂教学模式在中学化学学科的实施策略有"走出去,请进来";提高中学化学教师的TPACK水平;采用集体备课,共同开发高水平微课课程;以学校化学教研组为依托,协作录制微课;等等。     

基于微课的翻转课堂模式在高中地理教学中的应用

微课,微于形式,却非微不足道。翻转课堂,转于模式,但为新课程改革以来的高中教学带来了翻天覆地的变化。基于微课,将翻转课堂模式应用在高中地理教学中,既符合信息时代的召唤,也能够满足高中地理在新课改背景下的创新教学要求,对学生自主学习、合作探究、深度发展均有着相当重要的促进作用。文章对其展开具体分析,遵循“课前—课中—课后”基本逻辑,分享了一些实践策略,希望能够为一线教师带来有价值的思考,提高高中地理教学质量。     

翻转课堂教学模式在中职语文教学中的尝试和思考

翻转课堂是近几年教育界兴起的一种全新的教学模式,它是从英语Flipped Class Model翻译过来的术语,也被称为反转课堂式教学模式,简称翻转课堂或反转课堂,国内也有把它翻译为颠倒课堂的。在众多教育工作者的关注和开放教育资源发展的助推下,如今翻转课堂教学模式不仅在北美受到追捧,在全世界范围内也得到探索和实践。     

翻转课堂教学模式在高中信息技术教学中的实践与思考

翻转课堂是信息技术条件下发展起来的比较新颖的课堂教学方式,它颠覆了传统的课堂教学方法。对于高中信息技术学科教学来说,翻转课堂更突显了信息技术优势,本文结合笔者教学实践,阐述翻转课堂教学模式实践过程的想法,为教师实施翻转课堂提供借鉴。     

翻转课堂在高职专业类课程教学中的应用与思考

本文针对翻转课堂与高职教育相结合的必要性进行了详细分析,针对高职院校在实施翻转课堂教学过程中所要解决的关键问题进行了阐述,翻转课堂教学的实施,有助于学生综合能力的提高、教师教学能力的提升,是解决高职院校教学中存在的各种问题的有效途径。     

浅谈合作探究在高中地理翻转课堂中的应用

合作探究是新课标的基本要求,是新课程倡导的教与学的方式。合作探究最大的特点就是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,从而培养学生团队合作的意识。翻转课堂教学为合作探究学习的深入提供了可能,在翻转课堂中,最为直观的课堂表现就是教师组织学生进行合作探究学习。现行使用的地理教材与学生的日常生活密切相关,教学时注重联系生活中的地理,让学生合作探究,会产生良好的教学效果,提高课堂的教学效率。     

闯关式翻转课堂教学模式构建与实施

闯关式翻转课堂教学模式,是翻转课堂的有效延伸,通过课程设计将对口岗位要求细化至闯关任务中,课程教师以关卡驱动,提供“通关秘籍”,课前完成翻转学习并探索尝试闯关,课内完成展示呈现、反馈反思和评价奖励等活动,课后总结对接学习职业生涯发展规划的教学模式.文章建构了闯关式翻转课堂教学模式模型并阐释其内涵.结合世界大学城平台职业教育课程实践经验,从课程整体设计、教学准备、实施过程与教学评价四方面详细说明了闯关式翻转课堂的实施策略.并指出教学实施过程中,应注意规避的问题.     

翻转课堂教学模式 在初中数学教学中的实施与应用

随着"翻转课堂"教学模式被带到国内并在教学实践中使用,学生的学习方式有了较大的转变.传统的教学流程被重构,教学的核心理念也发生了转变,从初中数学教学的实践情况来看,学生的学习主体地位得到了进一步落实,整个思维过程更加可视化,探究活动过程更加丰富、真实,学生的素养得到了有效提升.     

高中历史教学中翻转课堂模式的尝试与思考

在教育改革推进到一定程度的新时代,我国对人才素质的要求不断提高。因此,也要求教育者的教育教学方式进一步改进,通过对教学模式的不断改变,提高学生的课堂参与度,促使学生真正地理解课堂知识,对教学活动进行创新。特别是在高中历史课堂中,教师可以采用翻转课堂的模式,对教学活动进行创新,改变历史课堂枯燥乏味的状况,激发学生学习的积极性,让学生不断创新思考,真正地成为课堂的主体,并且愿意更深入地投入到学习中去,全面促进素质教育的开展和学生综合能力的提高。     

翻转课堂教学模式在教学中的应用分析

翻转课堂是一种新型的教学模式,它把知识的传授放在课外,知识的内化放在课内,并对课堂时间进行重新安排。从教学应用出发,构建基于信息技术的翻转课堂教学模式,并对其中的各个模块和优势进行阐述。     

翻转课堂教学模式在化学教学中的应用

随着科技的进步,新课程改革的推进,教学理念的创新,教学思路、教学模式发生了巨大变化。翻转课堂作为一种颠覆传统教学模式的新型教学方法,如何与传统教学相得益彰,是每个教师可能要接受的挑战。对此,教师应积极探究翻转课堂教学模式的设计思路、教学流程,并不时进行教学反思。     

翻转课堂教学模式在高等数学教学中的研究

为了解决当前高等数学教学中存在的问题,引入翻转课堂教学模式,并在2016~2017学年进行翻转课堂试验,实验结果表明了高等数学应用翻转课堂教学模式的可行性,并且阐述了其缺陷。文中的研究旨在探究翻转课堂教学模式在高等数学教学中的应用思路,为高校高等数学教学改革提供参考。     

统计假设检验与参数估计的翻转课堂教学设计与实施

本文以实验方法与数据分析课程中的统计假设检验与参数估计一章为例,对翻转课堂的教学设计和实施进行了详细论述,取得了良好的教学效果,说明翻转课堂对这类应用性操作性强的课程是非常适用并有效的。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的运用与思考——以《中国民族文化英语赏析》课程为例

随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂教学模式受到了广泛的关注,如何充分运用翻转课堂教学模式提高课堂教学效果,如何实现线上与线下教育的有效结合,如何真正促进学生综合素质的提高,是当前教育工作者们共同关注的话题。在阐述翻转课堂教学模式的内涵与特点、理论依据的基础上,以《中国民族文化英语赏析》课程进行翻转课堂教学改革探索为例,介绍翻转课堂教学设计的具体流程,提出进一步推进翻转课堂教学改革的各项保障措施,可以为大学英语教学实现教育模式创新、学生全面发展提供一定的借鉴。