基于语言能力下初中英语口语教学的有效策略

在新课改下,培养与提升初中生的英语语言能力已经成为最基本的学科任务,而口语教学是最为基础的能力教学,关系着初中生英语交际能力的形成与发展,所以初中英语教师要积极培养与提升学生的口语能力,为培养初中生的语言能力积累丰富的教学经验。从丰富英语对话教学、引入数字化英语口语资源、增加口语考试评价三个角度分析初中英语教师应该如何提升学生的英语口语能力。     

初中英语口语教学“开口秀”攻略

我国新出台的英语课标对初中英语教学提出了新的要求:教师应该注重培养学生的听、说能力,让学生能够学会通过口语来表达自己的情感。因此,英语课程中的口语课是英语教学重点。本文主要简介我国初中英语口语课程目前存在的弊端,以及就如何提高学生的口语能力提出一些建议。     

农村初中英语口语教学现状及对策

对于学生初中英语的学习而言,口语表达能力的培养是至关重要的。当前,在初中英语的教学中,因为传统教学模式的影响,使得学生的口语交流和表达能力低下。"哑巴英语"的教学现状,是当前初中英语口语教学陷入困境的直接体现。针对这样的教学现状,笔者认为:初中英语教师应当重视学生口语表达能力的培养,通过积极的教学改革方式,不断创新初中英语的口语教学,实现良好的教学效果。     

基于微课的初中生英语口语自主学习模式研究

在初中英语口语教学过程中,如何拓宽学生的练习渠道,培养他们的自主学习能力,是每一位一线教师都应该注意的问题。将以译林出版社出版的牛津初中英语教学为例,探讨基于微课的初中英语口语自主学习模式。希望能够有一定的实践意义。     

浅谈初中英语口语能力的训练

初中英语口语能力训练,应该培养学生的学习兴趣,引导学生克服害怕的心理。在教学中教师要创设语言交际情境,让学生分角色表演对话,以提高学生口语表达能力。     

探讨基于“任务驱动”下的江苏英语口语教学

我国初中英语口语的教学应该遵照以实用为主、够用为度的要求,重视实际交流,但依照于目前我国初中英语教学的方式方法来说是无法满足这种要求的,作为全国教育程度较为发达的江苏应该起到好的示范作用,打破传统的教学方式,培养初中生英语口语的实际交流能力。以"任务驱动"为基础的新教学模式就有助于打破传统模式,培养学生在社会环境下的语言运用能力,达到学以致用的教学目标。本文将从江苏初中英语口语教学中存在的问题、"任务驱动"模式的教学结构和这种教学模式的优越性三个方面论证这种教学方式应该在全国初中英语口语教学中得到推广。     

提高初中生英语口语表达能力的方法

正初中英语教学应重视学生口语能力的培养,但教学中教师又容易忽视语言材料的输入对提高语言能力的作用,从而导致学生"不知道该怎么说"的现象发生。因此,在初中英语教学中要培养学生的口语表达能力,教师就需要结合学生的实际,多想一些方法,在激发学生兴趣的基础上让学生多说、会说。一、重视朗读教学,培养学生的语感"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"从中不难看出,朗读对语言能力培养的重要性。就当前初中英语口语教学而言,很     

立足素质教育,培养初中生英语口语表达能力

在素质教育的大背景下,初中英语教学应该创造良好的语言环境,努力克服注重译写和语法而忽略口语表达的弊端,把学生的英语口语表达能力培养作为教学的核心要素之一。作者通过对学生身心发展特点和英语口语学习规律的深入探究,总结出在初中英语教学中培养学生口语表达能力的有效策略,从而让学生得心应手地运用英语口语阐明自己的观点、意见,抒发自己的思想、感情。     

初中英语口语教学中叙事教学法的实施

初中英语口语教学是一项实践性非常强的工作,注重培养学生听说的能力。将叙事教学法应用于初中英语口语教学中,不仅能够激发学生学习兴趣,提高初中英语教学质量,而且还能够培养学生的听说能力。本研究首先简单介绍了什么是叙事教学法及其理论依据,然后结合教学实例详细分析了初中英语口语教学中叙事教学法实施的策略,以供参考。     

初中英语优化口语教学的路径研究

随着新课改和素质教育的推进。在初中英语的教育教学中,人们开始关注学生应用能力的培养,其中提高学生的口语表达能力已经成为初中英语教学的必要要求和既定的教学目标。口语表达能力一直是我们国家英语教育教学的弱点,那么如何在初中英语课堂提高学生的口语表达能力呢,本文将给予探究,希望能促进初中英语教育教学的发展。     

试析如何提升初中英语口语教学效率

初中英语教学目标在于培养初中生英语综合运用能力,特别是在听说能力方面。为了能够增强初中英语口语教学,那么就成为初中英语重点解决的问题。长期来看,中国英语口语教学方面一直存在不足,如何引导学生流利表达英语口语成为英语教学的主要方向。本文对初中英语口语教学存在的问题作了分析,综合初中英语口语教学原则,提出利用英语对话提升初中英语口语教学对策,为提高初中英语口语教学效率打下良好的基础。     

试论任务型教学法在初中英语口语教学中的应用

初中英语是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生具备基础英语素养,促进他们全面发展的重要科目。在英语教学中,口语教学是重中之重。现行的英语教学,受应试教育思想的影响,教学方法存在偏差,致使口语教学质量不高。鉴于此,从初中英语口语入手,对如何在初中英语口语中应用任务教学法进行了探究,希望为初中英语口语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

初中英语口语交际教学之我见

口语交际教学一直以来都是初中英语教学中的重要内容。随着新课程改革的进一步实施,教师必须要做好初中英语口语交际教学,只有这样才能使得学生的口语能力能够满足当前形势的需求。只有重视口语交际,才能使得学生真正能讲英语,才能真正的使用英语。因此,我们必须要做好初中英语口语交际教学。然而,初中英语口语交际教学必须要按照科学合理的方法进行,才能很好的培养学生的口语能力。根据本人的一些教学经验,谈谈个人对初中英语口语交际教学的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助。     

初中英语口语教学中小组合作学习的运用

当前,在初中英语教学中,学生口语表达能力低下、教师对口语教学不重视等,都是影响学生口语表达能力提升的主要障碍。小组合作学习模式在初中英语口语教学中的开展,对于促进学生口语表达能力的提升具有积极的意义。因此,初中英语教师应当科学合理使用小组合作学习,促进学生口语表达能力的提升。     

初中生英语口语学习中的情感障碍及对策研究

正语言教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。而在我国,受传统应试教育观念的影响,初中英语课堂教学一直以书面应试能力为主,学生口语教学长期受到"冷落"。在新课改下,虽然课堂教学开始注重学生的口语技能培养,但因学生的情感障碍束缚,学生口语交际能力依然不高。文章就结合初中英语口语教学实践对学生英语口语学习中的情感障碍进行分析,并在此基础上提出相应的解决策略。一、初中生英语口语学习     

论初中英语课堂文化的构建策略

在初中英语教学中,将课堂文化和语言教学进行有机结合,能够有效提升教学效果。因此,对于初中英语教学的探究不应该只在语言范畴内进行,还需要构建相应的英语课堂教学文化,以此来培养学生的学习兴趣。从阅读理解、语法教学、口语教学等多个角度去建设英语课堂文化。只有教师和学生之间构建出有效的课堂教学和学习模式,才能促进英语教学效率提升。     

初中英语口语教学的现状及改善措施

正初中英语教学应突出对学生综合语言运用能力和技能的培养,将英语口语教学放在非常重要的位置。通过大量的口语训练可以提升学生听的能力,促进其口语的流利程度,同时还能有效提高他们的阅读和写作能力。因此,英语口语教学是英语教学中十分重要的一部分,教师不仅要认真重视,同时还要采取有效的策略提高学生的口语表达能力,帮助学生学好英语。一、初中英语口语教学的现状1.教师不重视学生的口语训练面对中高考制度,很多教师都将学生的应试能力放在突出     

浅谈初中英语听力教学中的问题与改进策略

初中的英语教学作为关键的转折性教学点,承接小学的教学任务,也为学生的高中学习和大学学习起到铺垫的辅助作用。为了进一步提升学生的口语能力,培养具备沟通能力和社交能力的多元性人才,教师应该对初中英语听力教学进行更加细致的研究和探索,多方位提升初中英语教学品质。     

如何提高初中学生的英语口语能力

随着我国改革开放的力度的进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。多年来,我始终认为英语教学最根本的目的就是培养学生的口语交际能力。那么,应该如何提高初中学生的英语口语交际能力呢？     

核心素养下初中英语口语交际教学研究

新课标提倡培养学生核心素养,发展学生的实践技能。英语是一门人文性与工具性兼具的课程,具有实用价值,在深入推进素质教育,强调落实立德树人根本任务的时代背景下,初中英语教师需要理解口语交际的重要价值,立足当下口语交际教学,创新口语交际教学策略,提高学生的英语口语水平,推动初中英语教育教学的高质量发展。文章将对核心素养下初中英语口语交际教学进行详细研究。