为高中生物教师专业发展献计策

在新课程改革中,教师专业发展不仅是学生的全面发展乃至社会进步的需要,更是教师自身发展的需要。本文针对促进高中生物教师专业发展提出了策略:1.观念先行,树立教师自主发展的理念。2.加强业务进修和知识更新,提升教师自我发展能力。3.加强教师的交流与合作。4.改革教师教育内容和方式。     

小学语文教学中的能力培养

小学语文教师在组织教学的过程中,一定要充分注重学生能力培养,将能力培养渗透到教学的每一个环节,使学生在语文学习中既能够学到知识,又能够促进自身能力的全面发展。     

微型课题研究——教师“内生发展”的不竭源泉

随着社会的发展,人们对基础教学越来越重视,对小学教育的要求也在不断提升。教师应当按照小学教学的需求改善教学方法,提升个人业务水平,从而提升教学效率,促进学生的全面发展。在小学教育中,微型课题研究对教师有着十分重要的意义,教师不仅是小学课堂的传授者,也是学科知识的研究者,通过进行微型课题研究能够有效提高教师对学科知识的内涵理解,使教师能够重新进行知识的实践总结,提升个人专业水平,是教师自身提升的不竭源泉。文章对微型课题研究意义与教师个人能力提升发展相结合进行探讨。     

论体验式教学在初中历史与社会教学中的应用策略

在初中历史与社会教学过程中,教师通过具体教学方式的引导不仅仅能够增强学生对于基础历史知识的了解,而且还能够通过外在知识的学习提升其自身对于历史的认识及自身的人文素养。由于初中历史与社会教学中的知识能够将历史事件与社会现实相结合,通过学习这一部分内容,学生能够掌握具体的历史学习方法,而且还能站在不同的角度来对历史与社会发展问题进行评析,对于教学过程中出现的问题,教师可以采取体验式教学的方法来进行解决。     

利用Scratch培养学生创造性思维的教学研究

现代教育教学改革以来,加强了培养学生的创造性思维,让学生能够发挥自己的奇思妙想,能够在教师的引导之下将自身的想法予以表达,并且学会使用一定的工具来进行学科的探究,帮助学生建立起形象思维、具体思维,并且将自己的学习思维进行整理,汇集成有效的系统,提高自身学习的方法来培养创新性的人才。素质教育同样也强调要培养学生的综合运用能力,要提高学生的核心竞争力,让学生能够在现代社会的教育之下成为有用的人才、创新的人才,成为为社会主义发展做贡献的人才,而教师如何能够将学生培养成为全面发展的综合性人才,就需要教师在教育教学的过程之中,对学生的创造性思维进行一定的训练,帮助学生能够在学科学习知识逐步地构架起自身的思维逻辑,掌握一定的学习方法来提高学业的学习质量。     

语文教学与教师的个体性缺失

院校的人文素质教学,不仅能够传授基本的人文知识,而且能够在人文知识的传授过程中融入正确的人文理念,从而对学生潜移默化地施加影响,使之形成合理全面的知识结构和较高的人文素养以及正确的人生观、价值观和世界观。因此,在素质教育过程中,教师自身的知识素养和结构以及教学风格决定着教育的成败。而当今语文教师自身的个体性缺失是素质教育中的主要问题所在。     

在研究性学习中培养学生的社会责任感

学生的社会责任感就是学生与社会之间的一种相互认同感。它表现为,学生能够正确地看待自己与社会的相互依存的互动性关系。学生能够认识到自己自身可以为社会付出什么,社会可以为自身的发展提供什么条件,并且在这种互动性的辩证动态关系过程中,不断提高自身的道德素养,社会实践能力,不断升华自身的精神内质。研究性学习是指学生在教师的指导之下,从学生自身可接触的社会生活中选择与确定相关研究课题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的目的在于使学生在研究活动中求发展,在兴趣探索中求创新…     

让课堂教学充满生命的活力

课堂是教师与学生交流、对话的最基本的场所。课堂教学应当关注生命的发展需要,让教学活动充满生命的活力,让每一个生命通过学习获得最大的发展。 一、学习目标设定应以生命的全面发展为根本 1.从单一走向全面 知识本位的教学只重视社会需要的知识、技能,它忽略了学习者生命自身的发展需要。教学目标是单一的、统一的、预设的。 新课程标准明确提出了知识与技能、过     

新课标背景下如何提高小学数学课堂教学有效性

随着时代的不断发展,社会对人才培养提出了新的要求,这也就意味着教学培养目标也要紧跟其后,做出相应的调整,这也是课程改革的背景。在新课改背景下,不仅对各课程教学提出了新要求,更是对学生培养目标以及教师教学提出了新要求,旨在促进学生的全面发展,包括知识理论方面以及自身能力发展层面,同时,知识理论与能力发展也要跟随时代的变化不断革新,以求能够适应社会需求,保证自我价值的实现。本文以小学数学为例,主要分析了新课改背景下对数学教学提出的新要求以及为适应这些新要求采取的一系列教学措施,期望能够为增强小学数学教学有效性提供理论依据。     

高职院校体育教师专业自主发展策略研究

体育教师专业自主发展是指体育教师以其专业能力和人格魅力对专业发展的一种自我调节和控制,其实质是自主确定职业发展目标,积极主动地进行知识、技能和观念更新,不断提高自身教育教学能力,实现自身专业发展。高职院校体育教师专业自主发展能够体现教师的自身价值、职业价值和社会价值。因此,要想实现高职院校体育教师专业自主发展,必须提高教师自主发展的内驱力,并积极营造良好的外部环境,采取切实有效的措施。     

浅析中学政治教师自身素质的提高

本文分析了新时代背景下对中学政治教师自身素质的要求,探讨了目前中学政治课以及教师自身素质发展的现状,希望通过中学政治教师的自身信息素质的提升,在政治课程教育中更好的让学生能够认识社会、适应社会、融入社会.     

如何做好高中生的德育教学工作

德育是中华民族的灵魂,也是学生健全发展的重要方面.所以,在素质教育下,为了提高学生的道德水平,也为了促使学生获得全面的发展,高中教师要在教会学生基本的知识技能、让学生以饱满的信心走进考场的同时,还要有效地对学生进行德育,以促使学生能够更加顺利地走进社会、适应社会.因此,作为教师,首先要从自身建设做起,同时,再结合一系列的活动来有意识地培养学生的德育水平,进而为学生德育水平的大幅度提高奠定坚实的基础.     

新课程理念下中职生心理健康与职业生涯的探讨

随着社会对学生全面发展的重视程度不断提高,在中职教学中,教师不仅需要提高学生的知识技能,还需要关注学生的心理健康,及时对学生给予帮助,使学生可以明确自身的职业生涯规划。中职教师要针对现阶段学生的年龄特征以及社会的职业竞争情况,对学生进行正确的引导,使学生可以认识到自身的学习目标,更加积极的提高自己的综合能力。     

论教师的缄默知识对学生的影响

教师的缄默知识对学生的影响既有积极的影响,也有消极的影响。教师只有认清了自身的缄默知识对学生的制约所在,才能理性地开展教育教学活动,促进学生的全面发展。     

新课程下教师如何成为学生发展的促进者

随着第八次课程改革的广泛推行,对实施课程改革的一线教师提出了新的要求。新课程不仅要求教师更新观念,而且强调教师要从传统的知识传授者的角色中走出来,实现教师角色的多样化。其中,教师作为学生发展的促进者是教师角色中最明显和最具时代性的特征。教师只有把握好这一角色,不断提高自身的素质,才能培养出适应未来社会需要的全面和谐发展的人才。     

初中语文分层教学有效性的实践探索

在新课改的背景下,让不同学生在每门学科上都能得到相应发展与进步已经成为每个教师的共同目标。由于学生自身及外界的原因,学生在掌握知识技能、社会认知、实践动手能力等都有或大或小的差异,为此,教师应当针对学生之间的差异实施能应对并运用这种差异的分层教学,以使得所有学生都能够得到巨大发展。分层教学不同于传统教学中的"一刀切",它使教学方式变得更加灵活、有目标,使教师更加了解学生实际情况,同时能够让学生提高语文学习兴趣,实现全面发展。本文针对如何更好地实践初中语文分层教学等问题进行探讨。     

如何在高中物理教学中培养学生的科技意识

随着信息化时代的到来,科学技术的发展日益迅猛,冲击着我们的日常生活。科技对于现代社会和现代人的生活已经有着举足轻重的作用。在全面发展素质教育的今天,高中物理教师不仅要传授学生本课程的知识,也要加强对学生科技意识的培养,使学生能够真正学以致用,将来运用所学的知识造福社会。     

浅谈高中地理创新教学

随着社会的进步与发展,无论是知识还是信息都在高速增长着,正因为此,社会更加需要全面的复合型人才。作为教师,我们要不断提升自身的素质水平,进一步优化课堂教学形式,让学生在全面获取知识的同时,获得一定的应用能力,并以此来更好地培养学生的创新能力。本文中笔者将结合高中地理这一学科,对高中地理创新教学进行深入探究。     

初中历史课堂教学之我见

正一、教师要努力提升自身素质,言传身教教师的自身素质包括知识素质、能力素质、情感素质和职业道德素质等等。教师是教育过程的引导者,他肩负着教书育人等多种社会功能,教师的素质直接影响着学生学习能力和创新精神的养成。高素质的教师,首先应具备广博的学识。"要想给学生一杯水,自己先要有一桶水"。只有掌握丰富知识的教师才有可能很好地传授知识。历史教师不仅要有比较系统、全面的历史     

高中政治案例教学策略分析

随着社会的不断进步和发展,当前社会对高中阶段学生的政治素养提出了更高的要求,作为一名优秀的高中政治教师要能够意识到传统政治教学思路已经不能够满足当前社会的需求。为此,教师要能够不断进行对先进政治教学理念的学习,并将之因地制宜地运用于自身的实际教学之中。在众多的先进政治教学模式中,本人最推荐的是案例教学模式。结合案例进行政治知识的讲解可以让学生更为信服,同时也可以进一步加深学生对相关政治知识点的理解程度。本人结合自身多年实际教学经验,就如何在高中政治教学过程中巧妙借助案例教学模式来有效提升学生的政治综合素养提出自身的观点,希望能够给广大同仁起到一定程度上的借鉴作用。