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石素芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。目前,农村初中生的课外阅读情况不容乐观,面对这一现实,如何唤醒农村初中学生课外阅读的优化意识,对于农村初中学生养成健康的阅读习惯,培养自主阅读的能力,尤为重要。 相似文献
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我校是一所农村中学。本人于2011年参加了学校的《农村(城乡结合部)初中学生语文课外阅读习惯养成策略》课题研究。通过对全校初中生抽样调查,我们发现农村初中学生语文课外阅读的现状令人担忧。主要表现在:很多家长不重视,学生没兴趣;课外阅读材料贫乏,阅读面窄;阅读时间少,阅读方法不当,没有养成良好的课外阅读习惯。那么,怎样培养农村初中生语文课外阅读习惯呢?我认为应从以下几个方面着手: 相似文献
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针对农村初中生课外阅读状况进行了详细调查和分析,并提出了一些解决方案,希望能够引领农村初中学生形成良好的课外阅读习惯,培养其自主阅读的能力,促进农村初中生语文素养的提高。 相似文献
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施月书 《语数外学习(高中版)》2013,(9):152
为了配合市级课题《农村初中生语文课外阅读现状及其对策研究》的开展,课题组几位同志对我县部分学校、部分学生、部分家长进行了近一个月的调查走访,对我县农村初中学生的课外阅读现状的变化认真地进行研讨,发现了近几年来农村初中生课外阅读的现状正在悄悄地发生一些可喜的变化。 相似文献
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课外阅读在促进初中生语文学习方面非常重要,其不仅可以丰富学生知识储备数量,还可以有效提升学生的语文素养。而对于农村的初中来说,图书资源较为缺乏,家长的教育观念比较滞后,学生的课外阅读并不理想。因此,应该采取相应的指导策略,进而加强农村初中生的课外阅读实效。本文先阐释了农村初中学生课外阅读的现状,并且在此基础上,提出了加强初中学生课外阅读的策略。 相似文献
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一、当前农村初中学生课外阅读的现状
《全日制义务教育语文课程标准》明确要求:“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”鉴于此,我们初中生的阅读实际情况,尤其农村初中生的课外阅读情况并不乐观。 相似文献
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在新课程标准下,应该针对初中学生阅读能力低、阅读面狭窄等现状,培养学生探究性阅读能力,提高学生的课外阅读能力,从根本上改变初中生的阅读现状。文章就如何提高初中学生的语文阅读水平进行了探讨。 相似文献
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为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。 相似文献
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初中学生语文素养是学生学好其他课程的基础。课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义。实践告诉我们,课外阅读要收到实效就要做到:消除课外阅读的障碍,激发浓厚的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,指导科学的阅读方法,推荐适宜的阅读内容,创建宽松的阅读环境。让初中生生动活泼地学语文﹑用语文,全面提高语文素养。 相似文献
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因贫困地区经济和科技水平有限,使得贫困地区的教育质量也相对低下,该地区初中生的课外阅读质量也得不到保障。厘清影响贫困地区初中生阅读习惯的五大因素,分别为阅读的时间管理、阅读渠道、阅读的内容选择、阅读的方法运用、阅读观,并进行问卷调查与数据统计分析,进而梳理初中生在课外阅读习惯方面存在的问题,提出使学生有书可读、总结有效阅读方法、巩固良好阅读习惯的对策。希望对贫困地区初中生课外阅读习惯的改善有所帮助。 相似文献
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初中学生语文素养是学生学好其他课程的基础.课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义.实践告诉我们,课外阅读要收到实效就要做到:消除课外阅读的障碍,激发浓厚的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,指导科学的阅读方法,推荐适宜的阅读内容,创建宽松的阅读环境.让初中生生动活泼地学语文﹑用语文,全面提高语文素养. 相似文献
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黄艳美 《语数外学习(初中版)》2014,(11):2-2
正阅读能力作为语文这门语言学科的一个重要应用能力,受到了我国教育部门的高度重视。我们知道,仅仅依靠学生在课堂上的阅读量,根本难以满足提高阅读能力的需要,因此必须加强课外阅读。对于初中阶段的学生来讲,他们的阅读能力正处于上升期,增加初中生的阅读量,可以有效地提高学生的阅读能力和语文综合应用能力。一、初中生的课外阅读状况据统计,我国的绝大多数初中生在平时有课外阅读的习惯,他们在饭后或者睡前经常性地进行阅读。他们阅读的读物差异 相似文献
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语文课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径。《语文新课程标准》明确规定:“(初中阶段)广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。然而,在农村初中并非如此,农村学生课外阅读量的贫弱一直是语文水平难以提高的致命伤,走进课外阅读正是农村学校语文教学出路所在。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>课外阅读是课内阅读的延伸,是语文课外学习的重要组成,是学生拓展知识面、提高自身文学素养的重要途径。本文旨在通过对目前农村地区初中生阅读现状的客观分析,面对目前农村地区学生课外阅读量不足的问题提出实际可行的解决方法。阅读可以帮助学生丰富知识面,开拓思维,丰富情感,陶冶情操,健全人格,培养良好的道德品格。因而在 相似文献