关于小学英语课堂有效教学活动的研究

本文根据小学英语课堂活动的现状,依据教学有效性的理论,分析和探讨了提高课堂教学活动有效性的途径。     

例谈如何开展小学英语有效教学活动

开展有效的教学活动是顺利达成课堂教学目标的保障。当前,在小学英语课堂教学中,有的教师过度关注教学活动的多样性与丰富性,忽视了教学活动的有效性,看似热闹的课堂实质上收效甚微。笔者尝试结合教学实际,谈谈如何开展有效的小学英语教学活动。     

小学英语课堂教学活动设计例谈

在小学英语教学中，教师要潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率，让学生通过教师设计的活动获取语言信息，感受语言的魅力。教学活动设计的目标要明确，要注意从学生实际出发，关注每个学生的需要，有效吸引学生的注意力，帮助学生积极参加教学活动，从而树立学习的信心。活动要做到让语言从教学回归生活，返回自然，激起学生对生活的向往与渴求。     

小学英语课堂教学活动设计例谈

在小学英语教学中,教师要潜心研究教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率,让学生通过教师设计的活动获取语言信息,感受语言的魅力。教学活动设计的目标要明确,要注意从学生实际出发,关注每个学生的需要,有效吸引学生的注意力,帮助学生积极参加教学活动,从而树立学习的信心。活动要做到让语言从教学回归生活,返回自然,激起学生对生活的向往与渴求。     

小学英语课堂教学活动有效性

小学阶段如何有效进行英语课堂教学是十分重要 的。设计各种活动,都应考虑到活动的实践性、交际性、自主 性、探究性和延展性等多种因素,同时要遵循小学生语言学习 规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点,要让学生在教 师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作与交流等方式,完成学习任务,感受成功,形成积极的学习态度,促进语言综合 运用能力的提高。     

小学英语课堂教学活动有效性之我见

开展有效的教学活动是顺利达成课堂教学目标的保障。当前,在小学英语课堂教学中,有的教师过度关注教学活动的多样性与丰富性,忽视了教学活动的有效性,看似热闹的课堂实质上收效甚微。尝试结合教学实际,从教学活动目标指向的明确性、教学内容层次性、教学活动形式的多样性、课堂活动的开放性、课堂活动设计的有效性以及教师语言的有效性等方面,谈谈如何开展有效的小学英语教学活动。     

小学英语课堂提问的有效设计策略

本文从小学英语课堂提问的有效性出发,归纳了常见课堂提问中存在的问题,分析了在设计和实施课堂提问中应注意的问题和原则,并总结了笔者在教学实践中的一些有效的课堂问题设计策略。     

小学英语生活化教学活动设计

小学生学习英语能否取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣,取决于英语学习的课堂。如果教师能给学生提供贴近学生实际的、贴近学生生活的丰富的课堂资源,在课堂中融入学生的生活体验,让他们切身感受学习英语的乐趣,那么整个课堂就会焕发出生命的活力。     

谈小学英语课堂教学活动设计的有效性

随着新课程改革的全面推进,构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。然而,笔者在一些观摩课的活动中发现,一些教师在设计活动时只注重活动的趣味性和学生的主体性,忽视活动的有效性,从而导致活动流于形式,表里不一。这样不但学生基本能力得     

有效教学理论中的高校英语课堂教学活动设计

高效的课堂教学要以满足学生的学习要求为根本设计教学目标,同样在设计课堂教学活动时,需要充分调动学生学习的积极性与主动性,提高学生融入活动的参与度。高校英语课堂教学活动的设计主要为了能够提升学生学习的主动性以及积极性,从而提升课堂的教学效率与学生运用英语的能力。     

浅谈小学英语课堂教学活动设计的有效性

小学英语教师课堂教学活动设计与实施能力是影响课堂教学质量的重要因素,为了不断提高课堂教学的有效性,就要不断提高教师的课堂教学活动设计与实施能力。在课堂教学中,要结合学生的学习特性,设计出有效的教学活动,才能立足于实践,促使学生全面发展。本文针对小学英语课堂教学活动设计的有效性进行分析。     

小学英语有效提问设计例谈

提问是激活小学生英语学习的"触发器"。在小学英语课堂教学中,教师要善于借助有效提问引导小学生进行英语学习。具体策略有:紧扣"主线",提问设计要有导向性;紧扣重点,提问设计要有针对性;基于文本难点,提问设计要有突破性。     

大学英语课堂教学活动设计探讨

大学英语课堂教学活动是促进语言习得、提高教学质量的有效手段,本文从pre-reading activities、while-reading activities、post-reading activities三方面出发,对大学英语课堂教学活动设计进行探讨,旨在不断完善和改进大学英语课堂教学活动设计,提高大学英语课堂教学质量。     

试析小学英语课堂教学活动设计的有效性

根据新课标的要求,小学英语在教学过程中要努力创设语言环境,通过听说读写演等方面的训练,让学生真正从内心接受英语,形成良好的英语学习习惯。这就要求教师在小学英语课堂教学中通过角色扮演和多媒体辅助等手段,为学生创设良好的英语学习环境。教师结合自身的相关经验,根据素质教育的要求和现如今小学英语教学的现状,从突出学生的主体地位、努力创设语言情境、合理利用多媒体教学设备等方面分析如何增强小学英语课堂教学活动设计的有效性。     

例谈小学英语课堂有效教学活动的探索

正课堂的教学活动是实现教师的教与学生的学的双边活动。有效的课堂教学活动不仅有利于激发学生的英语学习兴趣,促进学生主动积极地投入到课堂学习活动中,而且也有利于促进学生对语言知识和技能的获得和提高,从而促进学生语言能力的不断提高。在小学英语课堂教学中,教师应当结合具体的教学内容,设计突出以真实语用为目的的有效教学活动,组织学生通过体验、实践、合作、参与等方式,促进学生对语言知识的掌握,提高课堂教学的有效性。     

创新小学英语课堂教学活动的思考

最近几年,高效课堂模式在实践探索中不断完善。针对这个主题,我谈一下创新小学英语课堂教学活动设计应注意的问题。一、活动设计要有实效性