“幕课”教学初探

慕课,即大规模、开放式在线课程在教育界引发许多变革,虽然幕课在中国的推广还面临很多困难,但是它作为一种崭新的教学舞台,必然有很大的发展空间。     

幕课带给高校教材出版的思考

幕课等在线开放课程的兴起约5年时间了,这些在线开放课程使优秀的课程资源变得触手可及,促使高校教学进行一系列的改革,教材作为教学的依托,出版社作为教材建设单位,在幕课等在线开放课程资源提供的有利条件下,可以进行一系列的教材改革,出版适合于新的时代发展的教材.目前教材出版的状况是重复品种多,内容质量参差不齐.幕课等在线开放课程给教学带来了变化,给教材出版的变革提供了有利的条件,有利于教材出版轻理论、重实践的实现,有利于开发立体化的教材,有利于开发地方特色的教材.     

幕课视角下大学英语课程的发展

幕课是一种在线开发模式的大型开放式网络课程,它的出现引发了全球教育界的改革风潮。将慕课与传统大学英语课程有机结合是大学英语发展的必然趋势所在。本论文将从慕课时代对大学英语教师新的素质要求、课堂教学方法改革、学生自主学习能力培养三个方面探析幕课背景下大学英语课程的发展。     

成人高等教育幕课（MOOC）教学模式探讨

幕课(MOOC)是当今教育领域非常流行的一种新的在线教学模式,具有传统教育模式所无法比拟的优势。本文分析了幕课对传统教学模式带来的挑战和影响,在对成人高等教育呈现的新特点的基础上,探讨了成人高等教育幕课建设要关注的主要问题,分析了幕课在高等成人教育改革中所发挥的作用。     

幕课背景下高职英语教学改革初探

随着时代信息化的变革,幕课教学以雨后春笋般的发展之势出现在了教学课堂,幕课时代的来临,为高职英语教学带来了更多的发展生机和希望,并且影响着高职英语的教学水平,然而在传统的高职英语教学过程中,幕课的应用,依然存在缺陷,在教学改革的新背景下,如何能够更好的应用幕课,为学生的学习提供更好的平台,是当下教育工作者关切的问题,本文从幕课教育的概念进行深究,畅谈幕课背景下高职英语教学的改革。     

关于我国大学“幕课”建设的几点思考

2012年以来,幕课(MOOCs)作为新兴的教育理念及教学模式在全世界开始流行,对世界各地的传统校园型高等教育模式产生了严峻的挑战,今年MOOCs平台的供应商也在我国高校相继"登陆",为我们的高校教师提供了一个个性化的教学平台,为学生提供了更广阔的学习空间。分析了国内外MOOCs课程的发展现状,结合我国大学的实际特点,提出建设我国大学MOOCs课程要突出我国高校的学科特色,转变自身的传统观念,注重知识的构建,利用翻转课堂的模式调动学生学习的积极性和主动性,还要依托网络社区进行交流,提高学生的学习兴趣和动力。同时利用先进的技术平台,丰富的资源作支撑,最大限度地在全球范围内实现资源的共享,这样才能够打造出真正适用于我国高校的精品MOOCs课程。     

对于“幕课热”的几点反思

随着当前信息社会的飞速发展,高校通过网络进行教学的幕课教学应运而生。幕课利用网络和多媒体的诸多优势,可充分调动学生的主动性。人们对于幕课赞声一片,但幕课教学属于舶来品,尚处于发展阶段,如何在中国平稳着陆还存在不少问题。针对"幕课热"中常见的观点及热点话题,研究高等教育的相关专家及教师应客观分析、总结其具有的优势和弊端,与我国国情密切结合,进一步提高高校的教学质量。     

幕课的发展、特性和建设探析

随着幕课在中国教育界的迅猛发展,其已经受到了高校教师的重视。什么是好的幕课,如何制作一门好的幕课,如何在大规模在线教学领域占一席之地,已经成为每一个高校教师必须要思考的问题。基于此,就幕课的起源发展和特性进行综述,剖析理想幕课的模式和在幕课建设中应注意的问题,以期为高等院校幕课建设提供参考和借鉴。     

试析幕课(MOOC)的实用前景与对策

对幕课(MOOC)的特点、历史和前景进行了论述,并提出了现阶段的大学应对策略。     

基于“幕课”的成人教育教学组织重构

"幕课"与成人教育的理念具有很强的通约性,其规模化的特点可以满足不同群体的课程需求;"幕课"的开放性可以满足不同背景学习者的求学愿望;其超越时空的特点使不同多样化学习方式的需求得到了满足,因此,"幕课"为成人教育的发展提供了一个历史机遇。根据"幕课"的规模性、开放性以及超越时空的运行特点,我们需要重构成人教育的教学组织,既要改组学科型教研室为课程教学团队型教研室,还需要改造实体型班级为虚拟型在线班级,从而使成人教育焕发生机。     

大学公共选修课课堂教学与幕课教学的分析

随着当前信息社会的飞速发展,针对我国普通课堂教学模式中存在的单一、单向、固定化等弊端,通过网络进行教学的幕课教学应运而生.幕课教学利用网络的诸多优势,可充分调动学生的主动性.当然,幕课教学尚处于发展阶段,也还存在不少问题.对比,分析、总结了二者各自具有的优势和弊端,提出思考和见解,希望以此为高校公共选修课教学质量的提高提供一些参考.     

对公安院校逻辑课的一点思考

公安院校普遍地开设了形式逻辑课,对这门课的价值,学员们毁誉不一,究其原因,授课教师在其中扮演了重要的角色。作为一名公安学校的逻辑课教师,在广泛听取学员意见建议、全面总结授课经验教训且作了相应的思考后,笔者认为,授课过程中应努力使逻辑知识与公安工作紧密结合,为此,有必要适当地对教材内容做弹性处理、科学取舍。“使逻辑知识与公安工作紧密结合”的观点主要基于以下两个方面的考虑:一、逻辑学的学科性质逻辑学是以研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单的逻辑方法为主要内容的课程。作为人类科学知识中的思维科学大类的一个分支,…     

基于“幕课”教学模式的研究与探讨——以《机械制图与测绘》课程为例

随着社会信息化和知识经济时代的到来,教育正在经历深刻的变革,现代网络信息技术越来越多的应用于教育,冲击着我们传统的教学模式,这已成为教师教学、学生学习的重要手段。将"幕课"应用到机电类专业基础课的实践教学中,使"幕课"与传统教学有机融合,能够提升教学效果。     

基于幕课环境下高校教学共享资源平台的建设研究

当代多媒体信息技术的飞速发展使原有的教学环境发生了翻天覆地的变化,也改变了现代教学的方法和理念。面对现代复杂的教学环境,如何发挥其最大功效成为现代教学中关注的焦点,也是不容忽视的问题。本文立足于高校的现代教学理念,对现代教学环境予以划分和界定,针对高校教学环境中所面临的知识获取问题,对当前提出通过幕课环境下构建高校教学共享资源平台来弥补现代教学中存在的不足,并介绍了该平台的组成及功能,为该平台的构建提供了一个整体思路。     

幕课教学模式在成人非学历教育中应用研究之初探

本文以混合学习理论为基础,论述了将幕课教学模式应用到成人非学历教育的可能性和必要性,并探讨了如何建立新的教学模式、对学生学习效果进行有效的监控和评价等问题,提出了幕课教学中的重要因素,如将幕课教学模式分解成具体的教学模块、增强教学活动中的交互性、幕课教学模式下教学质量的监控指标的选择。     

建构主义学习理论指导下的电子信息课程“幕课”教学探讨

"幕课"教学授课形式灵活,彻底改变了传统电子信息课程教学地点固定、形式相对单一的特点。本文将建构主义学习理论引入至"幕课"教学中,让学生在形式多样的"幕课"在线课堂中,成为知识学习和交流的主体,从而推动"幕课"教学走向实用化道路。     

浅析慕课对大学英语教学的影响

本文通过解释幕课的概念,以及幕课和微课、翻转课堂的关系,从教学模式、教师、学生三方面阐述了幕课对传统大学英语教学的影响,提出了教师应该以积极的态度应对幕课的挑战和冲击。     

对实现精读课效能最大化的一点思考

精读课历来都是高校外语教学中的重头戏，而且它也确实为提高学生的英语水平发挥了不可磨灭的作用。但多年的实践证明，传统的精读课教学模式已远远不能适应时代的要求。对精读课进行深入的改革，尽可能地充分发挥精读课的最大效能，增强学生的交际能力已是势在必行。     

对实现精读课效能最大化的一点思考

精读课历来都是高校外语教学中的重头戏,而且它也确实为提高学生的英语水平发挥了不可磨灭的作用.但多年的实践证明,传统的精读课教学模式已远远不能适应时代的要求.对精读课进行深入的改革,尽可能地充分发挥精读课的最大效能,增强学生的交际能力已是势在必行.