农村英语教学中如何提升学生的综合能力

由于农村教学所面临的教育基础设施不完善、师资力量薄弱等,导致学生学习基础差,学习兴趣低下。那么,如何针对这些农村英语中的教学现状对英语进行改革,使学生英语的综合能力有所提升呢?以下就近几年的教学经验进行探讨。     

谈大学英语教学中学生综合听力能力的培养

英语听力应试能力与应用能力既有区别又有联系,培养学生综合听力能力的途径是突破听力应试能力与应用能力的阈限。在方法论层面上,从学生角度要养成动笔习惯、泛听习惯和模仿习惯;从教师角度要设置语言情境、采取综合性的训练方法并进行科学的教学设计。     

初中英语教学中学生综合能力的培养

初中英语教学中,要将培养学生英语综合能力作为学科教学的重点内容,因为其影响到学生的可持续发展。英语教师要从听、说、读、写四个层面和学生自主学习、文化意识入手,强化教学,进一步提高学生的综合能力。     

课堂教学中学生综合能力培养

数学学科,是以课堂教学为主,以课堂为载体,课堂教学有利于培养学生的学习能力、思维能力、探索能力、解决问题的能力、创新能力和应用能力。     

在英语教学中培养学生的创新精神和实践能力

创新能力是人类普遍具有的能力,可以说人人都有创新的潜能。在英语教学中同样要培养学生的创新意识、创新精神和实践能力,才能使他们成为创新性人才。     

综合英语教学中学生语言综合能力培养探析

综合英语教学中 ,如何让学生成为学习的主人而不是做学习的奴隶。本文就学生语言综合能力的培养和提高为中心展开一些探索。旨在培养学生的自学能力 ,记忆单词的能力 ,英语语感 ,书面和口头表达能力 ,语言交际能力     

英语教学中学生综合能力培养的探索

英语教学应通过听、说、读、写等综合能力的训练,使学生获得英语基础知识,从而更好地使用英语,培养学生运用英语的能力。教师要创设多种情境,注重课前预习和课堂落实,提供更多的机会培养学生的听、说、读、写等综合能力。     

基础英语教学中培养学生应用能力的尝试

英语学习的最终日的是把它作为交流工具，使学习获得用英语进行口头或书面流的能力。本介绍了作在基础英语课堂教学中从听、说、读、写等方面培养学生英语应用能力的一些尝试。     

在英语教学中培养学生的自主性学习能力刍议

21世纪,终身学习已越来越成为人们的共识。英语和计算机技术正被认为是现代人不可缺少的基本技能,人们将为了生存和生活而学习英语。从某种意义上讲,谁掌握了英语,谁就有可能在国际竞争日趋     

综合能力培养讲座（七）：在实践中培养学生的综合能力

教育方针和教学大纲都要求生物教学与实践相结合，通过实践活动培养学生的综合能力。中学生物学中的初中应包括：课堂教学内容紧密联系实践内容；磊自然和社会的实践活动中学习；把所学知识应用于实践。生物学教学中的实践活动人同于真正意义上的生产与科研等实践活动，具有一定的模拟性。让学生在学习和实践中得到健康成长，成为合格的有用人才。在实施教学与实践相结合的过程中，要正确处理好课堂教学与实践的关系。     

培养学生理科综合能力的探索

当今世界科学技术高速发展 ,学科在高度分化的同时 ,又出现了综合化和整体化的趋势。系统论、信息论、控制论的提出 ,一些边缘学科的不断产生 ,环境、能源、材料等综合学科的相继出现 ,使得训练学生综合能力 ,培养综合人才刻不容缓。为适应这种变化 ,欧美等一些发达国家先后开设了综合理科课程 ,着手培养综合型人才。近几年 ,我国在这方面开始起步并迅速发展 ,2 0 0 0年 ,教育部在广东、山西、浙江、江苏、吉林等省的高考中试行“3 +大综合+1”、“3 +文科综合”、“3 +理科综合”等考试形式。作为中学化学教师 ,在目前仍是分科教学的情况下…     

论大学英语教学中学生综合能力的培养

本文对大学英语教学中培养学生综合能力的方法的依据及其实施原则进行了详细的论述,并且以华夏学院的100名学生为研究对象,对以上方法的有效性进行了历时三个学期的教学实验。实验结果表明,与传统教学法相比,这种综合能力的培养方法不仅有利于提高学生的阅读理解能力,而且有利于培养他们听、说、写的能力,从而从根本上提高学生综合运用语言的能力。     

综合英语教学中语言应用能力的培养——以语言交际能力的培养为例

通过对在校学生现状的分析与调查,结合课堂教学实际,认为现阶段高职高专院校的综合英语教学应着眼于培养学生综合应用语言的能力.     

培养学生综合能力之我见

正近年来,随着教育教学改革的深入发展,注重学生能力的养成已成为课堂教学的一项重要目标。很多教师从一味看重考试成绩的误区中走了出来,逐步意识到能力培养的重要性:如果整个社会大众的创新能力和综合实践能力不够强的话,那么我们的民族就会成为一个没有竞争力的民族,我们的国家也就不会成为一个具有强盛国力的国家。同样地,如果缺乏一些必备的能力,学生未来的生活、工作将举步维艰。因     

改革大学英语教学,培养学生的综合应用能力

外语水平和运用外语能力的高低已经越来越被用人单位和社会所重视，作为重要交际工具的英语将发挥越来越重要的作用。本文试图通过分析当前大学英语教学中存在的矛盾，结合笔者的教学实践，探索在大学英语教学中提高学生综合应用能力的新途径。     

小学英语教学应培养学生的综合能力

一、重视语音、词汇教学，培养学生的拼读能力 词汇教学是英语教学的组成部分，没有一定的词汇量，就学不好英语。而在词汇教学中最重要的环节就是教会学生利用拼读规则来学习单词，而培养学生的拼读能力应从语音教学入手。     

综合英语教学中交际能力的培养

本文从外语教学的三个基本原则：语法原则、交际原则和文化原则出发，结合《新编英语教程》，探讨如何在综合英语课堂教学中培养学生的交际能力。     

初中英语教学中培养学生运用能力策略

培养英语的实际运用能力是开展英语教学的基本目标,因此要在课堂当中采取有效策略培养英语的应用能力,以便能让学生活学活用及学以致用。分析培养初中生英语运用能力的常用策略,包括应用对话教学法,培养初中生运用英语进行会话的能力;采用三步教学法,培养初中生运用英语进行读写的能力;使用任务教学法,培养初中学生自主运用初中英语的能力。     

创新英语教学方法 培养学生综合能力

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,培养学生的听说读写能力,提高课堂教学效率。     

中职英语教学对学生综合能力的培养

根据《中等职业学校英语教学大纲》，教师应突破传统的教学模式，从当前学生实际情况出发，结合教学内容，巧妙地运用新颖的教学方法，使英语教学进行顺利，培养学生的综合能力．从而真正起到教书育人的作用。