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高宝文 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
高中阶段物理学科是学生感受物理趣味性,学习相关知识的主要平台之一,在以往的高中物理课程教学时,学生学习时间比较紧张,各个学科布置了大量的作业,物理知识相比其他学科知识来说,学习难度更大,一些老师为了节约课堂教学时间,常常会将各种知识直接为学生灌输,导致一些学生无法理解物理知识,不能消化灌输的知识,在老师的强制要求下,学生被动背诵各种理论知识,长时间下去,导致学生逐渐失去学习物理知识的兴趣,无法主动自主学习物理知识,影响高中物理课程教学效果的提升。 相似文献
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赵建君 《课堂内外(高中版)》2020,(1):103-103
高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。 相似文献
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张海萌 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0006-0006
高中物理教师需要明确教学中的重点内容,体现学科的抽象性以及综合性,高中物理知识学科体系的建立,对于学生在学习中存在的各种问题不能忽视,提升学生的物理知识储备能力。力学作为高中物理学科中需要重点学习的一项内容,实验开展的有效性也需要提升。本文着重进行高中物理力学实验有效教学的探讨,希望能够对高中物理学科教学效果的提升带来积极影响。 相似文献
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高中物理的学习对学生来说是一个巨大的改变,初中物理重在定量研究,直接告诉学生是什么,而高中物理的学习,要求学生在掌握知识的前提下,运用知识解决实际问题,因此,高中学生对物理的学习有一定的困惑。本文主要解决如何提高高中物理教学效果。 相似文献
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许杉灵 《数理天地(高中版)》2023,(6):62-64
高中物理教学过程中会用到多种教学方法,其中问题教学法有着独特的优势,可以让学生对物理产生兴趣,对物理课产生学习的欲望,增强学生的创造力,提高学生的主动学习能力,是目前高中物理教学中最为重要的学习方法之一.教师应当大力发展这种教学方式,让问题教学法在教学中有更广泛的应用,起到提升教学效果、加强自主学习的能力、提升学生物理知识素养的作用. 相似文献
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郑丽娴 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
学习过物理知识的人都知道,其实物理知识属于比较抽象性,概念性以及理论性都是比较强的,那么,在实际的物理课堂教学当中,如果物理老师都是一味地向学生们传输知识,那么学生们就容易对物理教学失去兴趣,同时也会让整个物理课堂教学的环境显得非常枯燥无味。因此,在高中这个学习阶段当中,让高中物理与信息化实现一个有效结合,不但可以提升高中物理教学的效率以及质量,同时还能够提升学生们学习物理知识的积极性,从而让他们对物理学习产生更加浓厚的兴趣。因此,作为一名高中物理老师,要不断探讨高中物理教学与信息化相互结合的教学模式,从而可以更好地引领着高中学生们走进物理知识的海洋当中。本篇文章主要提出了几点对高中物理与信息化有效结合的相关策略,以供相关教育工作者们作重要参考。 相似文献
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比较法在高中物理教学中应用十分普遍,比较的类型也非常多种多样,而且很多比较法都应用于物理知识的教学。物理比较法是教师教授学生学习的方法 ,同时也是学生需要学会的学习方法 ,通过这种比较法和其他教学方法的结合,使学生学习物理知识得心应手,从而达到理想的教学效果,让学生们热爱物理这一学科。通过这种热情把学习到的物理知识运用到实际中来,为社会做出重要的贡献。 相似文献
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在高中物理教学中创设相关的问题情境,有助于学生加强学科知识与实际生活的联系,激发学生的思考热情,增强对物体的分析与理解能力,更好地把握物理知识本质和本源,从而进一步促进课堂教学效率的提升和教学效果的加强.高中物理教师在教育教学的过程中,应做好充分的课前准备,紧紧围绕具体的知识主题创设具有特色性和代表性的问题情景,提升课堂内容的趣味性和知识性,保证学生在课堂上的学习信心和学习兴趣,调动学生的学习自主性和积极性,深化学生对物理知识的理解,从而更好的掌握所学的知识. 相似文献
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培养学生的学习兴趣是激发学生学习动机,优化学生学习效果的主要途径。学生学习兴趣的缺乏,使得高中物理教学效果不理想,这无论是对学生物理学习能力的培养,还是高中物理教学水平的提高都非常不利。本文就例题讲解、课后作业、习题辅导和单元练习四个阶段探讨如何提高学生的物理学习兴趣,以期能够为高中物理教学水平的提升作出贡献。 相似文献
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正高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同.所以,高中物理教学难的问题较为普遍,直接影响着高中物理教学,解决好这个问题显得尤为重要.教师若能正确引导学生掌握物理学习方法,激发学生的学习兴趣,将直接影响学生对高中物理的学习态度,有利于教学效果的提高.物理是一门以实验为基础的自然学科.而实验教学是学生感知信息的重要途径,没 相似文献
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刘高峰 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同。所以,高中物理教学难的问题较为普遍,直接影响着高中物理教学,解决好这个问题显得尤为重要。教师若能正确引导学生掌握物理学习方法,激发学生的学习兴趣,将直接影响学生对高中物理的学习态度,有利于教学效果的提高。本文就高一物理教学难的成因及其对策做一简单探讨。 相似文献
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学习兴趣是激发学生学习动机,促进学生学习效果的主要动力.学生学习兴趣的缺乏,使得现阶段高中物理教学效果普遍偏低,这无论是对学生物理学习能力的培养,还是高中物理教学水平的提高都是非常不利的.本文从例题讲解、课后作业、习题辅导以及单元练习四个阶段来探讨如何提高学生的物理学习兴趣,以期能够为高中物理教学水平的提升做出贡献. 相似文献
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《考试周刊》2020,(1):147-148
在高中物理学习过程中,部分学生尽管费劲了九牛二虎之力,但是,学习效益却始终不见提升,自始至终在低位徘徊,对此,部分学生可能百思不得其解,事实上,究其原因,这部分高中学生之所以在物理学习过程中事倍功半,主要是因为他们仍然在"穿新鞋走老路",即他们仍然在用学习初中物理的方法学习高中物理。殊不知,因为高中物理在知识的难度、深度以及广度等方面都是初中物理无法比拟的,所以学习初中物理的方法已经远远不能够满足高中物理的学习要求了,因此,为了着力提升高中学生学习物理的效益,高中物理教师必须要立足于课堂教学,指导学生尽快转变物理学习方法,探究更为有效的高中物理学习方法。 相似文献