初中英语口语教学中的情境创设分析

随着新课改的实行,英语口语教学变得越来越重要,各个初中学校对英语口语教学工作进行了改进和完善,教师在英语口语教学过程中使用了情境化的教学方法。本文对初中学校英语口语教学存在的问题进行了阐述,并且对情境化的教学方法在初中英语口语教学过程中的具体应用进行了分析。     

如何提高初中学生英语口语交际能力

随着高考英语社会化的热议,许多学校主张"抬语文,压英语"以提高语文教学的地位。有的省份保留了英语口语的考试。在此,笔者通过对初中学生英语口语教学经验的整理,谈谈如何提高初中学生英语口语交际能力。     

试论初中英语口语教学生活化实践

随着全球化进程的不断推进,英语作为世界第一大通用语言,受到了极大的重视。现阶段,随着教育体制的改革,提升学生的英语口语能力已成为重中之重。初中阶段是培养学生英语口语能力的关键时期,也是学生积累基本语用知识与提升英语口语能力的最好阶段。文章在初中阶段英语口语教学中聚焦生活化实践,以此探讨英语教学的策略。     

初中牛津英语口语教学方法初探

初中牛津英语教学不仅注重知识的传授,更注重口语能力的培养.本文结合初中牛津英语教材,探讨初中牛津英语口语的教学方法. 一、重视课堂"个性导入",激发学生学习兴趣 能吸引学生注意力的课堂"个性导入",不但能调动学生开口说英语的积极性,更重要的是能激起学生对英语口语练习的兴趣.所以,教师在教授初中牛津英语口语时,要把课本和日常生活密切结合起来,进行有效的课堂"个性导入",逐渐形成具有自身教学特色的英语口语教学方法.     

浅谈初中英语口语兴趣教学

本文从四个方面论述在初中阶段进行英语口语兴趣教学的初步探索。首先,说明了英语口语在真实交际中的重要性和口语教学的意义,以及口语兴趣教学在口语教学中的重要位置。其次,重点阐述了在英语口语兴趣教学实践中所应遵循的若干原则。最后,通过教学实践得出结论,即在初中阶段进行英语口语兴趣教学是必要的,可行的。     

简述核心素养视角下的农村初中英语口语能力培养

口语是英语学习中最重要也是最难的一部分,但因为种种原因,目前“哑巴英语”现象在农村初中较为普遍,并不符合我国素质教育的要求。为解决这一问题,提高农村初中生英语口语能力,本文先是分析口语能力与核心素养的关系以及农村初中生英语口语能力弱的原因,然后立足于核心素养视角,重点对培养农村初中生英语口语能力的策略进行分析,旨在实质性提高农村初中学生的英语口语表达能力。     

提高初中英语口语教学有效性的途径与策略

<正>当今全球化渗透到各行各业,对于学生掌握英语这一世界性语言提出了更高的要求。而语言的最终目的就是沟通和应用,因此在初中阶段培养学生出色的英语口语能力,可以给学生将来的英语口语学习打下牢固的基础。但是,目前的初中英语口语教学存在各式各样的问题,总体来看,对于英语口语教学的顺利开展造成了一定的阻碍。笔者针对存在的问题提出了自己的一些看法,旨在抛砖引玉,给广大英语教育从业者以启发。一、初中阶段学习英语口语的意义及时在初中阶段开展英语口语教学,     

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。     

初中英语口语教学有效性分析

初中阶段是学生的转型期,是培养学生英语口语交际能力重要时期。然而,当前初中英语口语教学中存在诸多问题,如无声沉默教学,费时低效教学等,口语教学效率较低的现状并未得到根本改善。为了更好地让学生学习英语口语,在课堂敢说英语,研究初中英语口语教学有效性非常必要且重要。很多初中学校对英语教学有效性进行了积极尝试和探索,以学为中心引领学生英语口语兴趣,创设高效英语口语教学课堂,开展了多次英语口语教学改革实践。     

浅谈利用微课提升英语口语能力的策略

一直以来,"哑巴英语"就是提升学生英语口语表达能力的一个瓶颈。本文将在理论联系实际的基础上,结合初中八年级英语教学实际,浅显论述教育信息化背景下,利用微课提升初中学生英语口语能力的一些策略。     

农村初中英语口语教学的策略研究

在素质教育的今天,人们对英语倍加重视,对英语口语水平的要求越来越高。但在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系农村教学实际,提出了几点实施口语教学的策略。笔者认为要提高农村初中学生的英语口语水平,教师要提高自身素质,掌握英语口语教学的方法,通过激发兴趣、加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。     

农村初中学生英语口语教学策略

农村初中学生英语口语能力差是我们每一位农村中学英语教育工作者必须正视的一个现实问题。改革传统英语口语教学模式，提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。     

提高学生英语口语表达能力的三个策略

英语口语表达能力的提高体现初中学生英语语言的学习能力,根据初中学生的成长特点,在教学中营造让学生敢于开口表达的氛围,精心选择有利于口语表达的素材并运用多种训练途径,对于培养和提高学生的英语口语表达能力非常有效。     

初中英语口语教学之初探

初中是英语口语培养的最佳时期,本文从引入语音知识,重视诵读,充分利用教材,组织课内外活动四个方面探讨了如何搞好英语口语教学。     

如何培养农村初中生英语口语能力

在英语教学中,英语口语训练是英语教育的重要内容,而农村初中生的英语口语学习是一个相当薄弱的环节,因此应认真分析学生英语口语水平滞后的原因并且有针对性地提出如何提高农村初中学生口语学习的能力。     

英语教学中的口语训练

对于当今快速发展的社会,为了满足交际的需要和对应试的要求,对英语的学习是非常重要和关键点。其中,针对于英语口语的的表达要求越来越高,并且在新课改逐步深入之后,初中的英语教学对英语口语的表达测试也越来越强的实施。所以,在对初中的英语教学中,教师对学生英语口语的训练和语言表达能力的培养非常重要,在提高学生的英语交流能力中,起到了关键的作用。     

浅谈如何提高中学英语口语教学

在新一轮课程改革中，中学英语对口语能力的要求越来越高。然而，农村初中学生英语口语能力相对较差是每一位衣村中学英语教育工作者都必须正视的一个现实问题。因此，提高英语口语教学水平，改革传统英语口语教学模式，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。     

农村初中英语口语教学之我见

随着新课程改革的大力推广,英语教学改革日渐深入,英语教学越来越受到人们的广泛关注。然而,在我国大部分农村初中,英语口语教学并没有得到充分的重视。作者认真分析了影响农村英语口语教学的因素,并提出了一些改善和提高农村英语口语教学的建议。     

拓展训练空间,强化口语教学

在英语学习过程中,很多人过分重视考试,忽略了语言本身的交际功能。初中阶段英语口语教学应从语音和听力入手,丰富口语教学途径,着力帮助学生打好英语口语基础。     

浅析初中英语口语学习策略

<正>随着素质教育的推进,初中学生的英语口语水平有了一定程度的提高,基本远离了"哑巴英语",但是基于初中学生在小学阶段的英语口语学习不够规范,缺乏必要的语音训练、词汇和语法铺垫;群体中又缺少必要的信息交流且对渗透教材的部分热议话题了解甚少,这样初中生的英语口语交际能力还有待提高。高效的课堂教学促进学生提高交际英语的实力。伴随英语口语测试的应用而生,它的不断完善和提高及教师在一线教学中拓展口语学习的探析,形成了有序的口语学习策略,进而