谈素质教育下的小学语文课堂教学

语文学科作为一门基础学科,是学生学习其他学科的基础,有利于提高学生的沟通交流能力,在素质教育不断深入发展的背景下,小学语文课堂教学如何进行创新以适应时代的发展以及满足新时代小学生的需求。本文在对素质教育的内涵的深入理解的基础上,结合自身的教学经验,发现当前小学语文教学中存在的问题,并提出以素质教育为背景的教师方面改进对策,以期促进在素质教育下小学语文课堂教学的不断发展。     

浅论小学语文课堂教学与素质教育的评价

课堂教学是教育者对受教育者实施教育的主渠道,广大教师总是以一定的课堂评价标准来规范自己的教学。传统的课堂教学评价标准,侧重于学科知识的传授、技能的培养等方面的特殊要求,而忽视培养人这一根本目标上的共同要求。现代教育论认为,教学过程不完全是一种认识过程,同时也是学生道德品质、审美意识、心理素质等的形成过程,是学生创新意识和能力的培养过程。     

基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学

素质教育一直是教育改革的焦点,改进课堂教学质量是素质教育的重要内容之一,但是由于种种原因,我国小学语文课堂教学还存在着诸多不足之处,课堂教学有待进一步的创新与发展。创新小学语文课堂教学是时代发展的必然结果,更是我国人才培养的关键环节,因此,本文将简要介绍创新教学的积极作用,并有针对性地提出创新小学语文课堂教学的建议。     

素质教育背景下小学语文课堂教学效率的提升策略研究

我国实行素质教育是为了培养学生的综合能力及综合素质。使得学生的德、智、体、美、劳各方面素养得以综合发展,因此将其适用于各个教学领域当中。小学语文课堂教学当中,其素质教育也不能落下。本文即是针对素质教育背景下,对小学语文课堂进行高效率教学的措施研究。希望能够提升我国小学语文教学水平,从而培育出优秀的人才。     

小学语文课堂教学实施素质教育的途径分析

随着我国社会经济发展速度的不断提升,社会对人才综合素质的要求越来越高。这就要求我国教育事业要将学生的综合素质培养作为主要目标,并且要从初级教育开始对学生的综合素质进行教育,这也是我国素质教育理念得以快速发展的根本原因。本文将根据我国小学语文课堂教学的实际情况,对小学语文课堂教学实施素质教育的途径进行探讨。     

按素质教育的要求构建小学语文课堂教学评价体系

一、问题的提出及研究过程课堂教学是素质教育的主渠道。要保证教学活动优质高效 ,不偏离素质教育目标 ,必须发挥教学评估的杠杆作用 ,构建一个适应素质教育要求的课堂教学评价体系。就小语科来说 ,这一要求更为迫切。第一 ,与其它科比 ,语文教学受应试教育观念及模式的影响最大 ,积存的问题最多。第二 ,旧的教学评价体系存在许多不足 ,不能适应教学改革的需要。1 997年 ,根据我市推进素质教育的需要和小语课堂教学实际 ,我们围绕“上一节优质高效的课”这一专题开始进行新的教学评价标准的研究。 1 998年制订出了新的课堂教学评价方案。经…     

按照素质教育的要求构建小学语文课堂教学证价体系

根据素质的要求，在小学语课堂教学评价体系的构建中应采用整体性原则、个性化原则和普适性原则。在此基础上，广东中山市采用新的教学评价指标，其特点是：重视课堂教学目标设置的科学性；追求学生语言实践活动的实效性；关注学生语学习的可持续性、鼓励教师发挥教学的创造性。这一评价体系在实践中取得了较好的效果。     

小学语文课堂教学实施素质教育的探索与思考

素质教育是当前教育教学改革的核心和灵魂。针对当前小学语文课堂的具体教学任务，应当着力培养小学生适应社会生活和终身发展的能力和习惯。通过识字认词、学会查字典、诵读训练、课外阅读、积累字词句等，培养学生的认知能力、综合能力、自学能力和良好的自学、阅读习惯，把素质教育的理念、目标要求落实在课堂教学的每一个环节。     

小学语文课堂教学实施素质教育的探索与思考

素质教育是当前教育教学改革的核心和灵魂.针对当前小学语文课堂的具体教学任务,应当着力培养小学生适应社会生活和终身发展的能力和习惯.通过识字认词、学会查字典、诵读训练、课外阅读、积累字词句等,培养学生的认知能力、综合能力、自学能力和良好的自学、阅读习惯,把素质教育的理念、目标要求落实在课堂教学的每一个环节.     

语文课堂教学创新例谈

素质教育把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,但目前,我国的教育注重继承而缺少实践和在实践基础上的创新。在平时的教学中,我们大都是因循守旧,缺少批判性。有这样一个案例:有一位小学语文老师     

小学语文课堂教学如何实施素质教育

如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德智体美劳诸方面全面发展,落实素质教育,这是对小学语文教师提出的新要求、新课题。笔者认为：小学语文实施素质教育关键在于课堂教学,本文对此进行了探讨。     

谈小学语文课堂教学技巧

小学语文教学在新课改的背景下发生了较大的变化,在面对较大发展机遇的同时,也迎来了新的挑战。为了更好地适应新课改的要求,对传统教学模式与方法进行了创新与改善,教学技巧也得到了一定的提升。现如今的小学语文课堂教学已经不再是以教师为主体,而是更加突出学生的主体地位,把课堂真正交还给学生,教师则运用有效的教学技巧来激发学生的学习兴趣,让学生更加积极主动地参与到教学活动中来,从而激发学生的主观能动性,达到提高课堂教学有效性的目的。     

谈小学语文课堂有效性教学

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。     

浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略

小学语文作为学生初等教育阶段的重要课程,其结合课程教育改革的新要求,不断地在进行着相应调整。学生综合素质的提高和身心健康的发展,需要小学语文教师在日常教学中变化教学方法,强化教学设计。本文通过分析素质教育的重要含义及现阶段小学语文课堂的教学特征,浅谈如何在素质教育背景下进行创新教学。     

素质教育背景下农村小学语文课堂教学策略

小学的语文是基础课程,汉语课堂能提高学生的理解力和认知能力.所以,小学语文课堂的建设对学生的成长具有不可或缺的意义.本文分析了素质教育下农村小学语文课堂的有效建设,以激发学生学习语文的兴趣,提高他们的文学素养和道德素质.     

基于素质教育的小学语文课堂创新教学策略分析

随着素质教育的开展,对学生综合素质的培养越来越受学校和家长的重视,这就对教师的教学水平提出了更高的要求,小学语文作为培养学生理解和表达能力的科目,教师更应该创新教学方式,激发学生的积极性。     

谈小学语文课堂教学效率

课堂教学的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。新课程标准注重培养学生的个性与创新精神,注重学生语文素养的全面提高。因此,要教会学生学习,使学生成为语文课堂的真正主人,切实提高语文教学效率。     

素质教育下如何构建有效的小学语文课堂

有效课堂是相对于低效课堂而言的,在素质教育下,有效的语文课堂不仅包含了在有限的时间里教会学生基本的知识技能,还要锻炼学生的能力水平和素质水平,目的就是促使学生获得全面而综合的发展。因此,课改下,教师要更新教育教学观念,借助多样化的教学活动来构建有效的语文课堂,以期在展现语文学科魅力的同时,也为学生良好的发展奠定坚实的基础。