在语文课堂中进行有效阅读教学尝试

阅读教学是初中语文教学中一个非常重要的组成部分,阅读教学改革在语文教学改革浪潮中的呼声越来越高。语文新课程标准为语文阅读教学指明了出路：阅读过程是教师和学生与课文之间交流的过程,也是获取信息,锻炼思维,体验生活,认识世界的一条重要途径。     

浅议如何加强语文课堂的有效阅读

如何利用好课堂45分钟,提高学生的阅读水平呢？作者认为做到以下几点很重要：让学生自主阅读,尊重个性化理解;读导结合,发挥教师的主导作用。发挥教师的主导作用,应把握好以下几点：把握形象性,品味文学;把握典型性,理解主题;发挥能动性,拓宽视野;把握整体性,贯穿知识。     

高中语文教学中如何有效进行阅读教学

在高中语文学习阶段,最让学生头疼的就是阅读理解和阅读分析,那么对于一些学生而言,阅读又是乐趣,为什么会出现这样的差别呢?笔者结合自身的教学经验,分析出主要是阅读教学的开展有效性的问题,导致学生的阅读面不一样,才会在阅读方面有差距,那么基于应试得分和素质教育的视角应该如何进行阅读教学呢?本文中笔者根据自己的教学经历,进行简单的分析。     

浅谈语文课堂阅读教学的有效策略

语文教学的核心是阅读教学,语文教学中差不多三分之二的时间是用在阅读教学之上,它对于提高学生的语文能力、思想道德修养水平和审美能力有着重大意义。文本是学生学习语文的主要载体,然而,在传统的语文课堂阅读教学中,文本常常被架空或半架空,教师用过多的讲解代替了学生对文本的个性化解读,多媒体的滥用削弱甚至消除了学生对文本的关注。教师应引导学生深入挖掘文     

浅谈教师如何有效进行语文课堂教学评价

教学评价是课堂教学的一个重要的环节,它渗透到课堂教学中,具有激励和导向的作用。有效的课堂教学评价能促进学生积极主动发展,实现知识构建和技能的形成。有助于教师专业成长,改进教学策略,受益于学生。     

在语文课堂中进行有效阅读教学尝试

阅读教学是初中语文教学中一个非常重要的组成部分,阅读教学改革在语文教学改革浪潮中的呼声越来越高。语文新课程标准为语文阅读教学指明了出路:阅读过程是教师和学生与课文之间交流的过程,也是获取信息,锻炼思维,体验生活,认识世界的一条重要途径。新课程标准要求阅读教学必须体现出学生     

语文课堂如何进行阅读教学浅探

阅读是获取信息和更新知识的基本途径,我们必须掌握有效的阅读方法,才能提高学习效率。但是,在当前的语文教学中,仍然存在较为严重的＂重讲解,轻阅读＂的现象。而且,在语文学科建设中,长期存在着没有阅读学的尴尬局面,这与时代的发展与要求明显不相符。     

小学语文课堂阅读教学中的情感教学分析

实施情感教育离不阅读教学,充分结合情感和阅读教学,能够促使学生情感的体验进一步加强,促使学生在阅读中与作者产生情感共鸣,从而激发学生的学习情趣,提升情感理解能力,有效提高学生的阅读水平和语文综合素养。本文针对情感教学在阅读教学中的应用展开了分析,并提出了相应的教学策略。     

探讨如何让语文课堂提问更有效

构建有效课堂是新课程改革的关键.新课标下如何构建有效课堂,这已成为教师研究的核心.有效提问的问题教学是构建有效课堂的关键点.本文从教学具体事例出发,具体谈谈在课堂提问中进行分层设问,课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力,从而达到构建高效课堂的目的.     

浅谈如何在小学语文课堂中进行有效提问

为全面更好地响应国家素质教育,发展我国的语文教学,教师应该更好地帮助学生在课堂上进行高效的学习,有效提问格外重要。在课堂教学当中,因为班级里的学生众多,教师没有办法顾及所有学生,所以课堂当中的一些提问就应该关注到更多的学生,这样才能够保证班级学生在课堂教学中得到进步和提高,从而能够更好地提高小学生的语文水平和语文素养。     

小学语文如何有效进行阅读教学

正小学生说话和识字能力已经有了一定基础,此时应该多途径调动学生的阅读兴趣,培养阅读能力,增强对文章的理解和分析能力,为进一步提高写作水平打下坚实的基础。目前的阅读教学模式僵化,学生无法产生阅读兴趣,学习主动性难以充分调动,更不用说在欣赏中感受作品的审美价值,这与新课程标准以读为本,在读中积累知识、读出感情,读出兴趣的要求严重背离。语文教师要重视     

论语文课堂的有效教学

语文课堂的有效性体现在:重视字词教学、重视积累、重视阅读能力的培养、重视习作兴趣的激发。     

语文课堂有效教学方法初探

教和学的互动作用影响课堂教学质量,归根到底取决于有效教学活动的展开。构建有效课堂教学必须真正确立学生的主体地位,注重培养学生的学习兴趣,重视学生基础知识的落实,同时给予学生自由创造的空间。     

在语文课堂中如何进行有效对话

目前语文课堂教学中的对话存在三种现象：以教师为主导的对话,以少数优秀学生为中心的对话,无中心无主题的对话。课堂教学的效率往往取决于对话过程的有效程度,那怎样才能在语文课堂中进行有效对话呢？本文作者认为：首先课堂必须营造民主、平等和谐的对话氛围．其次教师需要注意课堂的生成,最后教师需要精心引领。     

高中化学如何进行有效教学

高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾.为解决矛盾,应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节,布置作业精巧等方面进行有效教学.     

如何提高语文课堂阅读教学的有效性

《语文课程标准》指出：语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中．加深理解和体验．有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。高中新课程改革目前已经在许多省份轰轰烈烈地开展起来了．但是受到多年来应试教育的影响．以“讲”代“读”。单向地向学生灌输信息的教学模式仍然在大行其道．即使有部分老师在进行尝试。     

例谈如何进行阅读教学

<正>《小学语文新课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。"然而多年来,语文教学在应试教育的影响下,却走入了误区:一是师生角色的"错位"     

为阅读教学插上腾飞的翅膀——浅谈小学语文阅读有效教学

在阅读课上,教师需要关注学生需求,遵循有效课堂发展目标在授课模式上进行有效创新,从而让课堂面貌有所革新,也能够为阅读教学插上腾飞翅膀,实现高效发展。下面主要就阅读课上的有效教学举措进行探索。     

语文课堂有效教学之我见

根据新一轮课程改革的理念，结合自己所看到的、听到的许许多多的优秀课例，笔者认为有效的语文教学要对以下几方面给予重视。     

高中化学如何进行有效教学

高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为解决矛盾,应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节,布置作业精巧等方面进行有效教学。