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潘金平 《中国校外教育(理论)》2016,(4):134
数学作为小学教学中的一门基础性学科,对于帮助小学生掌握基本的数量关系和逻辑运算,应用数学解决生活中的常见问题有重要帮助作用。小学数学中的应用题与生活实际有较为密切的联系,是数学教学的重点,同时由于具有一定的逻辑性和思考性,也成为了数学教学的难点。因此,如何帮助小学生掌握应用题的解题方法,培训学生的解题能力,成为当前小学数学教学所面临的重要课题。 相似文献
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杨靖 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):74
数学,是小学阶段的重要课程之一,而应用题又是一直作为小学数学教学中的一个重点和难点而存在的,其在各类题型中占有十分重要的地位.小学数学中应用题的有效教学,有利于学生思维能力的培养与训练,对学生数学素质与能力的提高也具有非常重要的影响作用,因此其正在逐渐引起广大小学数学教师的关注与重视. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学是一门非常重要的学科,它是现实生活中数量关系和空间形式的一个具体反映,而数学中各个部分的知识也是相互联系的,有着承上启下的作用。小学数学教学中应用题是一个相对较为重要的教学内容,同时也是小学生学习过程中相对较为困难的内容,要提高学生的小学数学学习成绩,首先要做的就是提高小学生数学应用题的学习效率和质量,在这种情况下分析小学数学应用题教学策略就显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学数学学习中,分数比重比较大的项目就是应用题,应用题在考试试卷中分数举足轻重。而且数学应用题是一个综合性的题目,不是一个步骤可以做出来的,是要综合知识相结合的。学生做题分析是非常有难度的,因为应用题不仅有大量的文字还有许多图形组合,学生看题解题是非常困难的。这些问题存在的原因有学生和老师两方面的因素,一是学生做题不够导致审题困难,二是教师教学方式很古板。 相似文献
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应用题是小学数学教学中培养学生解决日常生活和生产中简单实际问题的重要内容,对培养学生理解数学知识发展学生的思维能力,培养良好的思维品质,并运用数学知识,解决实际问题等多方面都具有重要意义。 相似文献
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杨昕 《学生之友(小学版)》2013,(7):36
我们在进行小学数学时,我们应当注重教学的方式方法。数学应用题一直是学生学习过程中的重难点内容,因而在我们教学更应当注重教学方法,做好课堂的应用题数学教学。在教学的过程中我们要注重联系生活实际,并针对学生在学习过程中的重难点问题展开有针对性的教学指导。 相似文献
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应用题是用语言或文字叙述有关事实,反映某种数量关系,并求解未知数量的题目,每道应用题都包括已知条件和所求问题。学生在解答应用题时,需要具备良好的综合能力,可以找到已知条件,经过思考分析后明确解题思路,进而正确解答问题。随着年级的升高,数学应用题会越来越复杂,学生的解题能力也应随之提高。基于此,文章就小学数学应用题教学策略进行研究分析,以助力学生解题能力的提高。 相似文献
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小学数学是一门重要的工具性学科,也是当前新课程改革的重点课程。其具有复杂性、抽象性和逻辑性等特点,这些特点的存在使得小学生在学习、理解和掌握数学知识过程中遇到很大的困难,尤其是对小学高年级数学应用题的学习。作者从小学数学应用题教学现状出发,结合教学实际经验,分析并探索如何有效提高小学数学应用题教学效率的策略与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革工作的持续推进,小学数学课程的改革速度也在不断加快,同时为应用题教学制定出了新的要求标准。基于小学数学应用题的教学现状,总结出了几点可行性较高的改进建议,以期能够与各位教育界同仁展开深入交流。 相似文献
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杨昕 《学生之友(小学版)》2013,(14):36-36
我们在进行小学数学时,我们应当注重教学的方式方法。数学应用题一直是学生学习过程中的重难点内容,因而在我们教学更应当注重教学方法,做好课堂的应用题数学教学。在教学的过程中我们要注重联系生活实际,并针对学生在学习过程中的重难点问题展开有针对性的教学指导。 相似文献
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数学是现实世界数量关系和空间形式的反映,数学中各部分知识相互联系,应用题作为小学数学的一部分,它的数量关系是有内在联系的.如何优化小学数学应用题的教学,是当今小学数学教学研究的一个重要课题.数学能力策略、图标策略和生活化策略,围绕应用题教学,以学生为本,根据儿童的认知规律,培养学生思维的灵活性和创新性,培养学生良好的数学学习习惯. 相似文献