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高中英语新课改的全面实施,促进了教学方式的不断创新,思维导图作为一种可视化的教学方式,在高中英语教学中得到广泛运用。当前,思维导图能够以其简明直观的优势将英语教学中的重难点凸显出来,将英语知识以层次性呈现出来,这不仅有利于学生进行系统化、层次化学习,而且有利于教师不断提高教学效率。 相似文献
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思维导图是上个世纪60年代英国教育学者提出的一种教学方法,这种教学方法将放射性思考具体化,由于这种教学方法是根据人类的思维习惯总结出的一种教学方法,这种方法能够很好的整理和激发人的思维。本文从思维导图本身出发,研究其在高中英语教学中的重要性以及在高中英语课前课上以及课后的教学应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
作为一种放射性思考的具体化方法,思维导图能够帮助教师整体把握教学内容和知识点,能够帮助学生增强自主学习能力并拓展其思维。因此文章以思维导图为研究对象,以其在高中英语教学中的应用为研究目标。首先,介绍了高中英语教学中思维导图应用的价值;其次根据高中英语教学特点,以思维导图为中心,构建了基于思维导图的高中英语教学模式阶段框架,着重分析了思维导图设计和构建阶段、交流和沟通阶段以及分析和整理阶段在高中英语教学中的具体应用。 相似文献
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吕样 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
英语是高中教育的重要学科,与初中英语相比,需要学习的词汇更多,课文的阅读篇幅更长,对学生的综合应用能力也有更高的要求。为了适应现代教育改革,高中教师都在开发更多、更新的教学方法,为学生的未来发展服务。思维导图是经过教学实践考验,能够有效提高课堂教学效果,培养学生自主学习能力和探究精神的创新教学模式,本文浅析思维导图在高中英语教学中的应用。 相似文献
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思维导图是一种可以提升教学质量的助学工具。为有效地将思维导图与高中英语教学相结合,文章基于相关研究经验,简单介绍思维导图的含义和绘制流程,阐述将其应用于高中英语教学中的作用并结合教学案例,提出教师可以在预习环节分享思维导图框架、在教学环节与学生共同绘制思维导图、在总结环节引导学生独立绘制思维导图、在复习环节引导学生回顾思维导图,以期促进学生深度学习并有效掌握英语学科知识。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5):151-152
思维导图是一种可视化的知识表征工具,是一种具有放射性思考的具体化方法。自思维导图被成功引入高中教学领域以来,在教育教学中产生了积极的影响。目前,高中英语教学中的词汇量、信息量较大,语法学习结构比较复杂,课文及篇章的阅读量较大,并且写作的体裁呈现出多样化的趋势。这对高中英语教师及学生是一种挑战。本文就如何将思维导图工具引入高中英语教学中,辅助英语教学,全面提高教师的教学效率和学生的学习效率做出探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
高中英语教学词汇量比较大,而且语法结构也比较复杂,因此教师在教学中如何有效地将这些知识组织起来帮助学生从整体上把握与理解知识是当前高中英语教学的重点,而思维导图工具的引入则可以实现这一目的,辅助英语教师的教学。 相似文献
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虞柳丹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0083-0083
目前英语教育改革已经逐渐引起了教育界以及 学生家长的重视,其应用性非常广泛,而如何高效地学习高中 英语也成为很多人包括教师、学生所研究的问题。英语虽然不 如数学、理综等具有很强的逻辑性,但是英语涉及的知识点都 有规律可循,因此采用思维导图这种具有梳理性和逻辑性的教 学方式能够让学生更加清晰地感受高中英语学习的脉络,并且 找出英语学习的规律’促进高效学习。对此’本文将从思维导 图在英语教学中的应用现状以及如何高效运用等方面进行阐 述’希望对高中英语教学应用思维导图提供帮助。 相似文献
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英语课程作为高中生的必学课程,在学校课业中占有重要地位,然而,当前英语教学中也存在着不少问题.许多学生英语成绩不理想是因为在学习英语科目时所采用的学习方式不对,为了提升高中生英语的成绩,文章探讨运用思维导图的教学新方法,以有助于学生对英语知识的记忆与掌握. 相似文献
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思维导图是一种有效的思维模式,同时也是一种新型的教学方法 ,和传统的教学方法相比,其具有提高教学效率、促进学生思维能力的提高及学习进步等优势,把它应用在教学中,能在一定程度上培养学生的创新能力,从而可更好地促进学生的全面发展。 相似文献
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素质教育对于当前学生知识掌握、实际应用以及迁移与探索性学习提出了较高的要求。写作教学是当前高中英语教学活动的重要组成部分,写作水平的高低直接体现了学生词汇量储备、语法应用以及英语学习能力等多个方面的教学效果。思维导图作为一种行之有效思维工具,在当前的高中英语教学中得到了广泛的应用,对英语写作中的语言选取、内容确定以及形式选择起到了很大帮助,是为了高中英语写作教学的重要发展方向。本文探讨了思维导图在高中英语写作教学中的应用,旨在提供一定参考与借鉴。 相似文献
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写作是英语学习的四大基本技能之一,同时也是英语教学环节中必不可少,尤为重要的一环。然而,现阶段,高中英语写作教学的现状不甚理想。学生对英语写作兴趣不足,重视不够;教师教授写作的方式传统又低效。英语写作逐渐成为学生英语学习的瓶颈,英语教师面临的最棘手的问题之一。因此,为了改善目前高中英语写作教学的现状,本文提出了通过在高中英语写作教学中应用思维导图来改进教师的教学方法,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平。 相似文献
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英语是高中教学的重要组成部分,学生通过对英语听力、阅读、写作等的学习,可以增强英语交流能力,促进全面发展。就目前的发展情况来看,学生对英语学习的积极性不高,英语思维得不到进一步发展,为此,高中英语教师需要更新教学方法,用简单易懂的教学模式进行英语教学。思维导图作为促进学生独立思考、发展学生思维的一种教学工具,可以应用到高中英语课堂上,以便于发散学生的英语思维,提高学生的学习热情及英语交流能力。文章主要对思维导图在英语课堂中的应用进行探究与分析,希望可以为英语教学提供帮助。 相似文献