培养学生兴趣,让流动儿童形成良好的阅读习惯

长期以来,流动儿童是一群特殊的群体,这类儿童的家庭变动性比较大,今天在这个城市,明天有可能就搬到另外一个城市中去。这给学生学习带去很大的影响,很多学生因此变得性格比较内向,而且对于学习也没有形成良好的学习习惯。鉴于此,教师要想更好地提升流动学生的阅读能力,必须通过多种方式来帮助学生,让他们逐渐养成阅读的好习惯。这样即使再怎么流动也不会影响学生对阅读的影响。     

注重方法 授之以渔

技校学生学习中最感困难的学科之一是数学，究其原因主要是大多数学生以前的数学基础较差，面对新知识无法适应，不能够用以往学过的数学知识作为学习的基本条件来掌握新的学习内容，这就为教师教学带来困难。数学的素养会深深地影响一个人的思维品质和他审视世界的眼光。随着社会的不断进步和科学技术的不断发展，数学的重要性将会进一步显现。也正是由于这样的原因，才促使我们不断地寻求着能更好地适应技校学生学习的方法，这其中笔者认为让学生学会阅读和学会总结是至关重要的。 培养阅读能力，使学生学会读书 　　我们知道阅读有助于…     

让阅读成为习惯——小学生阅读方法探析

小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,阅读习惯作为学习习惯中核心组成部分,更应受到教师的关注和重视,其不仅能够增强小学生在学习过程的情感体验,更可以让学生积累实用的语文知识。通过从小强化学生阅读意识,帮助学生形成良好学习习惯,可以让学生受到趣味和高尚情操的熏陶的同时,促进学生健康持续发展。如何在日常教学过程中引导学生去阅读,让阅读成为一种习惯,需要教师根据学生认知特点,不断创新阅读方法和策略,更好地激发学生对阅读的兴趣,主动去阅读、去探索。     

群文阅读在课堂教学中的实施技巧

阅读是初中生必须要掌握的一大技能,这对学生学习成绩和学习能力的提高都有重要的作用。教师在语文教学中,应当引导学生注重阅读,培养良好的阅读习惯,掌握基本的阅读策略,并能够将这些习得积极地应用于实践中,这样才能让学生更好地适应当前的社会。群文阅读模式要作为当前一种有效的阅读方式,可以突破传统语文课堂教学过程中的问题,全面提高初中生的阅读能力。因此本文围绕着群文阅读的基本情况展开分析,提出有效的途径,帮助学生能够选择适当的材料,科学的展开阅读,让学生有效的积累,让老师在其中发挥自己的作用,由此帮助学生更好地适应时代的发展。     

自然地理教学策略浅谈

很多学生尤其是空间想象能力相对较弱的学生,在学习自然地理时不能很好的理解课堂讲授的自然地理知识,还有部分学生即使暂时听懂了但在解决实际问题时还是错误百出,学生们十分郁闷:我已经很认真了,怎么自然地理这么难学呢?由于自然地理往往安排在学生新上高一阶段学习,很多学生一时无法适应高中的学习,加上地理学科自然地理部分比较难,学生特别容易因此放弃地理学科的学习,教学效果也会因此大受影响.教师们在实际教学中也会想很多方法来扭转这一现象,但常常是事与愿违.笔者依据本人教学实践觉得自然地理教学     

丰富初中数学课堂,创新教学方法

初中阶段的数学学习对于小学阶段的学习而言是 一个扩展与延伸的过程,对于高中阶段的学习而言是一个基础 与铺垫的作用。初中数学的发展在当下的教育工作中是极为 重要的,并且得到了很多教育工作者的重视,这在一定程度上 导致初中数学教学越来越深,越来越枯燥乏味,这种教学方式 的发展,会产生很多的消极作用,会让学生失去学习的积极性,阻碍学生的成长进步。教学方式的单一导致学生在课堂上无 法更好地集中注意力,学生无法更好地适应课堂教学的进展, 因此,会导致学生厌倦数学学习,从而产生一系列消极作用。 本文就如何丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法展开 讨论。     

初中语文教学中的读写结合方式分析与研究

当前在初中语文教学中,部分语文教师将教学的重点放在了阅读教学中,使得学生虽然阅读了很多经典的文章,但是自身的写作能力却始终无法提高。读写结合模式则是一种在阅读中进行写作,在写作中促进阅读理解的模式,这种模式能够让学生养成读写结合的意识和习惯,从而促进教学效率的提高。     

论中学英语听力教学

听力一直是初中学生英语学习的一个重要的缺陷,一个薄弱的环节。以前的英语教学只注重阅读、写作,单元测试也只有笔试部分,而没有听力部分,正是因为种种原因,使听力训练不够受到师生的重视。随着新课改的改革和发展,听力教学和听力训练越来越受到师生的重视。但是因为学生在小学英语学习中并不重视英语听力教学,学生的英语听力能力普遍较差,所以学生英语学习在听力训练中遇到很多障碍。为了让学生达到新课程标准要求的听力目标,师生要共同携手探索听力学习训练的方法和有效策略。     

做好课前预习,提高英语课堂效率

学习知识的过程需要温故而知新,教学的过程需要预设,这都是说要有准备地去学习新知识。初中英语教学中预习环节是教学的一个重要部分,有的教师认为学生预习了知识,就会失去兴趣,就没了新鲜感,这是错误的。预习能让学生更好地了解一堂课所要学习的重点,在听课时更好地解决自己的问题。为此,教师要培养学生英语学习的预习能力,培养学生主动预习,抓住预习重点。     

小学语文阅读教学创新目标的达成

小学语文阅读教学是十分重要的一个部分,教师在引导学生学习阅读知识的时候,不仅仅要考查学生的语言表达能力、问题分析能力,还要对学生的逻辑思考能力进行一定的培养,让学生养成良好的阅读习惯。而创新式教学是小学语文阅读教学的最终目标,在实际的教学环节中,教师要达成阅读教学创新的目标,运用现代化教学理念,探索多元化教学体系,从而更好地激发学生的学习积极性。本文将会针对小学语文阅读教学创新目标的达成等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学语文阅读教学提供帮助。     

浅谈语文程式教学——“三读一练法”

众所周知,传统的语文课堂教学很少有固定的学习程式,学生很难养成语文学习习惯。因而当你给学生一篇文章要他自己去学时,他会觉得无从下手。语文学科是一门"得法于课堂,得益于课外"的学科。如果学生在课堂中不"得法",在课外就无法"得益"。可见运用程式教学,让学生学会学习,养成良好的阅读习惯已经成为课堂教学的首要任务。     

小学中年级学生语文自主阅读能力培养心得

小学的教学过程持续六年,是整个教学体系当中周期最长的一个阶段,同时也是最重要的启蒙阶段,在这一阶段,为了让学生各方面的能力基础得到强化,各科教师必须要懂得根据学生的个性、习惯以及思维特点等多方面的信息去规划教学,语文教学亦是如此。教师应着重强化学生的自主阅读能力基础,让学生养成自主阅读的习惯,才能让学生更好地跟进下一阶段教学进度。     

浅谈初中英语阅读能力的培养

随着我国社会向国际化进军,英语越来越受到人们的重视。在新课改的背景下,构建高效率的英语课堂是我们一线英语教师追求的永恒目标。英语阅读是初中英语教学中的一个非常重要的部分,所以在初中英语教学中,教学的主要任务就是培养学生的英语阅读能力。但是笔者发现在我们平时的初中英语教学中,在阅读方面训练的时间较少,好多学生还没有掌握科学的阅读方法。这就要求一线英语教师培养学生正确的阅读方法和技巧,教师要倡导学生扩大阅读知识面,增加阅读量,科学的引导学生进行有目的阅读,并且在阅读中让学生养成良好的学习习惯。     

浅谈小学英语中的课外阅读

学生在英语学习中表现的积极性无法体现在英语课外阅读中,而英语课外阅读是语言学习的基础,作为英语学习,更应该多进行课外阅读,提高阅读水平、开阔阅读思维、建立更好的英语学习习惯,才能将英语学习得更扎实,如何在小学英语中带动学生开展课外阅读,在小学阶段培养好学生的英语课外阅读习惯,让学生打下良好的英语学习基础,本文会从相关方面进行分析与阐述。     

正确角色定位，创新阅读方法——浅谈高一语文阅读教学

学生由初中升入高中,是其人生的一个重要转折点。此时的学生,面临的一切都是新的：学校、老师、同学、学习内容以及学习要求等;他们自觉不自觉地在努力适应新环境、新要求,积极探寻着与之相适应的学习方法。从这个意义上说,高一无疑是学生良好学习习惯的养成期,是形成基本学习技能的敏感期。因此,抓住这一关键时期,努力养成学生良好的阅读习惯,使之具备更进一步的创新阅读能力,在语文学科的教学中就显得尤为重要。     

正确角色定位,创新阅读方法——浅谈高一语文阅读教学

学生由初中升入高中,是其人生的一个重要转折点.此时的学生,面临的一切都是新的:学校、老师、同学、学习内容以及学习要求等;他们自觉不自觉地在努力适应新环境、新要求,积极探寻着与之相适应的学习方法.从这个意义上说,高一无疑是学生良好学习习惯的养成期,是形成基本学习技能的敏感期.因此,抓住这一关键时期,努力养成学生良好的阅读习惯,使之具备更进一步的创新阅读能力,在语文学科的教学中就显得尤为重要.     

高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是学生必须要具备的一项能力,关系到学生的学习效果与长远发展。高一阶段学生刚踏入高中生活,新的学习阶段学生所面临的环境发生了变化,很多学生认为自己考上了高中会放松学习,还有一些学生因为不适应新环境而失去学习耐心,导致学习受到了影响,在这种背景下教师必须要对学生进行引导,帮助学生快速适应新环境,并鼓励学生从高一开始养成良好的自主学习习惯,为后期更好地学习打下基础。而语文课程作为高中阶段的重要课程,更需要教师做好学生引导和管理,帮助学生提升自主学习的积极性。     

激发学生自主学习能力 提升四年级数学教学实效

教学方式是需要不断探索的,为适应学生和时代的变化,教师的教学方式必须随时改变。学生自主学习能力是教学的一项重要内容。小学生在这一阶段注意力经常不能很好地放在学习上,所以很多教师都希望学生有能力自主学习,教学过程才能更容易,教学效果也会更好。小学数学教学一直都是小学教学内容很关键的一个部分,数学教学关联着很多科目的教学,所以小学数学教师承担着很重要的任务,更需要针对学生自主学习能力展开有效讨论。本文结合当代学生学习特点,重点针对人教版四年级数学教学中,如何激发学生自主学习能力一问题展开探讨,以供参考。     

研究言语实践在小学语文课文教学中的应用

小学语文很多特点,比如综合性和实践性。综合性就是说语文考察的方面有很多,是一个大的综合科目,考察的是一个综合的素质。而实践性是指很多语文问题是需要通过时间才能理解的,不像数学,很多只需要动笔就可以完成。为了更好地贯彻这个教学理念,现在的语文教材将其分为三个部分:知识、阅读、写作。通过语文的学习让学生们对其他的部分也可以掌握到位,学习教材上的知识,使得学生的阅读、写作能力提高。为了更好地完成教学任务,老师要对教材很熟悉,然后结合教材的特点,适当地开展语文实践活动,帮助学生学习语文,提升学生的语文素养。     

播种行为 收获习惯——略谈初中生良好的课外阅读习惯的培养

<正>一个人要有较高的文化素质,良好的修养和高尚的情操,就必须学好语文。而良好的阅读习惯是学好语文的先导。我认为学生要养成良好的语文阅读习惯,必须要积极主动地学习,要勇于探究,乐于探究。若家长和老师共同配合,效果会更好。下面谈一点粗浅看法。一、让学生在节假日中养成自觉阅读的习惯良好的语文阅读习惯的形成往往是在课后。针对这一问题,我尝试利用周末和寒暑假让学生阅读,这时学生会有大量的自由支配时间,可布置学生具体可行的