初中数学错题集的价值、使用现状及利用方法

在初中数学学习中建立错题集,对学生的学与教师的教都具有非常重要的意义。但是,由于部分教师对错题集的重视和利用程度不足,学生对错题集的利用效率较低等问题的存在,使数学错题集的整理流于形式,其价值意义未能充分发挥出来。鉴于此,就要提高数学教师对错题集的重视程度和利用深度,正确定位错题集,充分发挥错题集的作用,加强学生对错题集的监督和反馈,同时,提升学生对错题集的利用效率,指导学生规范整理错题集,养成整理错题、自我反思的习惯,高效使用错题集,最大化发挥错题集的作用,切实提升数学教学质量。     

小学数学错题集的创建与应用探索

学生在完成作业的时候,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。在学习过程中引导学生创建错题集,可以帮助学生更好地对错题进行掌握,同时反思自己的知识漏洞。小学数学的学习创建错题集是很有必要的。文章主要针对小学数学错题集的创建与应用探索展开论述,首先论述了建立小学数学错题集的必要性,接着分析错题产生的原因,最后提出引导学生创建小学数学错题集的对策。     

初中物理错题集的管理、使用与价值

初中物理是学生学习中较困难的学科,物理错题集的建立和管理,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心。错题集的管理,要按一定的方式进行整理,并且对错题进行选择吸收,并让错题集在使用时发挥其应有的价值。本文就是从错题集的管理、使用、价值三方面来进行阐述。     

初中数学教学中应用错题集的实践

初中数学教育是学生教育中极其重要的一个阶段,在初中生学习数学的过程中,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。引导学生在学习数学的过程中,创建错题集可以帮助学生更好地掌握错题,同时反思自己的知识漏洞。本文将浅述初中数学教学中应用错题集的意义,并进一步针对初中数学教学中应用错题集的实践进行相关探讨,以供教学参考。     

元认知理论指导下学生化学错题集的优化利用

目前,很多学校、教师都要求同学们对自己的错题进行收集和整理,建立错题集。实际上,错题集的效果并没有完全体现,错题管理的行为和策略需要一些元认知、元学习方面知识的指导,这就需要教师在其中进行指导,即用元认知理论来指导学生监控和调节自己对错题的管理行为,从而充分发挥错题集的功效,同时,也发展了学生的元学习能力,进一步提高了学生的学习效率。     

错题集：学生成长道路上的良师益友——谈错题集在初中英语教学中的作用和使用方法

在英语学习中,学生做错题的原因有很多,为此需要学生建立专门的错题集。通过对错题集的整理、使用、分析总结,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题,提高成绩。     

高中物理中学生错题集的建立和应用

高中物理是学生学习中较困难的学科,高中物理错题集的建立和应用,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心。错题集的建立,要按一定的方式进行整理．并且对错题进行选择吸收。要让错题集发挥其作用和应有的价值,教师在学生错题集的整理过程中,必须担任重要的角色——督促学生建立错题集和利用好错题集。     

高中物理中学生错题集的建立和应用

高中物理是学生学习中较困难的学科,高中物理错题集的建立和应用,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心.错题集的建立,要按一定的方式进行整理,并且对错题进行选择吸收.要让错题集发挥其作用和应有的价值,教师在学生错题集的整理过程中,必须担任重要的角色--督促学生建立错题集和利用好错题集.     

善用错题本 提高学习效率

错题本是个性化学习中提高学习效率的重要工具。针对目前错题本的使用中存在的学生错题管理水平低下、积极性不高、教师指导和评价不足等问题,从多个方面提出对应的解决策略,包括创新错题本格式、多种方法提升学生积极性、教师给予细致指导等方法。同时,对错题的整理提出更高的期待,如潜错题的整理、错题的归类以及透过错题的多题归一和一题多变能力的培养等。     

让每个学生在原有水平上得到发展——探觅初中数学“错题管理”的策略

错题管理失效是目前初中生在数学学习过程中遇到的一个瓶颈.本文通过对目前错题管理中出现问题的分析,对错题管理的价值做了有效的准讯,并针对错题管理中出现的问题,提出了7条具有一定操作性、有效性的错题管理策略：1.深层解读错题管理,营造错题反思氛围.2.完善错题管理的环节.3.示范错题管理过程.4.对错题进行研究性学习.5.培养学生错题反思的习惯.6.错题管理应分层指导,分层强化.7.监督学生错题管理过程.     

让每个学生在原有水平上得到发展——探觅初中数学“错题管理”的策略

错题管理失效是目前初中生在数学学习过程中遇到的一个瓶颈.本文通过对目前错题管理中出现问题的分析,对错题管理的价值做了有效的准讯,并针对错题管理中出现的问题,提出了7条具有一定操作性、有效性的错题管理策略:1.深层解读错题管理,营造错题反思氛围.2.完善错题管理的环节.3.示范错题管理过程.4.对错题进行研究性学习.5.培养学生错题反思的习惯.6.错题管理应分层指导,分层强化.7.监督学生错题管理过程.     

观错题集使用现状提高教与学之反思

英语反思能力在培养学生自主学习方面有着非同小可的地位,而错题又是学生英语学习中重要的一种隐形资源。但在日常教学中,学生仍未掌握适当的错题管理策略、不善于与师生沟通。针对这些问题,一方面,教师可利用错题集,课前了解学情,找出共性问题;课中促使学生自我纠错,培养思维品质;课后与学生交流,改善教学方式。另一方面,学生也需定期翻看错题集,互相取长补短和对错题分类总结。只有师生共用错题集,才能最大地激发教与学的反思和活力,促进教学相长。     

错题集在初中数学教学中的有效运用分析

<正>在初中数学学习过程中,学生会遇到多种类型的题目,在解题过程中,出现错误在所难免,错题集因此而产生。对于学生而言,错题也是一种学习资源,对这一特殊的资源进行科学利用,对于学生数学学习活动的开展有着重要意义。但是,对于很多学生而言,无法对错题集进行科学利用,导致其在考试过程中遇到相同类型甚至一模一样的题目仍然会出现错误,本文从多个方面对初中数学教学中错题集的有效运用进行分析探讨。一、错题产生的原因分析     

小学数学错题分析及对策研究

错题是指学生在解题过程中由于粗心、对知识点不理解等原因而导致答案不正确的题目。这些典型错题既反映了学生的学习情况,也反映了老师在教学过程中的一些问题。因此,我们应正确看待这些错题资源,引导学生对错题进行分析和整理,促进学生自主学习能力的提升。     

错题回顾,师生共同的良师益友

正现如今教师都在做这样一件事情:让学生整理错题。可错题集有没有发挥真正的作用呢?学生总是忽略了对错题的回顾,错题集最终成了错题的简单罗列。错题集在一天天地变厚,可是学生的英语成绩却不见提高,这是为什么呢?笔者认为,错题的量并不在多,要做到的是对错题的及时回顾。一、为什么要进行错题回顾英语试题多选择题的特点决定了学生在每次练习之后都会有不少的题要订正整理的事实。从初中开始,教师就会要求所有学生进行错题的整理。到了高中阶段这个要求更是有所加强。错题集也成了学生在开学初的必备品之一。错题的整理是学生集中自身问题的很好的措施。但更     

高中思想政治课错题资源的开发

错题即学生解题出错的题目。在中学尤其是在高中阶段,几乎所有教师都会对学生的错题进行相关的讲解分析,以期帮助学生掌握知识,促进其学习。教师对错题进行讲解得到的效果是不同的,其中可能受教     

初中生错题管理的方法研究

错题是学生学习及教师教学的一面镜子,对其进行有效管理不仅可以提高学生学习效率,也可以使教师的教学更有针对性。本文主要从错题管理的必要性出发,分析错题管理存在的问题,提出了一些错题管理的方法,以期提高教师及学生对错题管理的成效。     

有效利用错题集，让学习事半功倍

有学习就有练习,在日常练习或考试中,学生们会做错不少题目,而这些错题往往是他们学习时所产生的知识漏洞。那么,如何填补这些漏洞呢？我认为指导学生整理错题集是解决这一问题的最佳措施。因为一本好的错题集就是知识漏洞的题典,在英语复习时,错题集就是最重要的复习资料。错题集的使用,可以大大提高学习效率,让学习事半功倍。     

巧设错题集,提升数学学习的有效性

当前阶段,在小学数学教学过程中,班级中学生的错误是数学教师无法预测的,教师也同样无法在课堂上一一为学生讲解知识。但是,如果教师教会学生自主地进行收集错题并对错题进行分析,就可以帮助学生清晰地发现自己的不足。数学教师则可以运用错题与学生进行针对性的知识交流互动,进一步提高课堂教学的质量。对通过巧设错题集提升数学学习的有效性进行简单的分析。     

谈初中七年级数学“错题集”作业的布置

每天数学作业或试卷讲评之后,就让学生把作业或考试中做错的题都在错题登记卡（统一制作）上进行登记。利用礼拜五的作业整理课时间专门对错题进行分析解答。之后,对错题登记卡进行分类整理,以活页的形式装订成册,形成“错题集”。该项作业的布置,对数学教学起到了意想不到的理想效果。对其产生、程序、成效进行一下说明。