浅析创设情境对高中数学教学的积极影响

在高中教育中数学教学是最为重要的学科,由于其教学内容具有高度的抽象性特点,这也给高中数学教学活动的开展带来较大难度,学生在学习中也很难理解相应知识。所以在实际教学中,要选择合理的教学模式,进而更好的提升高中数学教学效率,增强学生整体学习能力,教师可以选择情境教学模式开展高中数学教学活动,进而让学生能够在良好的情境教学中更好的掌握和理解数学知识,从而更好的提升高中生数学素养,真正有效的促进学生未来良好发展。     

试探体验式教学在概念教学中的相关应用

高中阶段的数学学习已成为不少学生在进行冲刺时的一大难点。为帮助学生进行提高,在教学相关数学概念时,教师也应应用体验式教学模式,在教学过程中加强学生参与,了解相应数学概念,注重课堂评价,促使学生学习能力提升,让学生在主动探索过程中感受知识形成。     

浅谈数学游戏在初中数学教学中的应用

初中是一个承接小学阶段和推动高中阶段学习的重要时期,因此老师不仅要重视知识的传授,同时还要培养学生的学习能力、兴趣等。作为初中数学老师,面对学科特点,应该研究更多样化的教学模式,提升学生对于初中数学的学习兴趣,在寓教于乐中开展教学,让学生喜欢上数学,这才是当今时代所需要的教学目的。     

更新教学理念，和谐教学关系

数学是高中阶段的一门必修课程。新课程理念下的数学教学应当以全面提升学生的数学素养为中心任务。数学课程应体现多样性与丰富性．这样不仅有利于学生数学思维能力、迁移能力的提高．也有利于学生探究能力与创新能力的发展。当前．一些适合新课程理念的数学教学模式应运而生,的确取得了很好的教学效果．但暴露在课堂教学中的问题同样也不客忽视．笔者对此进行了阐述和分析。     

初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

随着新课程标准改革的逐渐深入,我国初中数学的教学模式也在不断升级。初中数学学习作为高中阶段的一个过渡期,能为以后高中数学知识的教学打下坚实的基础。初中教师应该对学生的数学基础进行着重把握,在初中生综合素质能力提升的同时也要进行学习能力的提升。但是对于初中阶段数学知识的教学,教师必须从基础的知识开始重新进行讲解,帮助学生进行数学思维能力的巩固,在承上启下的同时,为之后的高中数学知识的学习打下坚实的数学基础,而正因为高中阶段数学知识的要求标准就是学生要有很强的数学思维能力,因此首先就要在初中阶段进行数学思维能力的培养工作,帮助初中生能够形成自己的一套数学知识体系。     

对小学数学培养学生计算能力教学的探究

在小学教学阶段,数学是一门比较重要的学科。在小学数学中,有许多与其他学科相关的知识,同时也有许多与生活相关的知识。开展数学教学,不仅能够提升学生的综合学习质量,同时也能够有效提升学生的实践能力以及生活能力。此外,在小学教学中,计算教学是数学教学的基础。因此,教师需要注重提升学生的计算能力。基于此,对如何在小学数学教学中提升学生的计算能力进行分析。     

教育信息化与高中化学教学的深度融合

化学是高中阶段较难的学科之一,其涉及的知识抽象程度较高,学生需要具备较强的逻辑思维能力才能学好化学。因此,绝大部分的学生会觉得学习化学比较吃力,而利用信息化开展高中化学教学有着十分重要的作用,也是目前全新的一种教学模式。信息技术与科学技术在快速发展,信息化教学模式在高中化学课堂中的运用可以提升学生的学习积极性,促进学生的全面发展,也可使教师的教学效率得到大幅度提升。     

互动教学在小学数学教学中的应用

伴随着新课改持续深入推进,小学数学教学面临着更加严峻的考验,以往单一性传授知识的教学模式已经没有办法满足新的教育形势下的小学数学的教学需求,当前的教学过程中,数学技能的培养依然成为教学重点,但是学生核心素养的培养也不能忽视,学生具备了数学技能和数学核心素养的能力,对提高学生的实际应用数学知识的能力有很大的好处,不仅如此,学生的分析问题和解决问题的能力势必提高。在小学数学教学中融入互动的教学模式,不仅可以提高学生学习数学的学习热情,还有利于学生良好习惯的养成和综合能力及学科素养的提高,使其终身受益。在具体实践中,为了能使互动的教学模式在小学数学教学中充分发挥作用,教师在教学中要结合实际学情,合理融入互动式教学模式,致力于打造一个高效的小学数学课堂,让每个小学生都能在数学教学活动中获得知识和能力的提升。     

浅谈高中数学教学中的变式训练

数学是高中阶段的重要学科之一,在素质教育不断深化的今天,如何在减轻学生学业负担的前提下提高高中数学教学效率,已成为数学教师面临的重要课题.在数学教学中,变式训练是锻炼学生数学技能和数学思维的重要方式,是一种非常有效的探究性教学模式.如果我们能将变式训练适当地应用于高中数学解题教学中,通过变式训练来锻炼学生的数学应用能力、解题能力,数学教学效率将会得到显著提升。     

论高中数学教学中学生解题能力的培养

随着新课程改革的推进,教学模式、方式和形式对学生的数学解题能力培养有着非常重要的影响。如何提高高中生的解题能力,是高中老师教学的重要任务。数学学科是一门逻辑非常严谨的学科,在高中阶段教学体系中占的比例非常大。因而,引导学生理解和认识数学概念,便可以很好地运用到学生的解题思路中,逐步引导学生总结出提高思维能力的方法,这样才可以更轻松地学习数学学科。本文旨在探究如何更好地在高中数学教学中培养学生的解题能力。     

渗透数学思想提升教学效率

在高中数学教学中,有效渗透数学思想,是提升教学效率的最佳途径之一.事实上,数学思想是数学学科的精髓,也是数学学科教学的灵魂,同时又是学生数学知识与数学解题能力互相转化的桥梁和纽带.学生只有领悟了数学思想方法,才能灵活地应用知识,有效地提高能力,真正提升数学素养.     

基于问题驱动的高中数学教学研究

新课程改革背景下,教师教学不仅要注重学生的 知识掌握情况,还要不断提升学生的自主学习能力和思维能 力。数学本身就是一门逻辑思维性较强的学科,尤其到了高中 阶段,数学知识的难度有了显著的提升,因此,教师可以利用问 题来驱动学生进一步思考,利用问题不仅能够激发学生数学学 习兴趣,而且还可以提升数学课堂教学有效性。     

激发兴趣，走出误区——综合高中数学教学探索

随着社会信息化的不断发展,人们对科技领域逐渐重视起来.这就导致理科类人才的需求增加.数学作为理科类学生学习的基础,不管对于学生平时的学习还是高考,抑或以后的人生道路都发挥着重要的作用.综合高中的教学模式是一种以为学生提供升学机会为主、就业机会为辅的教学模式.在这点上综合高中与普通高中虽然有些区别,但是所教授的课程和教材都是一样的.归根结底,综合高中的学生的初中基础较差,学习兴趣也不高,缺乏对学习和获取知识的渴望,这就导致教师在进行教学活动时存在极大的阻碍.数学是一门需要学生发挥抽象思维和综合能力的学科.本文主要针对教师怎样才能深入了解综合高中学生的需求,激发他们的学习兴趣,让他们对数学产生兴趣,从而真正爱上数学进行讨论.     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

数学学科属于重要工具性学科,为学生之后的升学和就业提供重要助力,高中也是数学学习的重要奠基阶段,数学培养人的算术基础能力、空间想象能力和逻辑思维能力,传统的教学模式下学生大多通过死记硬背和题海战术进行学习,不利于培养相关能力,因此在素质教育要求下,在教学中开展探究性学习对学生现阶段的成绩提高和自身素质的培养都有重要意义。     

新课标下高中数学教学应如何做好初高中数学知识的衔接

高中数学是高中阶段一门非常重要的学科,在高 考中也占着非常高的分值。高中阶段的数学可以完全刷新学 生对数学的印象,高中数学已经不是初中那样浅显易懂了,难 度大大地提升了,高中数学对学生的计算能力和思维能力的要 求格外地高。因此,对于高中数学教师来讲,帮助学生做好初 中和高中的数学知识衔接工作非常重要。做好初中和高中数 学知识的衔接,可以帮助学生更好地适应高中生活。本文将对 新课标下高中数学教学如何搞好初高中数学知识的衔接展开 论述。     

高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

英语学科作为高中教育阶段的重要课程之一,在整个高中教育阶段的地位都十分重要,为提升学生的英语知识水平和实际运用能力,不少教师在运用新的教学模式,在教学中渗透和培养学生的跨文化意识也是其中之一。笔者主要针对高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养进行分析探讨,同时提出部分有效的策略。     

高中数学教学中学生解题能力的培养路径探讨

随着社会经济的不断发展,教育改革的不断深入,数学学科在教学中的地位逐渐提高,并对人们的生活产生了巨大的影响。传统的高中数学教学方式只注重相应数学知识的灌输,这显然无法满足当下学生对数学学习的欲望以及发展需求。而且数学学科是众多学科中最抽象、最考验思维逻辑的一门学科,特别是高中数学,较之前的数学学科,知识体系更为庞大,培养学生的接听能力、理性分析能力以及技能运用能力,提高高中生的数学涵养,已成为现阶段高中数学教学的教学重点。文章以高中阶段培养学生数学解题能力的意义为基础,结合现阶段数学教学中妨碍学生解题能力提高的因素,分析总结高中生解题能力的培养路径,以开拓高中生的解题思绪、培养分析解决问题的能力以及提升学生的思维逻辑能力。     

高中数学教学中学生解题能力的培养体会

高中教学中数学是一门非常重要的学科,培养学生的解题能力是高中数学教学中的核心任务,也是提高学生发散思维能力、逻辑思维能力和分析问题能力的主要途径。在高中数学教学中,教师应该重视对学生解决问题能力的培养,关注学生掌握知识时的特征,因人施教,科学有效的数学思想来引导学生加强对解题能力的培养。     

新课改下高中生物互动式教学的思考

高中生物是理科类中的一门重要学科,随着新课改的不断发展,高中生物教学逐渐朝着开放学生自主性探究精神的方向迈进,教学模式也由传统的填鸭式教学方法向互动式教学模式转变。高中生物课教学模式的改变将极大的激发学生对生物这一学科的兴趣,提升学生对生物的学习能力和创新研究能力。本文简单介绍了新课改下高中生物实施互动式教学的背景、必要性及作用,同时指出在实施过程中应注意的问题,并给出了相关建议。     

培养学生数学学科核心素养策略探讨——基于“问题—互动”教学模式

随着课程改革的不断推进,教师的教学理念发生了较大转变,教学重点逐渐从提升学生成绩及其知识能力等方面,转移到培养学生学科核心素养,更加注重学生成长的关键因素。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理等方面,与学生未来的生活、工作息息相关,是学生提升个人能力的新标准,也是教师在日常教学中需要逐渐渗透的新内容。文章从高中数学“问题—互动”教学模式入手,分析了数学学科核心素养对课堂教学质量、学生个人发展的重要性,结合高中数学教学内容阐述了“问题—互动”教学模式的应用策略,探索数学学科核心素养的具体培养策略。