创新教育观下高校计算机基础课程教学模式探讨

创新教育是一种新的教育理念,以培养创新型人才为主要目标,高校计算机基础教育是培养学生创新能力的基础平台。要从教学观念、教学目标、教学内容、教学策略和教学评价体系方面构建高校计算机基础课程的创新教学模式,为社会培养更多创新型的高素质人才。     

中美培养高层次大学数学教育人才比较的探讨

中美培养高层次大学数学教育人才比较的探讨苏德矿叶民一、为何要培养高层次的大学数学教育人才在高等工程教育中，面对知识信息猛增和学习期限有限这个基本矛盾，在教学过程中，加强基础教学，课程内容基础化势在必行。据统计，美国、联邦德国、前苏联、英国、中国基础教...     

实现初中计算机教学中素质教育的方法

随着教育事业的发展,教学设备的完善,大部分学校都配备了计算机,计算机教学也走近了课堂。计算机教学是知识性和技能性相结合的基础学科教育,是基础文化教育和人才素质教育。随着教育改革的不断深入,在计算机教学中实施素质教育,成为了培养世纪人才的关键。     

创新教育在高职数学教学中的尝试

进入新世纪以来,随着我国经济实力的提升,国家对教育的投入不断加大,要建成小康社会,要建设创新型国家就需要大量高端人才,尤其需要大量高端实用型人才,高等职业教育机构作为培养高端实用型人才的基地自然责无旁贷,高职数学教学作为基础教学当然要紧密围绕高职教育     

语文作文教学的创造思维培养对策分析

社会的发展需要创新型人才,创造思维是创新型人才的基本素质。教育是培养创新型人才的关键,在学校教育教学中,教师要充分挖掘学生创造思维的潜力。尤其是中学语文作文教学,教师要注重培养中学生的创造性思维,为学生将来升学或者走向社会打下良好的基础。     

如何在政治课教学中培养学生的创新精神

教育是全社会创新的先导和基础。社会主义建设需要创新人才,而创新人才的培养必须依靠教育,因此,在教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只有有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达。     

文本主题阐释与语文创新教育

教育教学遵循科学发展观,核心就是创新教育。因此在新时代,培养具有创新精神和创新能力的人才成为了全社会关注的焦点。语文教学是基础教育学科的基础,为民族和国家培养出新时代需要的富有创新精神和创新能力的新型人才是广大语文教学工作者义不容辞的神圣职责。     

提升高职计算机基础教育教学效果的探讨

随着计算机应用越来越广泛,很多行业已经和计算机形成了密不可分的关系,而且对计算机应用的人才要求也越来越高,高职计算机教学是一条有效培养计算机应用人才的教育道路,因此深入教学内容提升教学效果就显得非常重要。本文的重点就是从当前的高职计算机基础教学存在的一些问题出发,来探讨如何从教学观念、教学手段以及教学内容等多方面提升计算机基础教育成果。     

论初中思想政治教学中创新能力的培养

教育是全社会创新的先导和基础,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只有有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达。     

中职《机械基础》有效课堂教学研究

为促进教学改革,实施中职《机械基础》有效课堂教学,通过创设多元化教学情境,并运用陶行知先生的"教学做合一"的教育思想指导我们的《机械基础》的教学,以促进学生全面发展,培养出适应当前工业生产需要的技术人才和创新型人才。     

中职计算机基础教学中的办公软件教学方法探析

中职教育的主要目的是为社会发展输送具有良好专业技能水平人才的场所,计算机应用专业课程是其教育的一个重要学科。办公软件教学是计算机基础教学中不可或缺的一部分。本文主要是在结合当前中职计算机基础教学中办公软件教学的现状的基础上,探讨提高中职计算机基础教学中办公软件教学效率的教学方法,以供参考。     

高职教育教学理念的转变

树立科学合理正确的教学理念是高等职业教育可持续发展的基础,是促进高等职业教育教学效率的关键,是实现高等职业教育培养人才的不可或缺的一部分。本文指出了影响高等职业教育教学理念的因素,分析了高等职业教育教学理念的主要内容,并对更新高等职业教育教学理念的意义进行了探讨。     

在思想品德教育中培养学生的创新精神

教育的创新和基础在思想品德,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达.     

在思想品德教育教学中培养学生的创新精神

教育是全社会创新的先导和基础在思想品德中,创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育,因此,教育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力,只要有了创新人才和创新精神,民族才会进步,国家才会兴旺发达。     

大学本科教学质量监控的现状调查研究

大学本科教育教学阶段是高中阶段教育教学的延续,也是为社会输送合格人才的一个关键阶段,同时又是培养更高层次人才——研究生教育的基础。本科教育教学质量及监控既要考虑到它自身的特点,又要兼顾它的承上启下的过渡性教育教学作用。梳理国外大学本科教育阶段的教育教学质量及监控的现状,比较国内大学本科教学质量监控现状,获得宏观、中观等四个方面的启示。     

创造性教学及其策略

基础教育阶段的创新教育是培养创新型人才的基础，基础教育只有把培养学生的创造意识、创造精神、创造思维、创造个性、创造的品德和技能等基础创造素质作为重要的教育教学目标 [1]，才能为大批高层次创造人才的成长打下坚实的基础。而学科创造性教学是解决这一问题的重要途径。     

转变教学观念是培养创新人才的关键

教学是素质教育的主要渠道,对创新人才的培养起着重要的作用,而教学观念是培养创新人才的关键,因此,培养创新人才关键要转变教学观念。但是,课程改革后,新课标和学校教育的基础水平在一定程度上不能与中学的实际相适应,如存在学生整体素质     

高职院校产学合作办学的组织原则

1.高技能人才的教学体系和环境营造原则以工程理论和工程实践教育为课程体系核心,构建基础扎实、学科交叉融合的高技能人才培养教学平台。教学计划突出通识教育理念,包括人文社科、公共基础、学科基础、专业前沿及特色和实践环节五大模块。加强反映最新技术的前沿     

将创新精神融入计算机基础课教学过程

本文在分析了我国计算机基础课的课程特点和教学现状后,提出将创新精神融入到计算机基础课教学的各个环节中,以求探索一条适合现代教育环境下高校计算机基础教学比较完善的教学模式,为创造复合型人才打下坚实的基础。     

浅析数学教育教学

教育教学是知识创新、传播、应用的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。数学是科学技术发展的基础。数学教育教学应该是一种全面发展的教育。转变教育教学理念,改进教育教学方法,改变学习方式及态度,已成为目前数学教育教学改革的主旋律。