略谈初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

新《数学课程标准》要求在对学生注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养,特别是直觉思维能力的培养。在数学学习过程中,直觉思维是必不可少的,它是分析和解决实际问题的能力的一个重要组成部分,是一个有着潜在开发学生智力意义的不可忽视的因素。培养学生直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。作者结合教学实际谈谈在初中数学教学中培养学生数学直觉思维能力的做法。     

直觉思维能力在数学教学中的培养

心理学研究表明:“直觉思维是凭事物的形象或表象进行的”、“是用形象或表象来进行分析,综合、抽象、概括的过程”.它总是以熟悉的知识领域及其结构为根据,使思维可能实现跃进和取得捷径.有位心理学家说过,获得“直觉”的过程,必须经历一个纯表面的理解期,然后逐步理解、提高、深化.显然,重     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

初中数学是连接小学数学和高中数学的纽带,只有搞好初中数学教学才可以令初中数学教学变得更加有效。在初中数学教学中,一定要注重学生直觉思维能力的培养,使其高效的转化成逻辑思维、解困思维等。对此,围绕如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力进行探讨。     

初中数学教学中直觉思维能力培养的重要性

直觉思维是一种普遍存在但又可能瞬间消失的思维，是人们认识客观世界的思维活动．而直觉是每个人出生以来就拥有的一种“天赋”．因此．我们在教学的过程中也可以抓住这些“天赋”．培养学生的直觉思维能力，从而激发学生对学习的兴趣．提高教学质量．本文主要是以初中人教版数学为例，对教学中的直觉思维能力培养的重要性加以说明．     

数学教学中直觉思维能力培养的若干途径

现行中学数学教材和传统的教学模式,十分注重对学生逻辑思维能力的训练,从学校授课、考试的各个环节来看,忽视直觉能力的培养,忽视创造性思维的训练的现象较普遍.德国著名数学家彭加勒早就指出:"逻辑是证明的工具,直觉是发明的工具".直觉思维作为一种不受逻辑规则约束直接领悟本质的思维方式,它和逻辑思维一样,都是人类思维的基本方式.美国心理学家布鲁纳认为,应该做更多的工作去发展学生的直觉思维.如何在中学数学教学中,加强培养学生的直觉思维能力,是应该引起广泛注意的一个重要课题.本人认为,直觉思维能力可以通过以下一些途径来加以培养.     

数学教学中直觉思维能力的培养

教师在教学中常遇到这样的情况：在黑板上题目刚刚写完，还来不及解释题意，有的学生立刻报出了答案．这样的学生有的数学基础其实很差，但却能看到问题就直接判断出结果．若要问他为什么？他也说不清原因，其实这就是数学直觉!那么直觉思维是什么，直觉思维能力怎样来培养，这都是我们教师必须关注的一个新课题．     

初中数学教学中直觉思维能力的培养

数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面要通过数学知识的传授,培养学生能力、发展智力.直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式,爱因斯坦称之为创造性思维的基础.但在长期的初中数学教学当中,得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑制和弱化,渐渐地扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣.本文将从直觉思维的重要性、如何培养学生的直觉思维能力、直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径.     

初中数学教学中直觉思维能力的培养

数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面要通过数学知识的传授,培养学生能力、发展智力.直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式,爱因斯坦称之为创造性思维的基础.但在长期的初中数学教学当中,得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑制和弱化,渐渐地扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣.本文将从直觉思维的重要性、如何培养学生的直觉思维能力、直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径.     

浅论如何在初中数学课堂中培养学生的直觉思维能力

直觉思维是和人的创造能力肾密相连的的思维,可以这样认为,一个人的创造能力的大小,往往取决于他的直觉思维水平的高低.在对人的创新素质要求极高的今天,强调在教学中培养学生的直觉思维有着现实的和长远的意义.因此数学教学中不能忽视自觉思维的培养.     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养措施

对于大部分初中学校的数学教学来说,他们的主要目标放在了让同学们掌握更多知识,提高数学成绩,培养综合人才。但是,在数学教学中,数学不仅仅是这样,它更是为了培养同学们解决现实问题的能力,培养他们的直觉思维能力。所以,这篇文章就直觉思维能力的重要性和措施展开研究与探讨,希望能对初中数学教学有所帮助。     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

在新课程改革的教育背景下,要求教师在注重对学生逻辑性思维能力培养过程中,更应该注重对学生观察力、直觉思维能力的锻炼和培养。直觉思维能力是解决问题的重要组成内容。本文对于初中数学教学中学生直觉思维能力培养的相关策略进行了探讨分析。     

在数学教学中培养学生的直觉思维能力

一个人数学能力的高低最主要是取决于直觉思维能力的高低。直觉思维敏捷的人一定会在数学方面有所造诣。事实上直觉思维不仅要靠天赋,同时还是可以通过后天训练培养的,每个人的直觉思维也是在不断变化的。尤其是可以通过勤加练习提高的。加强数学直觉思维的培养应该是数学教学的一项十分重要的任务。     

初中数学教学中数学思维能力的培养

伴随素质教育的不断深入,在初中数学教学中,教师愈发注重开展素质教育,积极培养学生思维能力,这对于学生的素质养成有着十分深远的意义。对初中数学教师而言,在课堂教学中,应充分发挥学生主体地位,充分给予学生自主探究空间,引导学生进行自主探究与学习,以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习效率,以落实培养学生数学思维能力,为初中生日后的数学学习奠定扎实基础。     

如何在初中数学教学中培养学生的“直觉+证明”思维能力

数学课程最需要的是学生的思维能力,而初中数学依旧处于对学生的能力持续培养的阶段,在教学中培养学生的思维能力是数学课程的重要任务。新课程改革的背景下,初中数学的教学对直觉性的思维能力进行强化;逻辑证明能力开始建立,在逻辑方面创建良好的思路。直觉+证明的思维能力是初中数学需要培养的重要能力,会为将来的数学学习提供巨大的帮助...     

浅谈初中数学教学中如何培养学生直觉思维能力

所谓直党思维能力是指未经严格的逻辑分析,而对问题突然的领悟、理解或给出答案的思维。在初中数学教学中,教师应当扎实地打好学生知识的基础,设置直觉思维的意境,鼓励学生大胆进行联想和跳跃式思维,并渗透数学的哲学观点及审美观念,培养学生的数学直觉思维能力。     

初中数学教学中思维能力的培养

思维能力在数学教学中起着决定性的作用。要让学生学会数学和学好数学,必须加强思维能力的培养和训练,在分析归纳总结中不断深化逻辑思维、抽象思维、逆向思维等,从而运用良好的思维能力解决数学问题。     

谈数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维 (包括直觉和灵感 )是客观存在的一种思维形式。它是一种以高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题实质的思维。数学直觉是一种直接反映数学对象结构关系的心智活动形式 ,它是人脑对于数学对象事物的某种直接的领悟或洞察。对于学习数学已经达到了一定水平的人来说 ,直觉是可能产生的也是可以加以培养的。数学直觉的基础在于数学知识组块和数学形象直感的生长。数学灵感是人脑对数学对象的结构关系的一种突然性领悟。灵感是直觉的更高发展 ,是一种突发性的直觉。数学灵感是从多个数学直觉中升华而形成的结晶。而数学直觉又是从多次反复…     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力是考量一个人数学能力的重要依据。数学思维是指导学生进行数学学习的重要思维方式,数学思维能力是初中数学教学中需要重点培养的能力。本文从数学和数学思维出发,强调了数学思维的作用,指出现代初中数学教学培养学生数学思维能力的现状,最后对如何培养初中学生的数学思维能力做了详细的阐述,希望对今后的初中数学教学有所裨益。     

数学直觉思维能力的培养

数学直觉思维的表现形式是以人们已有的知识、经验和技能为基础,通过观察、联想、类比、归纳、猜测之后对所研究的数学问题作出一种比较迅速的直接的综合判断,它不受固定的逻辑约束,以潜逻辑的形式进行．加强直觉思维能力的训练,对克服思维的单向性,提高思维品质是有利的．鉴于数学直觉思维能力培养的重要性,笔者特提出以下培养策略,以抛砖引玉．     

浅析如何培养初中生数学直觉思维能力

进入初中阶段,数学的学习内容在小学数学课程的基础上有所深入,初中数学老师要采取灵活的教学方法,培养学生对数学的学习兴趣。从而帮助学生逐步建成对数学的直觉,形成敏锐的数学眼光。不断的提高学生的数学思维逻辑能力,让学生能够对练习的数学题目进行举一反三。直觉思维能力是将所学知识结合自身生活经验,进行自我思考所形成的一种感性认知。一般情况下,作为数学家,自身都拥有对数学的直觉思维能力。这其中存有先天的因素,也有后天的努力。能够帮助学生开发智力,准确快速的进行数学题目的解答。所以在数学的学习过程中,直觉思维能力是进行数学问题分析的重要能力。本文针对如何培养初中生数学直觉思维能力的问题进行研究并展开讨论。