如何培养尖子生

我从事实验班的高中化学教学已经四年,实验班里确有不少学业出众的尖子生.这些学生是我国科学技术赶超世界先进水平的希望,是科教兴国持续高速发展的希望.把这些学生培养好,使他们德智体全面发展,健康成长,是教师义不容辞的责任.因此,研究对尖子生的培养,就成了实验班教育教学研究的一个至关重要的命题.     

浅谈如何培养尖子生

尖子生,顾名思义,就是成绩拔尖的学生.平时学习中尖子生的一个重要体现是在解题能力上,教师在教学中如何培养学生的解题能力?运用转化与化归数学思想来解决问题是一个常用的思路,这就要求教师要注意解题教学的安排,可见教师引领的好坏决定了一名学生能否成为尖子生的可能性.     

初中班主任如何进行尖子生培养工作

尖子生成绩好,多才多艺,听话懂事,所以师生们对尖子生都高看一等,致使一些尖子生在美丽光环的下掩盖了一些不健康心理,即使是一些比较外显的问题,也往往被教师宽容地一笑置之。这样造成尖子生在思想、道德、行为上出现了种种不良现象,如高分低能、思想负担过重、情感脆弱、不能正确面对挫折和失败、骄傲自负等心理缺陷。因此,班主任有必要更全面地了解、认识尖子生,多一把衡量尖子生的尺子,理性面对他们身上存在的不足,有针对性地教育和培养,做好尖子生培养工作。     

图书馆如何为尖子生培养工作服务

目前,在人们心目中,一所中学教育质量的高低,基本上仍然取决于通过高考向高校输送人才的数量和质量,所以尖子生培养工作是每所学校常抓不懈的工作,也是吸引生源、提高教育教学质量的具     

如何培养尖子生

一、什么是尖子生尖子生是一个动态的、广泛的概念,很难用一句话来概括,但总的来说:尖子生对问题应具有敏锐的观察力、丰富的想像力和创造力,善于抽象、概括、思考和判断,有独特的思维方式,有优秀的分析问题和解决问题的能力,同时尖子生还具有平时甘于默默无闻,     

浅析尖子生的培养策略

随着高等教育的大众化,高考指向名校的竞争日趋激烈, 尖子生培养问题日益受到社会各界的高度关注。尖子生对学 生的发展起到强有力的示范引领作用,是彰显高中学校办学水 平的突出标志,事关学校的可持续发展。因此,培养出一批具 有一定竞争优势的尖子生至关重要。从学校层面讲,如何培养 尖子生呢?我想尖子生的培养策略和措施主要包括以下几个 方面。     

在英语教学中如何对尖子生进行培养

从大的方面来讲,一个国家的发展离不开尖端人才,那么就要求我们在日常教学中必须重视对尖子生的培养。本文旨在通过教学法培养尖子生,让其成为国家的人才。     

山区中学如何培养高考尖子生

在我校近几年来，高考喜获丰收。在这成绩的背后，有着一个视野开阔、锐意进取的领导班子和一大批爱岗敬业、精益求精的教师。     

如何进行数学尖子生的培养

当今世界,人才问题已经成为关系到党和国家事业发展的关键问题,人才资源是党和国家最宝贵的财富,是社会主义现代化建设的第一资源。这是时代的需要,更是国家建设和发展的需要。当前社会正是知识、经济突飞猛进的社会,各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。然而富有数学天赋的优等生并不能自发地出现。不管他们有多聪明、多好学,都不可能无师自通。他们都需要培养,需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养数学尖子生的任务。作为一名人民教师,对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。     

浅谈如何做好尖子生的培养工作

作为一名人民教师，特别作为一名班主任，最大的喜悦和成就莫过于看到自己班的学生能够进入名牌学府进行深造，因为如何把自己的学生培养成为有用之才，是国家赋予我们这个行业最光荣的使命。因此我每每看到自己带着的优秀的学生，都心生欢喜，但与此同时，我也无时无刻感到身上所背负的责任。多年的教学经历使我深刻地认识到：优秀的学生是一个独特的群体，他们有着独特的思想，独特的心理状态，独特的成长历程。下面我就个人的一点教学经验谈谈尖子生的心理和培养。     

探究高中数学尖子生的培养策略

随着学生的学习成长阶段不断向前推进,学生间学习情况的差异也会不断拉大,这主要是由学生间存在的固有差异决定的,也受到教师教学方法的适应性,学生的知识接受能力、学习能力等后天因素的影响。学生在学习中出现差距的情况是正常的,即使在同一个老师的教学下,也会出现数学成绩有高有低的情况,这就要求教师在教学过程中做到根据每个学生的实际情况有针对性地教学,正如我国伟大的思想家、教育家孔子提出的因材施教的思想。针对高中数学中的尖子生,教师要有意识、有目的地采取培养策略,也就是说对于不是尖子的学生也要采取个性化的策略,这样才会从根本上提高学生的数学成绩。本文主要就高中数学尖子生的培养策略进行有效探索。     

英语教学中尖子生的培养策略

众所周知,尖子生代表着一所学校最强师资力量和最高教学水平．是每所学校都极其重视而且下大力气培养的重点对象。在竞争日趋激烈的教育领域．他们关系到学校的生存与发展方向。就英语教学而言．尖子生的培养需要教师采取有效措施。首先．教师要识别出有潜力的尖子生,让他们带动更多的学生成为尖子生。其次,教师要重视课堂教学,注重基础。再次,教师要加强课下作业、辅导和交流的工作．让学生走向成功。     

谈如何培养初中数学尖子生

教学质量是衡量学校办学水平的重要标志。只有提高教学质量,才能培养出更加优秀的人才。初中数学尖子生是指一部分学生具有超常的数学学习能力,能够迅速准确地掌握相关知识和运算技能,并且具有较好的思考能力。作为初中数学教师,培养数学尖子生,使其成为优秀人才,是我们义不容辞的责任。     

谈尖子生培养感悟

尖子生的培养一直是教学工作的重点,也是教学质量的重要指标之一。尖子生的培养需要教师在课内、课外有意识地针对训练,重点从心理暗示、研究能力提升、思想发展动态把控等几个核心方面去落实,明确目标、树立意识、专项训练、增进交流,呵护他们更健康全面发展。     

高中英语教学中尖子生的培养措施

尖子生的培养十分重要。尖子生的培养是一项系统工程,要注重课内课外相结合,采取“树立信念,培养学习习惯,提炼学习方法,学习小组的成立与管理,尖子生的英语阅读训练,分层次教学”一系列措施。     

再论高考政治尖子生的培养策略

在高考中,高考状元往往是社会关注的焦点,然而单科的最高分近年来也成为教育教学工作者关注的又一焦点,它综合反映该校该科组的实力水平和权威程度。很幸运,2007年政治高考,我校考生麻梅香以89分雄居全省第一名,黄珊荷以85分列居全省第四名;2008年高考文综我校考生吴全以250分位于全省第六名;     

浅谈学科竞赛中尖子生的培养

如何培养学科竞赛尖子生,既要面向全体学生,又能使学科竞赛选手脱颖而出,贵在两个＂早＂字,成在三个＂有＂字,重在四种能力,要注重张扬学生个性和创新精神的培养,做到教学中有研究,研究中有教学。     

浅谈尖子生的培养与探索

一、关心尖子生之间的互相促进 自然界中有这样一种现象：当一株植物茧独生．长时,显得矮小,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂．生机盎然。这就是“共生效应”。     

尖子生问题——谁之过

自私、自负、敏感、脆弱、缺乏同情心和正义感……说起来，尖子生的毛病还真不少。     

路漫漫吾求索——少数民族地区高中英语尖子生的培养

笔者在少数民地区从事高中英语教学十几年,带过几届高三毕业班,深切感受到高考英语总分高低对高考总分的影响,英语高分无疑为他们的总分添砖加瓦,帮助他们实现走出大山上大学的梦想,因此培养少数民族地区的英语尖子生具有深远的意义。