刍议高中英语教学中培养学生人文素养的策略

新课标中提出在高中英语教学中,教师应树立"以人为本"、"以学生发展为根本"的教学理念。故在高中英语教学中,教师应注重培养学生的人文素养,提高高中生英语语言知识、技巧与文化意识。使学生的人文素养随着英语学习而拓展、升华。从而提高学生的综合能力,为学生将来的英语发展奠定良好基础。     

高中英语教学中关于学生人文素养培养的研究

在新课程不断改革的背景下,高中英语教学越来越受到人们的关注。尤其是在高中英语教学中培养学生的人文素养,教师应该从学生的自身情况出发,结合高中英语培养人文素养的教学原则,制定出提升高中学生人文素养的基本策略。本文介绍了人文素养的含义和现实意义,阐释了高中教学中人文素养培养的基本原则,着重分析了英语教学中培养学生人文素养的具体策略。     

如何培养高中生英语文化意识

高中生英语文化意识的培养对于提高学生语言综合应用能力与人文素养起着至关重要的作用。本文主要结合笔者多年的教学经验,查阅相关文献,以牛津版高中英语为例,阐述了高中生英语文化意识培养的重要性,并且就如何培养高中生英语文化意识进行了探究分析,提出了一些有针对性的策略,旨在提高高中生的英语文化意识,进而提高高中生英语综合运用能力,同时,也为广大高中英语教师在今后教学中提供一定的借鉴意义和参考价值。     

核心素养视野下提升高中生英语阅读能力的策略研究

为了解决高中英语阅读教学低效的问题,本文深入剖析了阅读能力与核心素养之间的关系,提出了改变高中英语阅读课授课方式、扩大学生的英语词汇量以及培养学生良好的阅读习惯等三个策略,通过提升高中生的人文素养提高英语阅读能力。     

浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

随着新课程改革的逐步推进,提高学生的自主学习能力,培养学生的人文素养,受到了社会各界的广泛重视。高中英语属于重要课程,在教学过程中教师不仅要培养学生的英语学习能力,同时也应当重视培养学生的人文素养,提高学生的综合素养,促进学生全方位发展。本文在此背景下分析探究当前我国高中英语教学中学生人文素养培养中存在的问题,并提出具体的培养对策。     

高中英语教学中学生“语言能力”核心素养养成探究

基于素质教育理念，高中英语教学的主要任务是以核心素养为导向，启发并培养学生的英语思维。文章以高中英语教学中学生“语言能力”核心素养的培养为探究主题，首先简单分析英语语言能力与高中英语核心素养的内涵、培养高中生英语语言能力核心素养的作用与意义，重点阐述高中英语教学中提高学生“语言能力”核心素养的具体策略：激发学生的学习兴趣、创设科学的教学情境、开展趣味化课外活动、设计多种形式的课堂教学手段、为学生提供丰富有效的英语语言学习材料、开展语言知识竞赛活动、借助网络开展教学。     

高中英语教学中学生核心素养培养策略浅谈

英语教改的主要目标之一,就是在教学过程中培养学生的核心素养。近年来,高中英语教师应新教改要求,不断地对教学模式进行改革、创新,运用丰富的教学手段,深入挖掘教材内容,创设合适的教学情境来培养学生的核心素养,以求在课堂教学过程中培养学生核心素养。本文对核心素养进行了简要分析,对如何在高中英语教学中培养学生核心素养提出了几项建议,希望对更好地培养高中生的核心素养有所帮助。     

高中物理教学如何提升学生的人文素养

高中物理教学拥有科学性和人文性双重特性,在开展物理教学的同时,帮助学生树立人与自然、人与社会和谐相处的人文价值观念,在培养学生科学文化素养的同时兼顾人文素养的提升。发掘高中物理教学特点,以人文素养角度为切入点,提出三方面具体措施,在高中物理教学中培养高中生人文素养。     

高中英语教学中如何构建学科素养

<正>前言高中生只有对西方文化有较为深入的了解才能将在英语课堂中所学的知识灵活应用在实际生活中,并以此为基础进行创新创造。在新课改的教学理念中,要求高中英语教师在教学活动中以培养学生的学科素养为主要教学目标,通过多元化教学模式提升学生的核心品质。高中英语教学实践中,教师应当注重培养学生对知识的应用能力,通过课内课外的知识延伸锻炼学生的阅读能力与实践能力,进而构建高中生的英语学科素养。1.采用多元化教学方式渗透学科素养     

关于高中英语教学设计中学生核心素养的培养探究

英语现在作为一门国际性语言,在各国的语言学习中基本都能看到。我国高中生的英语学习,普遍存在各种各样的问题,导致学习效率并不是很高。本文就高中英语教学,以高中英语核心素养为基础的教学设计进行分析,探讨高中英语教学设计与学生英语素养的培养的密切关系,从而得出能有效提升高中英语教学质量的方法。     

基于学科素养下的高中英语阅读深度教学

无论是从高考的角度还是从教科研的角度,当前高中英语教学对阅读教学的意义有了新的认识。英语阅读教学既是高考英语的重中之重,又是培养高中生英语学科素养的重要渠道。因而,高中英语教学在阅读教学的比重明显加大。作者以培养高中生英语学科素养为出发点,探讨了高中英语阅读深度教学的思路与方法。     

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略分析

除了要满足应试需求外,高中历史教学还应将培养学生的核心素养、人文情怀等作为教学目标,不断培养并完善学生历史学科的核心素养。随着我国教育体制的不断改革,作为高中生认知与理解历史学科知识的关键方式方法,史料实证可以有效激发高中生学习历史的积极性与主动性,进而提高高中生历史学科的学习效率,因此高中历史教师应提高对于史料实证素养培养的重视。本文首先分析了高中历史教学中培养学生史料实证素养的重要作用,其次分析了当前高中历史教学中史料实证素养培养中存在的问题,最后提出了若干针对性解决措施。     

高中英语教学中德育教育的渗透

高中英语教学,不仅要进行英语知识的传授与答疑解惑,还要注重在这一过程中培养学生良好的人文素养、道德素质。《普通高中英语课程标准》中也要求"须把德育融入到高中英语学习的各个环节",因此在高中英语教学中,要从听说读写等各个方面加强德育的渗透。笔者结合多年高中英语教学经验,根据在教学中传授英语知识、培养英语能力中传达的德育思想,探讨在高中英语教学中如何进行德育的渗透。     

翻转课堂下开展高中英语语法教学的分析

新课程改革指出高中英语教学要重视学生的学习基础,为学生发展构建平台,让学生获得个性发展,并关注学生的学习情感,促进他们人文素养的提升。在此基础上,新课改认为高中英语教学要促使高中生掌握英语语言知识,具体包括英语语音、词汇、语法、语篇和语用等一系列内容。可以看出,语法教学是高中英语教学的有机组成部分,贯穿在高中英语教学中,但是从目前来看,很多高中生在学习英语语法时存在诸多问题,因为英语语法知识纷繁复杂,需要学生融会贯通,才能熟练使用。翻转课堂教学模式的出现,可以为开展高中英语语法教学提供新的思路。     

落实核心素养 构建高中英语高效课堂

在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略研究

随着中国在各行各业的不断发展进步,英语学科在教育行业变得越来越重要。中国对教育也进行了改革,各个学科的教学目标也发生了变化,例如,高中英语学科的教学目标是培养学生的英语学科核心素养。在高中英语教学当中,阅读一直是重中之重,提升高中生的英语阅读能力也是高中英语教师十分关注的事情。文章对基于核心素养的高中英语阅读教学提出了自己的几点想法,希望能够帮助到高中英语教师。     

英语教学中结合课本素材培养学生的人文素养

随着经济社会的不断发展,人们对于教育提出了新的期待。学校在完成基础教学的同时,亟待提高学生的整体素质,特别是学生人文素养的培养。学校对学生进行人文素养培养有很多渠道,但最有效的是与课堂教学结合起来,培养学生的人文素养。高中英语教学中大量的阅读材料涉及学生的日常生活,对学生的思想道德品质和人文素养有着潜移默化的作用。高中新英语教材所采用的素材,大多有明显的人文性。在英语教学中挖掘英语教材素材来培养学生的人文素养是在英语教学中可以挖掘的内容,也是本文主要谈论的内容。     

基于英语学习活动观的高中英语课堂教学实践

目前教育形势不断发展、变化,高中英语教学中,新课标对学生的英语学科核心素养培养提出了更高的要求,因此高中英语教师应当不断创新课堂教学方法,优化课堂教学内容,将理论和实践相结合,对英语学习活动观有透彻的解读,引导学生将所学的理论知识应用到实际生活中,促进学生语言技能和英语思维的发展,最终达成高中生英语学科核心素养培养目标。     

浅析高中英语教育的文化价值

<正>语言和文化是密不可分的,两者相互影响,相互促进。而在高中英语教学中,教师除了讲解基本的英语知识,提高学生的英语应用能力,同时还肩负着培养学生的文化素养,对学生进行文化价值引导的重要职责。在高中英语教学中,教师就需要充分地挖掘英语语言中的文化资源,培养学生的人文素养,使学生养成积极向上的生活态度,培养他们正确的价值观和人生观,本文就结合当前的高中英语教学现状,对高中英语教学中的文化价值进行了分析。     

基于人文教育的高中英语教学设计实例与解析——以外研版高中英语教材第四册Module 1 Life in the Future为例

《普通高中英语课程标准》指出,英语课程的学习是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。从外研版高中英语教材一个模块的教学设计入手,以四课时的教学设计为例,探析如何在高中英语教学中实施人文教育,培养学生的人文素养。