高中作文教学中的批判性思维渗透

批判性思维是一种自觉通过质疑、查证和推理考察论证的合理性从而决定信什么和做什么的思维。无论是高考还是中考,都非常看重学生的思维能力。批判性思维渗透在日常作文教学中能提升学生的思维品质。教师有意识地让批判性思维的方法渗透在自己的教学中,能够让学生打破思维定式,获得更广阔的思维空间。     

谈作文立意中的创造性思维

立意是文章写作的重要环节，立意得好坏决定文章的成功与否，创造性求异思维用于文章的立意方法有：逆向思维立意法，发散思维立意法。     

小学作文教学中的立意训练

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,明确习作立意是关键。要使作文的描写细致、中心突出、内容具体、选材新颖、构思巧妙就必须在作文训练中加强学生作文立意能力的训练。     

基于批判性思维的高中语文思辨作文思维路径

近年来,高考语文作文在立足于时代特点的同时,注重考查学生在写作过程中体现出的思维能力.其中,"思辨作文"是伴随着国内外"批判性思维"教育运动而兴起的一种新型写作类型.在这样的背景下,以致力于基础教育中批判性思维培养的董毓教授提出的批判性思维四大原则为基础,运用案例分析法,结合高考作文题目、经典作文题目及教师课堂实录,构...     

高考材料作文审题立意指导

60分的作文,可称得上是天下第一大题,是高考中独一无二的影响上线的“高分题”。作文失误,可能会导致全盘皆输。那么,影响作文成败的关键是什么？是审题立意。审题不准,立意不佳,会使高考作文遭遇“滑铁卢”。笔者根据教学实践,总结材料作文的审题立意方法有如下五点：     

批判性思维与高考论述类作文写作方法探究

在高考语文中,作文占据着重要的地位,作文写作和批判性思维有着紧密的联系,让两者融合进行作文教学,对于高中生十分有利。基于此,本文先是分析了批判性思维,然后分析了批判性思维和写作教学的关联,最后提出了批判性思维与高考论述类作文写作的结合。     

发散思维在作文立意教学中的应用

作文贵在创新,创新贵在立意高远、深刻独特。然而,在高考应试的压力下,在学生为了达到分数最大化的诉求下,教师在作文立意教学过程中往往追求立意的平稳性、快捷性,而忽视了立意的深刻性、独特性。针对当前学生作文立意过于肤浅、缺乏个性、模式化等问题,教师在作文立意教学过程中应采用发散思维的教学方式,通过发散思维流畅性的训练、变通性的训练、独特性的训练,从而使学生作文立意更深刻,更具个性。     

材料作文的审题方法

本文作者根据自己的教学实践,就文字材料作文如何审题立意提出了八种具有借鉴性和操作性的方法：由果溯因法、揭示寓意法、紧抓文眼法、联想类比法、由物及人法、反向立意法、捕捉亮点法、优选劣汰法。     

语文教学中的批判性思维

将批判性思维教育课程化,是提高学生批判性思维能力,培养学生创新精神的重要途径。产生学习的根本问题是问题意识,只有发现了问题才能深入思考,真正进入学习的状态。如何培养学生的问题意识?首先要培养学生的批判性思维,并且在语文教学中,运用批判性思维开展语文课堂教学,培养创新性人才。     

浅谈作文教学中的多角度立意

训练学生的发散思维，从多角度立意．是培养学生作文创新能力的有效方法。这是由于发散思维是创新思维的核心，它强调从一点向四面八方扩散开去，其特征就是“思路不为习惯所囿”，所以容易另辟蹊径，达到“柳暗花明”。为此，我在作文教学中注意教给学生发散思维的方法，常常面对同一题目，     

发散思维与作文立意

不可否认，现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新，无个性、无思想、无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式，在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢？因此，作文训练中，我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱，飞向高层次的创新思维的天空，这是写好作文的第一步。     

话题作文立意比较训练

话题作的立意要有创造性，而创造性的特征是其独特性和变通性，要想具备这种思维品质需要经过一定的训练，作多向性思维训练对培养这种思维品质很有帮助。下面有几个话题作，分别对其进行立意思维训练。     

用比较思维提升中考作文立意能力

立意是作文创作的关键。在中考作文创作中,学生要充分体会命题者的意图,精准立意。在初中语文教学中,教师要指导学生运用比较思维,采用选择性、递进性、求同式、求异式等多种立意方法,深入挖掘写作材料的中心思想,提升立意能力。     

作文立意训练

1.阅读下面的文字,按要求完成作文. 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.--<札记·学记> 汝果欲学诗,功夫在诗外.--陆游<示子通> 没有金刚钻,别揽瓷器活儿.--俗语     

作文立意训练

1．阅读下面的文字,按要求完成作文。 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 ——《礼记·学记》     

高中材料作文中批判性思维运用探究

高中材料作文写作指导需要教会学生进行恰当的提问与合理的论证,在审题与构思时要能澄清混乱的思维,拒绝盲目地写作。因此批判性思维是教师写作教学中的重点,如果学生没有良好的思维能力,就无法创作出观点正确、条理清晰的文章。本文主要探究了批判性思维在高考材料作文中的应用。     

谈作文立意中的创造性思维

立意是文章写作的重要环节.立意得好坏决定文章的成功与否.创造性求异思维用于文章的立意方法有逆向思维立意法、发散思维立意法.     

发散思维,提高作文立意水平

文章指出,教师在解决学生写作文千篇一律的问题时可从以下方面着手:打破定式思维、创新思维方式、改变思维习惯、使用思维导图,进而发散学生的思维,提高他们的写作水平。     

中学生作文立意创造性思维教学方法的研究

创造性思维的教学方法,是为了提高中学生作文立意的创新能力。在作文教学实践中,运用顺向延展思维、逆向思维、发散思维、聚焦思维等创造性思维来立意。实践表明,这些创造性思维是中学生作文立意创新的有效方法。