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相似文献
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1.
陈丹丹 《成才之路》2009,(34):37-37
生物阅读能力是指中学生通过阅读生物学资料,获取生物学知识,并应用这些知识解决生物学问题的能力。《生物新课程标准》对学生生物学阅读能力的要求和以前相比越来越高。那么,如何培养和提高学生的生物学阅读能力呢?笔者结合多年高中生物教学谈谈自己在培养和提高学生生物阅读能力方面的点滴尝试。  相似文献   

2.
随着现代科技的迅猛发展,中学生学习的内容和形式正发生着深刻的变化。科学、有效的学习方法可以达到事半功倍的效果。目前阅读依然是中学生便捷地获取大量信息、快速占有知识的重要手段。中学生求知欲旺盛,但他们的阅读心理不成熟,往往带有肓目  相似文献   

3.
提高中学生语文快速阅读能力是时代的需要,也是当前语文教师任务中的重中之重。从阅读能力的基础培养、快速阅读的技巧灌输及阅读效果的及时反馈三方面探讨中学生语文快速阅读能力的培养。  相似文献   

4.
《中学生物教学》2018,(2):68-69
基于2017年新课标全国Ⅰ卷理科综合生物部分的阅卷情况,对山西省考生的错误答案进行了具体分析,并对生物学教学中学生获取有效信息能力的培养、理性思维能力的培养及规范的文字表述能力培养等方面提出了有针对性的教学建议。  相似文献   

5.
培养中学生的快速阅读能力是目前中学教师在教学过程中不可忽视而要亟待探讨的一个重要课题,本文讨论了掌握快速阅读的要领和培养中学生快速阅读的主要方法。  相似文献   

6.
"生物竞赛"是围绕国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)、全国中学生生物学竞赛(CNBO)、全国中学生生物学联赛(CHSBO)、各省中学生生物学初赛所进行的辅导、培训、选拔、考试等系列活动统称。生物竞赛是以普及生命科学为原则,以培养21世纪生命科  相似文献   

7.
培养学生的阅读能力是生物学教学的一个重要环节。在生物学教学中,教师应在问题的驱动下引导学生进行生物学阅读,让学生从文字的阅读中能够提炼和辨析出有效信息,并能根据情境灵活应用相关知识,从而培养学生的阅读能力。  相似文献   

8.
阅读是收集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是学生的个性化行为。因此,中学生语文能力的培养,重在阅读能力的培养。我们要通过正确引导,利用有效的措施,使学生形成良好的阅读品质,养成良好的阅读习惯。  相似文献   

9.
对于开展初中数学教学工作来说,培养学生综合素质至关重要,而实现有效阅读则更具有基础性作用。本文对如何更好地培养学生数学阅读能力进行了研究和分析,在简要分析培养初中学生数学阅读能力重要性的基础上,从多个角度提出了实现初中数学有效阅读的策略。  相似文献   

10.
阅读是收集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是学生的个性化行为.因此,中学生语文能力的培养,重在阅读能力的培养.我们要通过正确引导,利用有效的措施,使学生形成良好的阅读品质,养成良好的阅读习惯.  相似文献   

11.
培养和提高中学生的英语阅读理解能力,尤其是快速阅读理解能力,一是提高英语教学质量行之有效的方法之一。快速阅读(Skimming)主要体现在阅读速度(W.p.M)和理解准确性的百分比(%comprehension)两项记录上。 A.为什么要进行快速阅读? a.改革开放的需要。随着我国政治经济体制的改革和对外政策的进一步开放,越来越需要具有一定外语速度性阅读水平的这方面专门人才。 b.外语学习的目的。从外语学习的用途来看,目的在于吸收有用的语言信息,这些语言信息主要是通过阅读  相似文献   

12.
安静 《学周刊C版》2019,(8):129-129
中学英语阅读教学在英语教学中占据着重要的地位,其主要目的是培养并提高中学生的阅读理解能力。中学生英语学习的差别根源在于阅读理解能力的差别,而大量有效阅读对于提高中学生的阅读理解能力具有很大的帮助。因此,中学教师应对英语阅读理解的教学设计进行优化,读前阶段,培养兴趣;读中阶段,因势利导;读后阶段,情感升华,提升中学生的英语水平。  相似文献   

13.
生态意识,是指应用生态学原理为指导,研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系,进而规范人们的行为,遵循自然规律,从而体现出人与自然和谐发展的意识形态。在当今的社会中,生态意识的培养越来越不能独立于日常中学教学之外,而是贯穿于教学的始终,特别是与之关系最为密切的生物学。生物学教学的过程中,时时处处都会涉及到生态意识的内容。所以,在生物学教学中进行生态意识的培养,是培养中学生生态意识情感和行为,使其具有关心人类、认识自然、节约资源、保护环境理念最为有效的途径。  相似文献   

14.
<正>紧紧围绕培养青少年科技创新后备人才这一宗旨,筛选具有学科特长、创新潜质的优秀中学生,并为他们的成长营造良好的科学氛围。尝试多元培养,充分利用各类网络平台和优质资源,让互联网+思维助力英才培养。培养理念利用线上教学资源,有效培养科研思维高中生物学课程覆盖内容较广,学习内容相对笼统,多数中学生在生物领域的知识储备不足,尤其是实验操作方面的基础知识,在未了解实验原理的情况下直接进行实验只能是走马观花,无法掌握生物实验的本质。  相似文献   

15.
罗朝根 《教师》2014,(18):43-44
生物学是以实验为基础的自然科学,生物实验课是中学生物课程的重要组成部分。本文结合实验教学的实际活动,阐述了实验教学对培养学生能力的重要性,从培养学生的实验兴趣,到培养观察能力、操作能力、探究能力等方面,介绍了在生物实验教学中学生实验能力的培养,从而更好地实现了生物三维目标。  相似文献   

16.
谈学史能力的培养皋兰县一中宋敬俊培养学生快速有效的阅读能力目前,中学生快速阅读的能力普遍很差,阅读一章或一节历史教材(含历史插图、注释),一般需要二十多分钟。对此,教师应向学生讲清楚快速有效阅读的意义,利用学生求知欲旺盛、好胜心强的心理,鼓励学生尽量...  相似文献   

17.
培养中学生的快速阅读能力,必须重视习惯的培养.教师必须深入细致地了解学生的基本情况,因材施教.  相似文献   

18.
培养中学生的阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任,也是语文教学实施素质教育的有效举措之一。要培养中学生的阅读能力,教师就要引导学生养成良好的阅读习惯,巧妙地安排阅读环节,指导学生正确的阅读方法,从而提高学生的语言素质、语言能力、思维经验和审美情趣,并养成一种良好的阅读行为。  相似文献   

19.
中学生英语阅读理解能力在中学英语教学中占有很重要的地位,中学生英语阅读理解能力的培养是初中英语教学的重点之一,中学生英语阅读理解能力的培养对促进初中英语教学有很重要的意义。阅读理解能力的培养不是一蹴而就的,而是需要教师精心地指导,坚持不懈的努力,来培养和提高中学生的阅读能力。  相似文献   

20.
众所周知,通过PracticeMakesPerfect(熟能生巧培养语言能力,是学习英语的真谛。衡量一个人英语水平高低的关键,不在于其语法的精通程度和语言基础知识的多少,而在于把握语言的强弱、词汇量的多少。而阅读,特别是快速阅读正是有效强化语言信息输入的一个重要途径,它是扩大词汇量的有效方法获得语言能力的重要手段,也是掌握语言的一项基本技能。作为中学生要想尽快提高英语水平,获得语言能力就必须进行快速阅读训练,以便在尽可能短的时间内获取尽可能多的信息,尽早达到质的飞跃。那么如何进行快速训练呢?笔者认为主要从以下几个方面着手进行…  相似文献   

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