“穿插”在初中语文教学中的应用

在语文教学中教师灵活运用穿插,既可以增强课堂教学的趣味性,吸引学生主动融入到教学环节中,又能使学生把知识学得更深,记得更牢,更能激起学生对已有知识的思考和对更新知识的追求,从而提高课堂教学质量和效率。作者结合教学实践,着重探讨穿插在初中语文课堂教学中的具体应用。     

小组学习法在化学教学中的尝试

随着我省规范中小学办学行为,深入实施素质教育“五严”规定的贯彻落实,课堂教学显得更加重要,课堂教学作为素质教育的主阵地,教师应当在优化课堂教学结构,合理运用课堂教学模式,不断优化教学方法上下功夫。把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上。使课堂教学更能适应学生个性的发展,更能调动学生学习的主动性,更能充分发挥学生的主体作用。     

论多媒体运用对思想政治课课堂教学的改变

多媒体在思想政治课教学中的应用已是大势所趋,它可以从时间、空间、内容的丰富性、视觉效果的多样性上拓展课堂教学内容,有效地整合教学资源,对传统课堂教学形式来说堪称一场"革命"。本文就多媒体运用对思想政治课课堂教学的改变,从"更能激发学生兴趣体现主体性"、"鲜活的形式更有助于化解教学难点"、"通过创设情境更能促进学生情感升华"、"使思想政治课教学更赋有时代气息"、"更能培养和启迪学生思维能力"几方面略作探讨,就教于各位同仁。     

运用电子白板构建初中英语多维互动模式和多元评价体系

交互式电子白板在教学领域中的应用不仅能改变传统教学模式,更能为新课程改革提供技术支撑。白板的使用让初中英语课堂教学精彩纷呈,让学生充分体验现代课堂教学的乐趣,提高了学习的主动性。     

信息技术在音乐教学中的应用

在对课堂教学质量不断提高要求的今天,信息技术的应用无疑已经已是课堂教学中不可或缺的一部分了,它不仅具有直观、形象、逼真的效果,而且能穿越空间,容量大、信息广,能将学生感受或未感受过的体验,鲜活地展现在学生面前,激发学生情感的共鸣,唤醒学生个体的灵性和创造欲望。合理的利用信息技术既提高了课堂效率又能使课堂教学更生动有趣。     

数学教学中问题导学法的探讨

教学中使用问题导学法能更好地培养学生的探究意识,也能更好地锻炼学生的逻辑思维能力,更能提升课堂教学质量。所以教学过程中,问题教学法的引入十分必要,是提升课堂教学质量的有效途径。本文主要概述问题导学法开设的作用,以及在高中数学教学中的具体应用细则,旨在提升教学质量,让课堂教学效率得到大幅度提升。     

探讨多媒体在中学英语教学中的应用

随着我国外语教学模式的转变以及多媒体技术在课堂教学上的应用,使得英语课堂变得生动活泼起来,并且减少了汉语与英语的排异性,激发了学生学习英语的兴趣。在初中英语的课堂教学上引入多媒体技术不仅能使教学内容更为丰富、教学模式更为新颖,更能培养学生学习英语的兴趣,增强课堂教学的有效性以及锻炼学生的英语听力与口语能力,并使学生的知识面得到扩展,增加对英语国家的了解。本文主要针对目前我国初中英语教学的现状,分析多媒体技术在初中英语课堂教学上的应用。     

浅谈多媒体CAI在化学课堂教学中的应用

多媒体CAI在化学课堂教学中有着广泛的应用。通过CAI学生既能形象直观的探究化学分子结构也能模拟实验过程。更重要的是CAI能充分的调动学生参与课堂教学的积极性与主动性,是优化课堂教学的有力工具。但是,在使用CAI过程中也存在一些问题,本文作者对多媒体CAI在化学课堂教学中的利弊进行了阐述与分析。     

多媒体在美术教学中的重要作用

随着现代信息科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学的应用也对课堂教学产生了深刻的影响,改变了传统的粉笔加黑板的教学方法,给学生以全新的视觉、听觉等综合的感受。这种形、声结合的教学形式,不但能紧紧抓住学生的注意力,而且丰富了课堂教学内容,这样既能提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,又使我们能更直观、更形象、更完整地完成教学内容,使学生在这种全新的教学效果中轻松学到知识。在美术课教学     

巧用多种电教技术 创建高效课堂

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改变”。我校在上级电教馆的指导下,通过多次的应用培训活动让语文、数学和音体美老师体验了这种全新的多媒体课堂教学形式,在实际的课堂教学应用中,我发现多媒体与课堂教学结合得更紧密、更有效了,学生能更主动、更积极地参与到课堂活动中来,使课堂变得鲜活起来,从而有效地提高了课堂教学效率。     

找准兴趣点 提高音乐学习效率

在高中音乐课堂教学中巧妙设计兴趣点,能使音乐课堂教学更有吸引力,更能调动学生参与赏析音乐的积极性。那么,如何在高中音乐课堂教学中激发学习兴趣呢？     

新课程理念下的英语课堂活动教学

课堂教学在吸收了传统教学优点的同时,融入了活动,以知识的应用为主,强调多样性、主动性、自主性,进一步完善了英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性。英语课堂活动教学能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,     

也谈语文教学中运用多媒体的好处

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。运用多媒体,语文教学更充满情趣和活力,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,优化课堂教学结构,促进学生对知识的理解和记忆,拓宽学生的知识面,培养学生的能力和人格魅力,使课堂教学效率得到提高。     

谈小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

学生的主体地位越来越受重视,所有教学工作都要围绕学生来展开,小组合作学习模式便是充分发挥学生课堂主体性的重要方法。通过小组合作学习不仅可以让所有学生都参与到课堂教学中,还能培养学生的探究能力、团队意识,促进学生获得良好的发展。文章针对初中历史课堂教学中小组合作学习的有效应用进行了探讨,希望能促使小组合作学习模式获得更广泛的应用。     

分层,让学生展翅高飞——高中数学教学中分层教学的实践探索

分层教学法是新课程改革以来在高中数学课堂教学中应用较为广泛的一种教学方法,其对课堂教学效率提高的积极意义得到了广大教师的一致认可。分层教学法较于其他教学方法更具有针对性和有效性,让每一个学生都能得到发展,还能有效地培养学生在学习过程中的自信心,激发学生的潜在学习动力,为学生在现阶段的数学学习以及更高阶段的数学学习奠定一个良好的基础。结合自身多年的教学实践经验,谈一谈如何在高中数学课堂教学之中有效地实施分层教学法。     

如何在小学体育教学中运用体育游戏

体育游戏在小学体育教学中的应用,适合小学生的学习心理,更符合素质教育以学生为本,体现学生主体性的课堂教学模式。因此,只要老师在体育教学中,合理运用体育游戏,一能激发学生的体育锻炼热情,培养学生的体育兴趣;二能活跃课堂气氛,推动体育教学。     

数学问题生活化在高中课堂教学中的思考

数学问题生活化就是将数学知识运用到实践生活中,解决实际生活中遇到的问题。高中数学教师有责任、有义务分析、挖掘教材知识在生活实践中的应用,开展数学问题生活化课堂教学。开展数学问题生活化课堂教学,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生形成积极探究、勤于思考的学习态度,提升学生学习数学的能力,更能让学生将数学知识运用到实际生活,培养学生解决实际问题的能力。     

无声胜有声--『体态语』在小学英语教学的运用

"体态语"指的是教师和学生的非 言语性行为,它是课堂教学中师生间 相互作用的方式之一。其中教师的非 言语性行为包括手势、眼神、面部表 情、师生间的距离、接触等。在课堂上 如能恰当地应用某些"体态语",会使 语言表达更生动、更形象,课堂教学更 丰富、深刻。它可以起到吸引学生注意 力,促使学生积极从事学习活动的作 用。     

小学信息技术学科高效课堂的探究——对《看我七十二变》课堂教学的思考

课堂教学方法很多,但哪些方法能使课堂更高效呢?一节课中如果能恰当应用一些方法,使学生乐意参与到学习中,则能显著增强对课堂教学效果。作者认为陈立冰老师的《看我七十二变》这节课是堂高效的课。     

创设教学情景．构建有效课堂

在新课程改革中数学课堂教学非常重视情景的创没,情景的创设不仅有利于吸引学生的注意力、调动学生的学习兴趣,更能让学生体会到数学知识来源于生活,又能应用在生活实践中。似在实际的教学中常会出现情景的创设不仅没有起到正面的作用,而且影响了教学目标的达成的情况。从具体的教学角度讲创设情景的目的为课堂教学铺路,进而分散难点、突破重点。那么,如何在中学数学教学中利用情景教学,提高学生的主体参与性,提高数学课堂教学的有效性呢？