数学日记在小学数学教学中的作用

数学日记,就是让学生把与数学有关的知识、事件、故事、学习情感等通过日记的方式写出来。写数学日记在小学数学教学中具有重要的作用,有助于营造有效数学课堂氛围,有助于激发学生的反思意识,有助于教师改进教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生积累数学文化知识。     

小学数学教学中“数学日记”的运用

“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教学中的“数学日记”发挥作用,从而打破小学数学教学困境。     

数学日记在小学高年级课堂评价中的实践研究

众所周知,数学在生活中的应用十分广泛,是一切科学的基础,人类的成长与科学的发展也从未能离开数学。因此,小学数学是学生学习其他科学知识的基础,它决定着学生未来的发展。数学日记可以帮助学生在平常的学习生活中更好地理解与记忆知识,教师也可以通过这种方式了解学生,对学生做全面评价,有很高的价值,但是现实中很少有老师或者学生会真正认识到其重要性。因此,数学教师应该让学生爱上数学日记,让数学日记在未来的课堂中发挥更大的作用,将数学日记作为课堂评价的重要手段。     

巧用数学日记,强化小学数学教育

日记源于人们的日常生活,并且还是记录身边的事件以及记录心情等的一种特殊文体。而在小学数学教学中学会使用数学日记能够有效地帮助学生学习,因为小学生能够通过数学日记收集有用的素材,整理所学的知识,从而充分调动学生的情感,使学生对小学数学产生浓厚的兴趣并持之以恒地运用数学日记学习小学数学。就教师如何巧用数学日记,强化小学数学教育展开探究。     

多媒体技术在小学数学教学中的运用研究

多媒体技术的应用能够为传统死板的小学数学课堂教学注入一股全新的活力,并缓解教师的板书压力,使其将有限的精力集中在更有价值的教学活动上去。为了能够切实提升多媒体技术在小学数学教学中的应用效果,教师可对小学数学教学中应用多媒体技术的重要性进行探讨,并从创设问题情境、扩展思维空间、强化师生交流、营造教学氛围以及丰富教学手段几方面内容着手,提出小学数学教学中多媒体技术的应用策略。     

小学数学教学的运用研究

在小学教学中数学属于基础性学科,开展小学数学课程是为了奠定今后各个学科教学的基础,所以如何让小学生学好数学成了当前教师们讨论的重点,而教学方式是最关键的一点。随着新教育体制改革的不断深入,对学生教学质量的关注越来越高,老师传授知识的方法直接影响了教学效率。     

数学日记在小学数学教学中的应用探讨

数学日记是指学生以写日记的形式记录自己的数学学习感悟,即其在数学学习过程中的所学所思、所疑所感。数学日记可成为学生数学思维与情感培养的载体以及师生交流的桥梁。文章以数学生活日记、反思日记以及交流日记为例,探讨数学日记对小学数学教学的有效促进作用及应用策略。     

让数学日记更有“数学味儿”——浅谈记小学数学日记的指导策略

写日记是为了记载一天中发生的重要事情,其目的是为了对自己的言行举止进行总结,记录自己的情感状态。而数学日记是在数学教学的过程中逐渐发展起来的一种新的教学方法,在写数学日记的过程中,学生可以对课堂上学到的数学知识进行总结反思,巩固知识,并且通过这种独特的实践方法,可以让学生发现数学的魅力,因而这是一种很好的教学手段。文章对小学高效使用数学日记的方式进行探讨。     

小学数学教学新路子——数学日记

一、问题的思考作为小学阶段的一门主干课程──小学数学,面临的是教材偏难、偏旧,缺少趣味性,即使新课改对教材的内容进行了部分删减,但对于山区学生来说,问题依然重重。这也给数学教学工作带来了很大的内在挑战。我们能不能给学生轻松、快乐的学习环境,促其健康发展呢？答案是肯定的,数学日记就是小学数学有效教学的新路子。     

生活化教学在小学数学中的运用

新课标在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系",不仅要求选材密切联系学生的生活实际,而且要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。     

数学日记在小学教学中的应用研究

数学日记，就是学生把自己对数学学习内容的理解评价、生活中发现的数学知识以及自己在数学活动中产生的真实心态和想法以日记的形式记录下来。在老师的指导下，通过记录，不断地获取知识、补充和完善知识、应用知识，从而主动建构自己的知识结构。     

数学日记:写出数学的魅力

一提起日记,很多人便觉得是语文学科的专利,其实不然。其实数学学科也可以引入日记,让学生撰写数学日记,旨在体现数学作业的个性化,让学生的思维闪耀智慧的光芒。     

任务型教学在小学数学教学中的运用

随着课改的深入、模式的日新月异,课改的核心逐渐明确——任务型教学。文章结合具体的案例,从任务的设计、实施等层面,从课前的预习任务、课堂上的探讨任务到课外的任务等各个环节,论述任务型教学在小学数学教学中的实施策略。     

数学日记优化小学数学教学

数学日记是让学生通过日记的方式写出与数学有关的知识、事件、故事、学习情感。写数学日记在小学数学教学中起着举足轻重的作用。它有助于营造有效的课堂氛围,激发学生的反思意识,帮助教师改进教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生积累数学文化知识。     

浅谈小学数学日记的重要作用

在小学数学的教学活动开展中,通过培养小学生良好记数学日记的习惯,不仅有助于小学生更好地对自己的数学知识学习情况进行记录,同时也是有效拉近教师和小学生之间距离,实现师生良好沟通的有效方式。在研究过程中,结合小学数学日记的重要作用展开了分析和论述。     

数学文化在小学数学教学中的渗透研究

数学文化的渗透对培养学生的思维方式以及正确价值观的树立发挥着重要的作用.将数学文化有意识地渗透到小学数学教学当中,学生才能潜移默化地感悟到数学文化的内涵,进而帮助学生更好地理解数学,爱上数学.     

数学思想在小学数学教学中的渗透

现如今我国正处在教育改革的重要阶段,尤其小学作为学生成长的重要阶段,需要注重不断地提升学生的学习水平,帮助学生打好实际学习的基础。在小学数学教学中不断地渗透数学思想,不仅能够更好地解决实际教学中的问题,还可以有效地提升学生的学习效率和质量,促进学生全面的发展。因此在小学数学教学中不断地渗透数学思想,对于学生未来的发展有着重要的影响意义和作用。     

在信息技术支持下的小学数学教学研究

随着我国改革开放的深入,我国的经济与科技都得到了飞速发展,信息技术开始逐渐走入小学数学教学课堂,为教师提供了极大的助力。数学是一项对学生思维能力与逻辑能力要求都较高的学习科目,小学生年纪尚小,对事物的理解能力不足,在数学学习过程中常常会遇到诸多阻碍,这种阻碍得不到及时的纾解很容易导致学生对数学学习产生畏惧心理,影响了学生数学学习的长远发展。信息技术能够帮助学生更好地吸收数学知识、整理数学思维、构建数学框架,学生的学习过程自然会更加流畅无阻,激发学生对数学学习的兴趣与热情,调动学生的主动性与积极性,能有效提高学生的学习效率。     

利用数学日记促进学生有效学习

数学日记是教师走进学生心灵世界,读懂学生需求的有效方式.在数学教学中,教师要善于利用各种形式的数学日记,从多方面有效地促进学生主动、深入地学习.