在活动开展中解决独立学院英语第二课堂的问题——以同济大学浙江学院为例

本文以同济大学浙江学院为例,分析其在英语第一课堂的展开方面存在的问题,同时通过解读第一课堂与第二课堂之间的差异,指出第二课堂在提高英语综合应用能力上的作用,可作为第一课堂的延伸和补充。最后,提出一些具体可行的活动形式,并在活动过程中解决第二课堂开展中现存的问题,发挥第二课堂应有的作用。     

通识教育理念指导下的大学第二课堂建设

时代发展和社会需求的变化呼唤大学加强通识教育。北京大学在加快创建世界一流大学的进程中,始终坚持深化教学改革,探索开展通识教育的新路径。通识教育的开展,需要发挥第一课堂的作用,但第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,其作用同样不容忽视。文章从通识教育的理念入手,通过对照第一课堂和第二课堂育人功能的异同,从理论和实践层面探究第二课堂在通识教育开展中的比较优势,并对如何发挥第二课堂在通识教育中的作用提出了建议。     

试论第二课堂在师范专科教育中的地位和作用

第二课堂是区别于第一课堂而言的。第一课堂是指按照教学计划所进行的教学活动。第二课堂是指在教学计划之外,引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。在弄清第二课堂的概念以后,就可以着重来探讨它在师范专科教育中的地位和作用了。     

高校第二课堂创新创业教育活动体系建设的研究--以辽宁医学院食品科学与工程专业为例

在“就业难”和“用工荒”矛盾突出的当今社会,要充分利用高校第一课堂在创新创业教育活动中的作用,更不能忽视第二课堂对第一课堂的有益补充。通过不断完善保障措施,丰富第二课堂的内容,举办形式多样的创新创业活动,保证第二课堂教育活动的实效性,努力为社会培养出合格的人才。     

高职生的第二课堂与创新能力培养

第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,既是培养高职生创新意识的重要途径、可靠依托,也是高职生创新活动的主阵地。文章提出应大力营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境,注重第一课堂与第二课堂的有机结合,规范管理第二课堂活动,建立学生创新实践基地,领导重视加强投入,建立健全大学生创新能力评价体系等措施以充分发挥第二课堂在高职生创新能力培养中的作用。     

论当代大学生政治观教育的主要途径和方法

从社会主义政治文明建设的角度分析当代大学生政治观教育的途径和方法,提出强化第一课堂,充分发挥第一课堂的理论教育阵地作用;充分挖掘第二课堂的潜力,发挥第二课堂的积极作用;教育方法与时俱进,灵活多样,强化针对性,尊重主体性,调动积极性,体现时代性,把握规律性,力求实效性。     

第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义

第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的,即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充,与其一起实现教书育人的目标,意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动,才能构建出科学的教育模式,最大限度发挥出学校这一教学体系的作用和功能。可以说,第二课堂活动在中小学教育工作中的作用十分巨大,对学生未来发展有着深远的意义和影响。     

网络环境下大学英语第二课堂的建设——网络第二课堂与传统第二课堂的结合

大学英语第二课堂活动的顺利开展是第一课堂的有效延伸。通过对传统第二课堂和网络第二课堂现状分析的基础上,提出构建六大模块的网络第二课堂,重建传统第二课堂,以确保网络与传统第二课堂的有效结合,并促进第一课堂,实现大学英语教学目标。     

把第二课堂纳入新的教学体系

当前,人们普遍注意到第二课堂在培养和发展学生智能中,在加强学生思想政治工作方面的重要地位和作用。有些同志提出要逐步建立以第一课堂为基础,第一课堂与第二课堂相结合的开放式教学体系。这是很值得重视的。但是,也有一些同志对发展第二课堂不十分热心,认为它只是第一课堂的辅助手段,不正规,无论怎么重要,都不能与第一课堂相提并论。在这种思想影响下,在一些学校第二课堂活动的开展,就其形式或内容,都显得相当单调和贫乏。这对培养创造性人才是极其不利的。为此,对第二课堂的问题,很有必要从理论和实践上作进一步深入探讨。     

高职生的第二课堂与创新能力培养

第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,既是培养高职生创新意识的重要途径、可靠依托,也是高职生创新活动的主阵地.文章提出应大力营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境,注重第一课堂与第二课堂的有机结合,规范管理第二课堂活动,建立学生创新实践基地,领导重视加强投入,建立健全大学生创新能力评价体系等措施以充分发挥第二课堂在高职生创新能力培养中的作用.     

发挥第二课堂功效,促进大学生全面成长成才

第二课堂作为第一课堂的有效延伸和重要补充,在促进大学生全面健康成长发挥着独特的作用。本文概述了华中农业大学开展第二课堂活动现状,对现存问题进行了分析,并相应提出了进一步发挥第二课堂功效的几点建议。     

关于高校第二课堂建设的思考与建议

随着我国现代化进程的进一步发展,教育理念随之更新,高校教育从以往注重基础知识传授的第一课堂教育高校教育逐渐转变为第一课堂和第二课堂教育并重,力图使第一课堂与第二课堂互补互融、互通互动,顺应人的成才规律。本文作者通过以下两方面说明"关于高校第二课堂建设的思考与建议"一、对高校第二课堂的思考,二、对高校第二课堂活动开展的建议。     

重视发挥第二课堂的作用

在教学管理学中,近些年来人们常把教学渠道分为两条,即第一课堂和第二课堂。在教学计划之内的以课堂教学为主的教学活动为第一课堂,在教学计划之外的学生参与的多种多样的有教育意义的课外活动称为第二课堂。第二课堂是第一课堂的必要补充和配套。作为整个学校教育活动...     

土木工程专业第二课堂实施方案的调研与设想

土木工程专业具有较强的理论性、实践性和创新性,要求学生不拘泥于第一课堂教学,应积极投入以学生为主体、内容广泛、形式多样的第二课堂之中。许多高校没有对第二课堂的实施方案进行深入的调查和研究,导致第二课堂建设不理想,在与第一课堂结合和学生专业素养提高方面作用不大。对第二课堂实施方案进行调研,并总结提出合理的实施方案。     

高等教育阶段第二课堂的定位反思

第二课堂作为一种教育组织形式,在实现教育目标的过程中具有独特的价值和功能。但在实践中,对第二课堂的传统定位在很大程度上阻碍着其功能的有效发挥。高等教育阶段的第二课堂具有更加重要的育人功能。要充分发挥其功能,需要进一步厘清第二课堂与第一课堂的关系,对第二课堂功能重新定位,并创新第二课堂的形式,统一规划第一课堂与第二课堂内容。     

辅导员在第二课堂活动中的推动作用

随着市场经济的发展,人才竞争也变得越加激烈,这对教育体制的改革,学校教育方式的创新也提出了新的要求。在高校学习中,学习专业知识是第一课堂,而引导学生参与各种活动则是学生学习生涯中不可或缺的第二课堂。第二课堂不仅是第一课堂的延生和补充,更是学生实践的"试验田"以及发挥个人作用的"自留地"。本文在基于对辅导员有关工作的研究分析中,探讨辅导员在学生第二课堂中发挥的作用。     

以课程建设的思路设计第二课堂活动

第二课堂是第一课堂的补充和深化,是基层全过程育人的主要渠道。大中队如何解决好第二课堂与第一课堂的衔接、延伸和补充问题,并规范、高效开展教学活动,以课程建设的思路设计第二课堂活动,是一种构想和尝试。     

高校学生第二课堂创新研究——以华侨大学音乐舞蹈学院海外教育专业为例

高校学生第二课堂是第一课堂的重要补充,加强高校学生第二课堂创新具有重要的现实意义.高校学生第二课堂坚持创新原则、能力原则和实事求是原则为理论支点,以组织结构创新和活动内容创新为实践路径,对提高学生综合素质,起着重要作用.     

加强第二课堂建设 提高学生综合素质

第二课堂是第一课堂的合理延伸和适当补充,是高校人才培养模式的重要组成部分。第二课堂教学有其显著优点和独特优势,对于提高大学生综合素质至为重要,在人才培养过程中有着不可忽视的作用。但目前许多高校对第二课堂还没有给予足够的重视,因此,加强第二课堂建设还要在很多方面继续努力。     

“三个课堂”相得益彰

老年大学"三个课堂"既独立又相互联系,搞活第一课堂需要第二课堂配合,需要第三课堂的深化和实践。而搞活第一课堂,提高课堂教学质量,才能更好地丰富第二课堂、拓展第三课堂。"三个课