浅谈以学生为中心的高中班主任班级管理工作

以学生为中心,是教学所需的理念,也是教育管理所需的理念,本文通过阐释以学生为中心的内涵,结合笔者班主任工作经验,探讨以学生为中心的高中班主任班级管理工作。     

树立以学生为本的高校班主任工作理念

针对当代大学生的心理素质和特征，高校班主任应当树立以学生为本的教育管理理念和工作方法。在班级管理中坚持以教师为主导，以学生为主体，为学生提供更多的服务，维护学生权利，做学生的知己和朋友，尊重、理解、宽容学生，建立健全学生自我管理机制，营造良好的教育管理氛围。     

探究新课改背景下的高中班主任管理工作

自新课程改革实行之后,社会群体对教育事业的关注度直线上升,高中生的学习环境逐渐进入人们眼中,间接增加高中学校和老师的工作压力,需要班主任切实加强班级管理工作,为适应教育发展不断努力。本文主要针对处于新课改大背景之下的高中班主任管理工作,进行细致分析和探讨。     

浅谈高中班主任管理工作的技巧

当前,在学校的各项工作中,班主任不仅仅肩负着 教书育人的重大职责,也为学生的健康成长和发展提供着有力 的保障。因此,无论在学生的日常学习生活方面,还是在学校 的层层管理任务中,班主任都发挥着重要的作用。本文通过对 当前教育背景下高中班主任的日常管理工作进行分析,长期提 高高中班主任的管理能力。     

高中班主任管理工作技巧的探究

正班主任作为教学工作开展中沟通学生与学校、学生与家长、学生与学生的桥梁,在学生的学习和生活中都发挥着重要作用,是一个班级的引导者,是学生观念的影响者,是沟通学生、家长与社会的纽带,是落实素质教育和道德教育的主力军。[1]班主任绝不仅仅是影响学生的学习成绩,更是其日后健康成长、正向发展的重要保障。基于此,笔者开展本次研究,主要从五个方面入手分析,希望对日后高中班主任管理工作的开展有所帮助。     

对高中班主任管理工作方法的探究

班主任是学生学习的主要组织者、教育者和指导者,是学校领导实施学校管理的有力助手,班主任的工作直接关系到学生的健康成长。因此,作为高中班主任,我们就要做好班级管理工作,营造出良好的学习氛围和育人环境,以形成良好班风,为学生的全面发展提供帮助。     

高中班主任管理工作

学校教育的基本单位就是班级,所以班级也是学校总体构成的基本组织。这其中,高中各个班级的班主任是与学生密切相连的群体,他们对于高中生的影响是直接的,一个班级的好坏在一个处于青年高中生学习成绩的提高、政治素养的形成以及探索能力的养成等方面起着非常重要的作用,而班级的好坏主要是看班主任教育工作的态度及能力。在本文中,笔者就上情况谈谈自己的看法。     

浅析高中阶段的班主任管理工作

高中阶段是学生学习最为繁忙,最为紧张的阶段。在此阶段的教学过程中,教师也必须了解自我责任,积极引导学生,做好班主任工作。在班主任工作开展过程中,各班主任要为学生树立良好榜样,主动与学生进行沟通交流,让学生感受到班主任的工作热情,让学生更好地投入学习,为学生的未来成长发展奠定基础。     

高中班主任班级管理工作的思考

课程改革的不断深入和发展要求班级管理工作紧跟时代的发展变化,实事求是,对不同问题采取有针对性措施。在班级管理中,班主任起着至关重要的作用。文章主要从高中班主任角度谈谈班级管理工作,希望能够给大家提供一些可供参考的意见,帮助提高高中班级管理工作效率,为学生健康成长保驾护航。     

新形势下高中班主任管理工作的创新方法探究

班主任作为班级管理的重要成员,在班风建设和学生管理中发挥着重要作用。班主任的职责不仅仅是教会学生知识,还要树立良好的班风,使班级环境积极向上。高中阶段的学生,思想已经基本成熟,具有自己的想法和明辨是非的能力,高中班主任应该加深对学生的了解,与学生建立良好的沟通,形成良好的关系,进一步了解学生的情况,加强对高中生的德育,制定良好的班级管理制度,并以身作则,为学生树立榜样。不断创新班级管理方法,培养他们良好的心理和思想,为高中生的学习和发展打下良好的基础。     

以生为本做好高中班主任班级管理的探究

本文阐述了以生为本的内涵,分析从不同方面做好班级管理工作的途径和方式,最后就进一步完善高中班主任班级管理进行了深入的探索和研究.     

以学生为本高校班主任工作之我见

高校学生工作应以学生为本,在努力提高教师自身综合素质的同时,了解关心学生、尊重开发学生,引导学生热爱学习学会学习,细心搞好思想政治工作,积极搭建新的教育平台,促进大学生全面发展.     

以学生为本的高中班级管理策略探究

作为人生成长的关键时期——高中阶段,对学生实施科学化的管理模式,具有非常重要的意义。随着时代的进步,高中生的思想和内心活动非常丰富,由此加剧了高中班级管理工作的艰巨性。如何提升班主任班级管理的技巧和能力,是每一个高中班主任所面临的严峻挑战。本文分析了以学生为本的班级管理模式。从培养学生自我管理意识,开展丰富多彩的班级活动,对和谐的师生关系进行构建等方面,提出了班级管理的有效策略。     

浅析高中班主任管理工作

班主任的工作职责非常重要,班级的管理离不开班主任。本文主要讲述了高中班主任管理工作中存在的问题,例如管理方式不当、忽视了对学生全方面的管理以及管理工作缺乏理论指导等。针对这些问题提出了一系列的解决对策,有采取多种形式的管理方法,培养创造性的人才;要不断地参加对班主任进行的培训,提高自身素养;发挥班干部的能动性,与班干部积极合作;要不断地与学生进行交流,拉近和学生之间的距离。     

高中班主任班级管理工作的几点思考

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好的班风和校风的形成起到举足轻重的作用。一套科学合理、行之有效的班级管理方法,对班级学生的发展是至关重要的。班主任工作主要是班主任对于学生开展的一系列科学的、有目的的教育实践活动。     

中职校班主任学生管理工作新探

本文依据在中职做班主任和给学生提供心理健康咨询的经验,对中职生问题进行分析,并提出在实践中可行的措施。     

高中班主任如何疏导孤独的学生

一 高中,尤其是高中二年级,是中学生变数最大的时候,也是问题最多的时候。这是由高二学生所处的特殊阶段决定的,一则高二学生身体发育最明显,已经趋近于成人,对信息的需求和对感情的渴望也日趋增强;二是高二正处于充满新鲜感的高一和面临高考重重压力的高三之间的缓冲地带,学习压力相对较小,更容易生发这样那样的问题;三是文理分科,知识结构的重新调     

论“以学生为本”的班主任工作

“班主任”在中国所有的主任建制的系列中，是最具体、最繁琐，但同时也是最受人尊敬的“主任”。追溯我国一些名的优秀班主任：李镇西、魏书生、任小艾、钱德仁、蒋自立、窦桂梅、丁如许，他们的工作历程和经验，最根本的一条就是坚持“以学生为本”。由此可见，做一个好班主任的前提，就是“以学生为本”。     

初中班主任学生管理工作的实践与探索

教师是学生的典范,是学生成长路上的引路人,作为班主任,更应该担负起这一重要责任。学生管理是班级管理的基础,教师应该以人为本,让学生做班级管理的主人,实现自我管理和高效管理。