幼儿师范美术教学中学生创造性思维能力的培养

思维能力是人脑借助语言反映事物本质和规律的能力.创造性思维能力就是:“自我实现”或称“自我开发”的能力.在全面实施素质教育的形势下,要教育学生自我培养思维能力.学生创造性思维能力的自我实现需要多种因素的有机综合.幼儿师范美术教学也要不断地探索新方法、开创新路子、转变教育观念,更新知识结构,调整教学行为,逐步培养学生的创造性思维能力.     

美术教学活动对幼儿创造性思维能力的培养

“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达”。创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程。这种思维具有新颖性、独创性、     

视觉文化背景下的幼儿美术教学实践

由于＂视觉＂的优越性、科技的发展,以及世界文化的转向产生了以视觉为中心的＂视觉文化＂形态,它使得人们的生活方式、审美取向、艺术观念都受到了强烈冲击。和印刷文化相比,视觉文化具有大众性、可感性、虚拟性的特征,这必将深刻影响幼儿美术教育的方方面面。视觉文化在给幼儿美术教育带来新的机遇的同时,也给传统的美术教育带来诸多挑战。作者作为幼教基础工作者在了解视觉文化背景下幼儿美术教育的现状的基础上,重新定位幼儿美术教学活动的目标,把视觉文化引入到幼儿美术教学活动中来,在内容的选择上扩大和增加幼儿熟悉和感兴趣的视觉产品,在活动组织上体现综合与多样适宜。     

愉悦教学方式在幼儿美术教学中的实施探讨

对愉悦教学方式在幼儿美术教学中的实施进行探讨,主要包括:将游戏加入美术,从而使得幼儿学会创造愉悦;将教学氛围变得轻松、自由,使得幼儿尝试创造;欢乐教学美术,使得幼儿爱上创造的乐感。     

关于幼儿美术教学的思考

随着幼儿园整体课程的改革,美术活动仍占据着重要的地位。美术活动充分展现了孩子们自己认识世界的独特视角。随着人们生活水平的不断提升,对精神和内在的关注也与日俱增,其中最显著的一点是,艺术、美术已经渗透到生活的方方面面,无处不体现了人类对美的追求。从教育方面来看,越来越多的家庭重视对幼儿艺术能力,尤其是其中的代表科目——美术的培养。幼儿的美术教学对孩子的大脑发育、品质培养以及综合素质的提升有很好的作用,但其教学难度不低,如何通过好的教学方法,培养幼儿优秀的创造力和想象力,挖掘幼儿的内在潜力,值得所有的教学工作者以及家长关注和重视。     

如何在幼儿美术教学中提高幼儿的美术技能

幼儿的美术活动没有任何的功利性,在美术中幼儿可以表达自己对事物的认知和感受,在美术学习中发展想象能力和表达能力。     

线描画在幼儿美术教学中的作用

中国绘画源远流长、历史悠久,其中线描画是中国美术中一道耀眼的风景线。文章表达出幼儿在学线描画过程中不但要激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力,还要提高幼儿的绘画能力,促进幼儿健康发展。     

视觉文化背景下的幼儿美术教学实践方法

随着教学改革的深入进行,教学更注重学生的能力培养,在美术教学中给儿童讲授美术知识,指导儿童进行艺术创作,儿童的思维意识、创作能力、赏析能力都能随之而提升。根据儿童的学习特点,在儿童的学前学习阶段增加一些美术教学内容,为儿童提供接触优秀作品的机会,儿童的视觉审美水平会得到提升。希望能通过对艺术类教学的分析更好地探讨如何提高儿童的视觉感官能力。     

对幼儿创意美术教学的几点思考

近年来,幼儿创意美术教学异常"火爆"。之所以"火爆",是因为幼儿创意美术教学既有助于培养幼儿的审美能力,又有助于发展幼儿的创新思维能力。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"内容要有创意、形式要有创意和评价要有创意"三个方面,简要论述自己对幼儿创意美术教学的几点思考。     

浅谈幼儿美术

美术是一种艺术更是一种没有界限的艺术。在教育方面每一个课程都有它的标准和要求,而美术教育是孩子们自由发挥空间,不管是谁不能评价孩子画得不好或者不对,在幼儿时期的孩子们没有丰富的语言能力来表达自己内心的想法而绘画恰好填充了这一点,它使孩子们可以自由想象启发孩子对知识的认识,让幼儿时期的孩子更轻松地去学习。幼儿美术教育更准确的说法应该是形象教育,成长期间的孩子充满了好奇心,初步认识颜色形状,都以绘画来表示。不管是在幼儿园还是周末在街上孩子都会充满好奇地看眼前的一切,可是因为过于小没有大人般的集中力和观察力,然而绘画可以让孩子的集中力增强。     

美术教学也要重视学生思维能力的培养

当前,素质教育已深入到学校教育的各个领域,而在美术教学中,如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起美术教师的广泛关注与思索。近年来,培养德智体美劳全面发展人才的呼声愈来愈高,这是社会发展的需要,也是时代的一种进步。美术教学是实现学生全面发展的重要途径之一,教师若想使学生在美术教学中获得更多发展,就必须重视学生思维能力的培养。     

快乐教学在幼儿美术教学中的应用

美术活动是对幼儿进行审美教育的主要内容与手段,让幼儿在教学活动中感受到愉悦是美术教育的精神,只有当幼儿情绪处于积极愉快状态时,才能取得更加理想的学习效果,所以我们应将快乐教学应用于幼儿美术教学中,为幼儿创建愉悦宽松的学习环境。     

小议幼儿美术教学的方法与途径

幼儿美术教学活动是培养幼儿审美创造力的一种活动,是幼儿表现美、创造美、向往美的过程。本文结合教学实际从教学方式、活动内容、作品评价等方面探讨了优化美术教学的方法。     

利用交互式电子白板助力幼儿美术教学

在幼儿美术活动中,通过各种媒体资源的交互运用,实现了信息技术与学科教学的深度融合,教学内容更加的丰富多彩。教师与幼儿、幼儿与幼儿、师生与资源之间实现了真正意义上的互动,使得美术教学在生动有趣、动静结合、视听触觉等互换的环境中有序进行,让美术教学"活"起来。电子白板技术与美术课堂教学的有效融合,提高了幼儿学习的兴趣,助力幼儿美术教学,演绎了课堂别样的精彩。     

对提高幼儿美术教学效率的思考

美术教学是启迪幼儿智力提升,思维发展的基本学科之一,在素质教育的进程中,必须努力提高教学效率,从小在孩子们的心田里播下创新的种子,促进他们健康成长。     

略谈幼儿美术教学中的多元化教学

幼儿是世界的未来,祖国的花朵,民族的希望。《3-6岁儿童学习与发展指南》把幼儿艺术教育的目标定位为"感受与欣赏""表现与创造"。美术教学对提升幼儿审美能力、自身素质和发展潜力都具有十分重要的意义。幼儿美术教学的主要任务就是让幼儿在美术学习的过程中促进自身想象力与创造力的发展,进而让幼儿多元化、均衡地发展。     

幼儿美术教学现状及改进策略探微

社会文明程度的提高,让幼儿教育事业得到了社会公众的普遍重视。对于幼儿教育工作者而言,其担负着对广大幼儿进行学前教育的重任,需通过系统的学前教育活动,确保广大幼儿的心智得到全面发展。而对于幼儿美术教育活动而言,其需要让广大幼儿在孩童时期形成敏锐的审美意识,并由此受益终身。为此,不断优化美术教学,发现幼儿美术教学中的问题并加以改进,是非常关键的。     

探讨信息技术在幼儿美术教学中的应用

信息技术与幼儿教学的有效结合,必须尊重幼儿的认知规律,以幼儿素质教育为主线,有针对性地进行幼儿美术教育。相对于传统幼儿美术教育来说,信息技术培养了幼儿在美术教育中的创造力,完善了传统的幼儿美术教育。     

浅谈幼儿美术教学中创造力的培养

人类几千年的发展,智慧与才艺的不断积累与发展积聚成了一种伟大的精神文明——美术。中国近代美术的发展结合了西方的特点,发展与创造更加完善。美术教育往往在少儿入学阶段就广受关注,这是由于美术教育能够培养少儿的想象力与观察力,对幼儿的审美能力和创造力的提高有很大的帮助。本文通过列举一些经典的教学案例,阐述了幼儿美术教学过程中创造力的培养方式。     

浅谈幼儿美术教学中创造力的培养

人类几千年的发展．智慧与才艺的不断积累与发展积聚成了一种伟大的精神文明——美术。中国近代美术的发展结合了西方的特点．发展与创造更加完善。美术教育往往在少儿入学阶段就广受关注．这是由于美术教育能够培养少儿的想象力与观察力．对幼儿的审美能力和创造力的提高有很大的帮助．本文通过列举一些经典的教学案例．阐述了幼儿美术教学过程中创造力的培养方式．