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《校园英语(教研版)》2016,(27)
为适应我国普通高等学校少数民族预科教育发展的新形势,满足新时期国家和社会对少数民族地区人才培养的需要,我国从今年开始正式对少数民族预科生进行了英语、语文和数学的会考。本文分析了英语会考题目的考查知识点,并提出了一些建议。 相似文献
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本文通过对北方民族大学预科的少数民族英语学习现状从英语基础、学习态度和学习方法等方面进行了调查分析,同时提出民族高校英语教学改革"分级分类"教学理念,注重改进教学方法,夯实语言"双基",培养学生自主学习能力和主体性人格。同时强调应用先进的语言学理论、科学的研究方法,更加高度重视师资建设、教材编写和学生管理。针对少数民族语言文化性格特点,继续因材施教,提高教学质量。 相似文献
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预科英语教学中导入文化知识是必要的,不仅可以拓宽学生的知识面,激发学习英语的兴趣,增强跨文化交际能力;也可以加强各民族之间的了解,促进民族团结,有利于民族文化的传播。 相似文献
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刘丽敏 《常州师范专科学校学报》2013,(3):113-116
从2009年开始,常州大学进行了一系列的大学英语教学改革探索,最终形成一个基于学生实际水平和需求的动态分级分类教学模式。文章指出了分级分类教学的理论依据,总结了该动态分级分类教学模式的特点,针对实践过程中存在的问题提出了一些建议和意见。 相似文献
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地理基础知识是认识地理问题、分析地理问题的基础,也是培养智力和能力的基础。新课程理念强调学生学习方法的养成、学习能力的提高,新教材有点淡化地理概念、地理事实的文字表述,但并不等于可以忽视地理基础知识教学和基本能力的培养,而是鼓励在理解和应用的基础上掌握概念。 相似文献
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随着高校招生人数逐渐增多,学生英语水平差异日益渐扩大,各校都在思考如何有效地组织“大学英语”这一教学时数多、影响面大的必修课程的教学。宁波大学2004年开始实施大学英语分级分类教学,几年的实践证明,该改革措施符合《大学英语课程基本要求涝精神,能有效开展因材施教,使学生在各自不同的起点上分别进步。 相似文献
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本文基于笔者对教学和管理实践及相关理论的研究,本着对教育全球化背景下提高预科学生语言文化和专业水平为目的,分析并阐述了目前出国预科教学存在的问题,系统地提出了解决问题的方法和途径,为今后完善和提高出国预科课程教学有建设性意义。 相似文献
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大学英语分级分类教学遵循了因材施教的原则,它的实践标志着大学英语从传统的教学模式向现代教学模式的转变,它有利于全面提高大学生英语教学质量,积极培养学生的英语综合应用能力,但它处于尝试阶段,也存在一些需要关注的问题,应对它作出正确的评价. 相似文献
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普通高校少数民族预科是高等教育的一个特殊而又极其重要的组成部分。基于预科学生英语学习的特点,教师更应该充分重视少数民族预科语言学习和语言教学中的情感因素,"纵情于教"和"寓教于乐",利用情感因素与情感活动的积极作用,融洽师生关系,创设积极的语言氛围、积极评价,以达到最优化的教学效果。 相似文献
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林华星 《厦门教育学院学报》1999,(3):41-43
本文从高中会考有利于面向全体学生、有利于学生的全面发展、有利于教育改革向纵深发展、有利于提高教学质量这几个方面论述了高中历史会考在实施素质教育中的作用。 相似文献
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结合我国高职学制改革,对国际有关教育体系与教育制度进行分析,结合高等职业教育的发展现状和生源差异问题,提出实行高职预科制的设想,并对建立高职预科制的积极意义作以分析和论证. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):36-37
德育是当代高校的重要培养方向,它决定着当代大学生的优秀品质,正确的人生观、价值观、世界观,它保证大学生的健康成长。本文分析了民族预科德育教育的必要性,并从四个方面论述了民族预科英语教学与德育融合的实施方案。 相似文献
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李晓燕 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
少数民族预科教育是高等教育的一个特殊的但却又是一个非常重要的、必不可少的组成部分.英语又是这个阶段的一门重要的课程,甚至在一定程度上决定着民族预科学生直升考试的成败.但是由于少数民族地区特殊的自然和社会因素导致生源英语基础普遍较差.因此在预科英语教学中,教师要善于运用情感因素来激发学生学习英语的兴趣,树立其学习英语的信心,爱学生,尊重学生,信任学生,做到以情感来促进学生的学,以情感来促进教师的教. 相似文献
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李晓燕 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
少数民族预科教育是高等教育的一个特殊的但却又是一个非常重要的、必不可少的组成部分.英语又是这个阶段的一门重要的课程,甚至在一定程度上决定着民族预科学生直升考试的成败.但是由于少数民族地区特殊的自然和社会因素导致生源英语基础普遍较差.因此在预科英语教学中,教师要善于运用情感因素来激发学生学习英语的兴趣,树立其学习英语的信心,爱学生,尊重学生,信任学生,做到以情感来促进学生的学,以情感来促进教师的教. 相似文献
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陈晚姑 《洛阳师范学院学报》2009,28(6):159-161
近年来,为满足社会需求,地方本科院校音乐、体育和艺术等特殊专业不断扩招。随着学生规模的不断扩大,学生的英语水平参差不齐。为了满足不同基础的学生提高英语水平的不同要求,在这些专业的大学英语教学中,采用分级教学、分类指导、分级达标的教学模式,打破传统单一的教学模式,使大学英语教学得到实质性的提高。 相似文献