使一草一木为教学服务——訪問先進生產者程应鳴

程应鳴同志是安徽屯溪中学的生物教师。他从1924年起便开始从事教育工作,三十年中一直是在安徽各中学和师范学校里教生物課。旧社会的教育是理論脫离实际的,教师激生物学只是在課堂上向学生講一些书本知识,并不注意引導学生观察实物,因此,学生在課堂上学了“蒲公英”,到野地里不認识“黄花草”,那时并不算是笑話。新中國成立后,我們的教材內容和教学方法都与反动統治时代根本不同。动植物学新教材是从不同的生活条件,來說明各类生物不同的体态、器官、構造的,教学要求理論联系实际,教师在教学中必須引導学生作夹地观察。这些新的要求,程同志最初是感到     

四十年的結晶——訪問全國先進生產者代表黄寰清老师

一九一七年黄寰清从江苏省立第一师范畢業到無錫强家桥小学教書的时候,还是一个二十一歲的青年;后來歷任吳江鄉师附小、苏州女师附小、吳縣私立小學等校教师;解放后他在苏州实小任教,现在已是一位經驗丰富的六十歲的老教师了。黄寰清教学四十年,有三十一年教着复式班,而且都是包括了四个年級的复式班。几十年來,他为培养祖國年輕一代辛勤地工作着。現在有許多优秀的热爱劳动的工人、農民、干部、軍官和教师,都曾經是他的学生。他所教的苏州实小的复式班,六年來一直是比較优秀的班。最近三个学期已經消滅了不及格的现象;     

一个团結教师的好校長

重庆第二中学校長張富潔同志,从解放以后一直担任中学校長工作,在貫徹党的知識分子政策方面,有显著的成績。去年七月,被評为重庆市优秀校長。重庆第二中学,原是重庆市立巴县中学,历史久,老教师多;因学校發展快,青年教师也占有相当数量。一九五四年以前,这个学校的教师之間、教职員之間,以及教师与行政干部之間是不够团結的,因而不少教师希望調走;学校紀律松弛,工作混乱;学生学習成績下降。張富潔同志于一九五四年到校以后,     

办好学校,必须团結、依靠教师——訪全國先進生產者代表会議代表張翼

張翼同志是山西师范学院附屬中学的校長。在一九五三年至一九五五年初这个期間,他曾在太原第一师范学校担任校長。这里介紹的是他在太原一师的经驗和成續。太原第一师范学校的师資情况是比较好的,教学經驗比较丰富的老教师將近一半,工作热情比較高的青年教师占相当数量,可是,这个学校一直沒有办好,到一九五三年问题發展得更嚴重,許多教师要求离开学校;教学工作出現混乱狀态;学生紀律松弛,学習成績很差。     

从外行到先進工作者——訪全國先進生產者代表会議代表顧明新

顧明新在大学是学語文的,畢業后一直在中学里教了七八年語文課,他常想,这輩子算跟語文結不解緣了。做夢也沒想到,1950午吉林省实驗中学因为工作需要,让他改教生物課。乍听到这消息,他腦子里乱鬨鬨的。最先想到的是:这不是打鴨子上架嗎?干不了!干不了!但是接着他想到:在国民党反动統治的日子里,自己和老婆兩个人出外工作,每个月还掙不到家里半个月吃的高梁米;十冬臘月的大風雪中家里沒有一塊炭,几个孩子的小手小脚上現在还帶着当年的冻瘡疤瘌;直到共产党來了,一家大小才不愁吃穿了。他也从眼前自己碰到的工作困难,想到中國工農紅軍当年怎样爬雪山、过草地,还想到全國解放后千千万万的革命老干部怎样承当着想都没想过的新任务——     

和新教师一同前進——訪全國先進生產者代表会議代表禇圻

褚圻过去在浙江大学農学院园艺系读书。1943年当他读到三年級的时候,由于不滿国民党的黑暗统治,参加了“倒孔”的学生运动,因而遭到学校反动当局的迫害,离开了大学。后来经他托親求友,才勉勉强强在上海中学谋得了一个生物教师的位置。那时,他对旧社会充滿了愤恨,但又找不出自己应走的道路,所以在学校里只是抱着“玩世不恭”的     

辛勤的園丁——先進生產者史念海教授二三事

目前國內研究“中国歷史地理学”的人是不多的,西安师范学院歷史系主任史念海同志是研究这門科学的有数專家之一。当他剛从大学門里出來的时候,就已經踏向这門科学的研究道路了。但是这位鬢边已出現了星星白髮的教授十分惋惜的是,过去二十多年悠長的歲月里,竟有十几年的时間是糊里糊塗地走着清代乾嘉学者的老路,只在考覈地名的变迁、制度的沿革以及区划的分合上用功夫,这僅僅是替史料作出一些注釋,使讀史的人得着一些方便罢了。直到全國解放学習了苏联一些有关歷史地理学的著作以后,他才恍然大悟过去自己不过是在这门科学全部领域中的一个小角落里打圈子,还有海闊天空的新天地压根兒没有接触到呢。像歷史自然地理、歷史人口地理、歷史經济地     

一位制作教具又多又好的老教师——訪全國先進生產者代表会議代表周介度

这次出席全国先進生產者代表会議的周介度同志,是一位制作教具富有創造性的老教师,他带动杭州一中物理組的同志做了很多演示教具和学生分組实驗用的仪器。他做过一种做演示教具用的教具——用普通幻灯改裝的“直立式幻灯”。幻灯,一般是平着放置,放映画片、膠片一类直立物体,不能够用來放映再大、再复雜的东西。現在周介度同志将幻灯豎立起來,使里面放图片那部分空間擴大,擴大到能容納实驗仪器;另在镜头外面斜嵌一平面鏡,与鏡头成四十五度,使直立幻灯向上方透射仪器的光束在平面鏡上反射后,作恰为直角的轉折投到前方幕布上去。經过这一改装,幻灯的用处就大多了。有一些实驗,例如各种表面張力現象——綉針浮在水面不沉,点破肥皂泡薄膜能     

出席江苏省社会主义建設先進生產者代表会的科学、文化、教育、衛生工作者代表的倡议书

我們在伟大的社会主义革命高潮的鼓舞下,特别是認真閱讀了中共中央提出的全國农业發展綱要草案和周恩來總理1956年1月14日在中國共产党中央委員会召開的關於知識分子問題会議上的“关於知識分子問题”的報告及郭沬若副主席在政协第二屆全國委员会上所作的“在社会主义革命高潮中知識分子     

一个优秀的班級集体——記先進工作者曹心谷老師的班級工作

我们学校里的六甲班,是一个在各方面都表砚得比较好的班级。上学期这班学生的学业成绩是4分、5分的,语文科占49%,算术科占40%,自然科占73%,历史科占74%,地理科占38%。     

教学農業生產合作社用的簡單簿記的一个实例——记江都縣实小顧安礼老師的一堂算衛課

上课鐘响了,顧老師安詳地走進靜悄悄的六年級甲班教室。孩子們的课本和練習簿都那么整齐地放在课桌上方的角上,每人面前还端端正正地擺好一把小算盤。老師会心地微笑了,对孩子们的准备工作表示滿意。