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龙先云 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):89-90
数列是高中代数的重点内容之一,也是高考考查的重点,而数列的求和,是数列中较难的一个问题。技巧性强,覆盖面广,而且能有效地测试学生的运算能力、逻辑推理能力以及分析问题的能力。本文用一些较为简单和具代表性的例子,阐述了数列求和中的一些具体方法。 相似文献
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李士芳 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(2):68-70
鉴于数列在高中数学中的地位及在培养学生逻辑推理能力和理性思维水平方面的作用,为此,在数学教学中,应加强数列部分的教学。介绍了数列求和的几种常用方法,这些方法可以使学生在分析问题和解决问题时,从整体出发,抓住问题的本质,同时可以简化解题步骤,减少运算量,使问题可以快速、准确地得以解决。 相似文献
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李立田 《中国教育技术装备》2008,(15)
每年高考中数列求和的内容都是重点,热点,更是难点。而学生对这一部分知识的掌握情况自认为很好,但一到考试时,不是得不到分,就是得不全分,原因何在?笔者认为,数列求和问题的关键在于 相似文献
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田园 《中学生数理化(高中版)》2007,(10):13-15
数列是高中数学的重点内容,与高等数学知识联系紧密.在数列知识中,数列求和问题显得尤为重要.要想在解题时迅速找到求和的方法,必须掌握一些基本公式、解题策略和解题规律.下面研究各种形式下如何解决数列求和问题. 相似文献
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龙独厚 《成都教育学院学报》2002,16(9):66-67
在数学教学中,习题课是一个很重要的环节。它将帮助学生在复习、总结已学过的知识的基础上,通过教师对一些学生不太熟悉又有一定难度的数学习题引导、讲解,可以达到巩固提高已学习过的知识,开扩学生眼界,从中学到新的数学思想、新的解题方法,提高学生对数学学科的兴趣,收到 相似文献
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2002年高考考试说明明确指出:注重学科的内在联系和知识的综合,从学科整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题.而数列求 相似文献
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