抓住机遇 乘势而上 再上台阶——常州市职业教育一九九七年工作思路

“八五”期间常州职业教育在深化改革中稳步发展,成绩显著。职教规模进一步扩大,中等教育结构更加合理。1996年全市职业学校在校生数达到66000人,占高中阶段在校生数的68％,初中毕业生升入职业学校与普通高中的比例为1.52:1,其中市区为1.65:l。示范性骨干学校建设有了突破性进展,职业教育现代化建设工程全面启动,共创建国家级重点中等职业技术学校8所,省级重点学校11所,大大推动了常州职业教育的整体发展。在重视学生德、智、体全面发展的基础上,突出技能培训,学生实行“双证制”,并推行职业资格证书制度。1996年全市职高、技校毕业生四级工率为85.6％,其中市区达到99.13％,五级工率占限定工种考核人数的50％以上,在参加全省职业高中(职业中专)机械技能比赛中,我市代表队获团体总分第一名。其中有一人获唯一的个人一等奖、三人获二等奖。 常州是国家教委和省政府建立的苏南现代职教制度改革试验的试点城市,根据试点的总体部署及我市的实际情况,为适应“两个重要转变”,常州职业教育     

坚持可持续发展 走改革创新之路——青岛市职业教育的改革与发展

青岛市的职业教育一直保持稳步发展的势态,逐步受到社会经济人士、家长和学生的欢迎和认可,进入良性循环的轨道。１９９８年中等职业学校普通中专、职业高中和劳动技校招生４４４７３人,占高中段招生总数的６２．４％;１９９９年中职校招生４２０７６人,占高中段招生总数的６１．４％;２０００年,在初中毕业生人数较去年下降２０％的情况下,中职校招生数仍然达到３５４６５人,占高中段招生人数的５５％。青岛市区从１９９７—１９９９年连续三年第一志愿填报职业学校的初中毕业生人数超过５０％,２０００年第一志愿报考中职校人数…     

教育的快与慢

近年来，我国的教育发展迅速。在高等教育方面，2003年普通本专科招生约382万人，比上年增加61．7万人，增长19％；2003年全国研究生招生约26．9万人，比上年增加6．89万人，增长34％。在基础教育方面，2002年，在校中学生已达11849万人，而且学生人数还在快速增长。初中学生人数以每年6．5%的速度增长，普通高中学生人数也以每年10％左右的速度增长。预计2004年中学生在校总人数达13688万人。     

浅议函数值域在对口升学数学课中的教学处理

正最近几年,我省对普通高中的录取分数线控制较为严格,每年能够上普通高中的人数有限,但是职业学校的对口升学班却年年爆棚,竞争激烈,录取分数线居高不下。数学作为基础学科之一所占比例很大,每年高考数学成绩的好坏,可能直接影响学生的一生和未来,因此每年数学的复习至关重要。职业学校的学生基础薄弱,这是不争的事实。每年到三年级复习时听到最多的,令教师,学生最头痛的就是数学。     

台湾职业技术教育的改革

受传统士大夫观念及文凭主义的影响，台湾职业技术教育并不被家长、学生及社会重视。当中学毕业面临分流时，大多数学生会优先选择普通高中就读，只有不被普通高中录取时，才会考虑进入职教体系就读。职教体系的学生被形容为“多数的弱势”，即空有较多的人数，却是弱势群体。然而，世纪之交，围绕如何建立适应21世纪的职教体系，使职业技术教育健康发展，台湾有关方面作了积极的探索和尝试。     

我国职业教育未来发展中的规模问题

一个国家的职业学校学生总规模,要根据本国一定时期的经济发展状态提出适当的指标,然后根据需要与可能,逐步地增长。 自80年代中期以来,我国曾先后提出了如下三个职业教育的规模指标: 一、中等职业技术学校招生数占高中阶段招生总数的比例,至本世纪末达到60％。这个指标不甚科学。因为,它是以普通高中为参照系,而普通高中的规模主要受普通高等学校的规模所制约,这与社会发展对职教的实际需求相去甚远。但是,这个指标在过去10年左     

临城县财政局自考报名再掀高潮

临城县财政局自考报名再掀高潮本刊讯：临城县财政局重视自学考试工作，全县财政、会计两专业报考人数是自１９９０年以来报考人数最多的一次。比上半年增加１４人，尤其是首次报名者占总人数的５０％。该局自学考试报名工作之所以再掀高潮，原因有四：一、领导重视。自６...     

芬兰普通高中改革

据新华社报道,芬兰自20世纪90年代中期以来在全国高中推行教育模式改革,取得了较好的效果。 芬兰实行九年义务教育。近60％的学生在义务教育毕业后不需要人学考试便可升人普通高中,还有35％的学生进人各类职业学校学习。 改革后的普通高中教育模式为:学期为2年至4年,由学生自己制定学习计划和掌握学习进度。这种模式,既为有才华的学生创造了深人学习的良好条件,也为基础较差的学生提供了更多的机会和较长的学习期限。这种模式被称为“无班级高中”。     

满足精神需求 共筑健康心理

职业学校的学生有不同于普通高中学生的心理特点,出现的情况也多种多样。班级管理要想收到良好的教育效果,我认为重要的是重视学生的精神需求。     

海百合课件在职业高中政治教学中的运用研究

随着国家对职业教育的重视,并采取一系列实质性的措施吸引学生就读职业学校,职业高中的人数越来越来多。然而,与普通高中学生相比,他们中的相当一部分人不仅知识基础薄弱,而且道德修养不高,有的甚至法律意识淡薄走上犯罪道路。因此,德育在职业高中颇显重要。在职业高中对学生进行德育的主要载体是政治课,但如今大多数职业高中的政治老师依然采用传统的教授方式,致使学生学习政治课积极性不高。信息技术与学科整合已是大势所趋,海百合课件在政治课中的运用将有利于改变教学方式,提高学生的学习积极性。     

加强心理健康教育 促进学生和谐发展

由于受传统观念的影响,广大家长普遍认为上普通高中考大学才是孩子的正确选择,所以在中学表现较好的学生大都选择上普通高中,而那些在中学各方面表现都不如人意甚至是被老师忽视的学生才会选择来职业学校,这就使得职业学校录取的生源素质普遍低于普通中学。随着职业学校办学规模的不断扩大,职业学校要想扩大生源就不得不放低门槛降低录取条件,有的职业学校甚至出现了“零条件”录取现象,只要学生愿意来,什么条件的学生都录取。职业学校要想把这样一批人培养成社会所需要的技能型人才,就更需要关注学生的心理健康教育。     

职校行为差生的成因与转化对策

一、职业学校行为差生的形成原因剖析(一)教育大环境目前,中等职业教育与普通高中教育在学生人数上已接近"大体相当"这一目标。职业教育面临大好的发展机遇,一方面一些职校规模在不断扩大,生源的增多给管理带来了很大的难度;另一方面入学呈"一刀切"的趋势:成绩优秀的读普通高中,剩下的读职业学校。(二)学生生理上的成熟度与心理上的成熟度出现层次差异职业学校学生的年龄段,从生理上讲,发育已基本成熟。而     

改革中等教育结构 适应四化建设需要

中等教育担负着为高一级学校输送合格新生,为各条战线培养合格的中等专业人才和劳动后备力量的双重任务,在整个教育结构中占着重要的地位。“文化大革命”,前我市的中等教育由普通中学、中等专业学校、技工学校、半工(农)半读学校、职业中学和农业中学等构成。一九六五年,普通中学与其他职业学校学生人数的比例是1.7:1;普通高中与其他职业高中学生人数的比例是1:2.5。整个中等教育结构比较     

广州市职业高中面临的挑战与思考(上)

自1978年全国职业高中大发展以来,广州市的职业高中在20年来走过曲曲折折又曾辉煌一时历程。近两年却进入一个步履艰难的阶段。怎样解决这个问题,笔者愿将近年来有关调查研究所得的一些观点与关心职业教育的同行分享,并以此作引玉之砖,请教于大方之家。 一、职业高中面临种种困惑与归因分析 (一)面临的种种困惑。 1.规模扩展与生员萎缩。从全国来看,1990-1994年普通高中在校生的绝对数连续五年下降,而职业学校(含职业高中)的在校生数则连续上升,而1995年以后,势头逆转,普通高中在校生以每年约50万之数即6～7％的幅度迅速增加,而含职业高中在校人数则     

西德的中等职业学校

职业教育在西德很受重视,约有80％(近二百二十万人)的十六至十九岁的青少年受各种形式的免费义务职业教育,西德的职业学校属中等教育第Ⅱ阶段。 西德的职业学校门类很多,下面介绍几种主要的职业学校: 一、职业学校 职业学校是一种义务教育制的学校,凡受完九年义务教育后没有进其它学校继续学习的人,都必须进职业学校接受职业义务教育至十八岁。学习期限一般为三年。职业学校的任务是根据职业培训的要求,给学生传     

满园桃李育芬芳—青岛市职业学校德育工作巡礼

不久前，青岛市教委组织有关人员对全市城乡中等职业学校的德育工作进行了一次为期三天的多种形式的调研活动。调研结果表明，我市职业学校在成才育人方面取得丰硕成果。一、职业学校学生思想品德现状作为高中阶段的两类教育对象，职业学校的学生与普通高中的学生相比，有以下几方面的特点：（一）文化素质整体偏低，且成绩分布很不均衡。以2000届市区生源情况为例，全市职业学校共录取5800多名学生，其中500分以上的学生占招生总数的0．3％；400分以上占招生总数的25％；300分以下有1572人，占总数的27％。（二）本人成长经历、家庭背景等…     

畸形的美术高考观

美术高考是为社会培养艺术人才而设置的全国性的专业考试。它的规模和受重视的程度和文化课考试是一样的。自2001年开始,随着社会的需求,全国各省大中小艺术院校都开始扩大招生规模,增加招生的人数。因此,报考艺术类的考生人数也暴增(从2000年的一两千人到2008年四万多人),那些靠文化课上大学感觉没有戏的学生,都被劝去考艺术。原因是:学艺术考大学很容易。这种极为不正常的现象,对美术教育的健康发展是不利的。     

职教要联办 分配能落实

我县于1984年开始创办新职业学校,现在发展到4所。在校学生由287人增加到774人,与普通高中的在校学生的比例由过去的1:4.7提高到现在的1:1.5;连续五年超额完成上级下达的职业高中的招生任务。去年职业高中招生315名,完成计划的126％,职业学校新生的入学率和巩固率都在95％以上。我县职业教育能如此迅速发展,关键在于把职业学校毕业生的分配安置工作落实在联合办职教的基础上。     

职校生流失现象归因及应对策略

伴随着我国新一轮经济增长的热潮,中等职业教育得到了很大发展。2006年全国中等职业学校招生741万人,连续两年扩招100万人。然而学生进校后的流失现象也很严重,有些学校的个别专业毕业人数仅及新人学时的半数。学生辍学严重,已影响到了职业学校的可持续发展。     

加快职业教育的改革步伐

职业教育的形势 十一届三中全会以来,中央很重视对教育结构的调整,提出了要大力发展职业教育。这些年来,由于各地党政领导的重视,我国职业教育发展很快,特别是中等职业教育发展迅速。到1995年,高中阶段职业学校在校生已占整个高中阶段学生数的57％,招生数占58.3％,中等教育结构已经有了很明显的变化,除了职业高中以外,中专、技校的发展也都很快。中专年递增12.89％;技工学校年递增7.2％;职业高中年递增8.9％。职业初中和高等职业教育也在逐步发展。在农村,每年有大量的农民接受实用技术培训,培训人数约有7700万人。在“八·五”期间,我们还加强了骨干学校的建设,评估了一批省级重点学