赢在课堂就是赢得人生

那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明。路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化做我的坚定。在路上,用我心灵的呼声;在路上,是我生命的远行……每听到央视《赢在中国》节目的主题歌,心中就有一种莫名的感动。若说这是创业者的人生感悟,那么我们这些教师呢,每天行走于课堂,是否也应该赢在课堂?     

赢在课堂就是赢得人生

"那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明.路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化做我的坚定.在路上,用我心灵的呼声;在路上,是我生命的远行……"每听到央视<赢在中国>节目的主题歌,心中就有一种莫名的感动.若说这是创业者的人生感悟,那么我们这些教师呢,每天行走于课堂,是否也应该"赢在课堂"?     

在路上，是我生命的远行

中央电视台二套有档栏目《赢在中国》,是讲一些渴望创业并获得融资机会的年轻才俊与大家以及评委分享他们的创业计划、谋求赢得扶持基金的竞赛类节目。片尾曲是一首很好听的歌曲《在路上》,演唱者则是歌坛大腕刘欢。不知怎么我每次听到这首主题歌《在路上》的时候心里总有一种默默的认同和暗暗的冲动!歌词是这样的：那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明,路上的心酸,已融进我的眼睛,心灵的困境,已化作我的坚定。     

在路上,寻找我的“第二个我”

<正>"在路上,用我心灵的呼声;在路上,只为伴着我的人;在路上,是我生命的远行;在路上,只为温暖我的人……"很喜欢刘欢演唱的这首《在路上》—它是中央电视台一档全国性商战真人秀节目《赢在中国》的主题歌——原因有三:其一是"有缘分"——《赢在中国》在2006-2008年举办了三届,我在2006-2008年的江苏省"教海探航"征文竞赛中皆获得了一等奖;其二是"有共鸣"——《在路上》演绎的情景和意蕴与我的教育人生之路、"教海探航"之     

这个寒假,华丽转身

那一天/我不得已上路/为不安分的心/为自尊的生存/为自我的证明/路上的辛酸已融进我的眼睛/心灵的困境已化作我的坚定在路上,用我心灵的呼声/在路上,只为伴着我的人/在路上,是我生命的远行/在路上,只为温暖我的人[刘欢]《在路上》在这个无雪且缺乏阳光的冬日,高三生活像一列缓慢但准时的列车,场景即将转入中学时代的最后一个寒假。如果把高考比     

四川甘孜州心一代家政服务公司——我们在路上

"那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明,路上的心酸,已融进我的眼睛,心灵的困境,已化作我的坚定;在路上,用我心灵的呼喊;在路上,只为伴着我的人;在路上,是我生命的远行;在路上,只为温暖我的人"。我们在创业之路上的所经所历,就如刘欢这一首《在路上》。在创业路上,我们所执着的就是团队每一个人的不安分,我们一直执着于追求证明自己的力量!在创业这条路上,我们经历着不同于常人的辛酸、困境,但我们同样也享受着不同寻常的快乐与充实;在心一代家政服务团队里,每一位成员都可能受到过别人的嘲     

赢在中国 赢在幼教 赢在未来—致所有参加“赢在中国”红缨幼儿园连锁的朋友们

这是CCTV2“赢在中国”栏目的主题曲《在路上》。每每听到由刘欢演绎的这首《在路上》，感动便弥漫开来。两个“赢在中国”，虽属不同的行业、不同的运作模式，但颇具异曲同工之妙—它们都是创业者的项目。     

小学数学实施新课程异步教学的实践与思考

在教学生涯中,在教育教学之路上,我一直全身心地投入和探索着,一步一个脚印地向前迈进。在教学改革之路上,采用异步教学法,取得了一定成绩,特别是新课程实施以来,如何从“重知识技能的落实”转变为“重人的发展”,使课堂富有智慧的光芒和生命的气息?无为不是不为,恰恰更是教师不露痕迹的“有心而为”,促使学生心灵触动,思维开放。带着这样的思考,认真学习了黎世法教授的《新课程异步教学方法论》,并在课堂上进行了大胆的尝试和改革,尝到了甜头,异步教学符合素质教育的要求,是实施素质教育的有效途径。因为异步教学能够充分发挥学生的主体性,…     

创业,镜中的黑天鹅

"那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明。路上的辛酸已融进我的眼睛,心灵的困境已化作我的坚定……"伴随着《在路上》略带沧桑,又充满激情的旋律,大型励志     

追求课堂诗意之:投入--给小君的信

小君: 前面,我以“尊重”“保护”“关爱”“唤醒”“激励”“发展”为关键词,和你谈了“走进学生心灵”,从这封信开始,我和你谈谈“追求课堂诗意”。在“追求课堂诗意”这个问题上,我的第一个关键词是“投入”。     

追求课堂诗意之：投入——给小君的信

前面，我以“尊重”“保护”“关爱”“唤醒”“激励”“发展”为关键词，和你谈了“走进学生心灵”，从这封信开始，我和你谈谈“追求课堂诗意”。在“追求课堂诗意”这个问题上，我的第一个关键词是“投入”。     

游走于教与研之间

德国诗人荷尔德林所说：“人，诗意地栖居在大地上。”我说：“教育，诗意地栖居在我心灵中。”岁序更新，掐指算来，我已在师生砥砺思想、教学相长这条幸福之路上跋涉了22个春秋。如今那过去了的岁月，成就了我人生的一段芳香。现在，我愿将自己专业成长的心路历程与思考，呈现在同仁的面前，希望能与大家特别是青年教师回味余香，享受教师职业带来的幸福。     

海德堡宫之谜

海德堡宫即使已经成为一片废墟，但是，她那残垣断壁的壮伟和华美至今仍然清晰地留存在我的脑海里。这残垣断壁记载的历史之谜，如一面镜子，照见了我心灵的病疾，更令我永远不能忘怀。阳春四月，德国山区景色是格外新奇的。蓝天里，飘飞着洁白的轻云。大地上，高处山地铺满了晶莹悦目、宛如锦絮的春雪；低处平原远近都是令人欣喜、满怀希望的青绿。这真是出游的好时光。我们选定“赢春节”那一天，去海德堡。“赢春节”，这是和民族特点分不开的一个文化现象。冬春之交人们赏着，中国人说是“迎春”，可是，德国人却说是“赢春”，这可能和…     

且行且思且耕——对教师如何做研究的几点认识

一、做一个有激情的教师 “激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉．它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。     

且行且思且耕——对教师如何做研究的几点认识

一、做一个有激情的教师 “激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉．它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。     

异化的小学思品课

小学的思想品德课应该是与“我”、“生活”、“心灵”、“体验”等词息息相关的。然而,反观我们的课堂,真的叫人忧心忡忡：那种应试化的形式主义的教学已使学生离德育越来越远,离生活越来越远,离体验越来越远,离本真越来越远……     

"互动合作式"化学教学模式初探

课堂是师生互动，心灵对话的舞台；课堂是老师点燃学生智慧的火把。挖掘学生潜能的阵地，也是学生创造能力，反馈水平的空间。新课程标准下理想的课堂，是师生互动，共同发展的过程，要求教师要积极创设能引导学生主动参与的学习环境，使得每一个学生都能化“要我学”为“我要学”，甚至是“我爱学”。     

美好的夜晚

今天晚上,我和妈妈出去散步。空气真新鲜哪!我们在路上还看到几位老奶奶在广场上跳舞。我们好奇地凑过去看,还跳起了自己的舞。我们又是踢腿又是甩手臂,玩得不亦乐乎。 回家的路上,我和妈妈赛跑,妈妈每跑一段都要休息一会儿。而我呢？像离弦的箭一样,飞跑了出去,一直跑到家里才喘了口气。我高兴地说：“妈妈,我赢了。我跑得比你快。”     

关于“随笔”的随笔

为了检查每位教师写的“周随笔”，我认真阅读那一篇篇“从课堂中来到学生中去”的透着师生心灵对话情韵的随笔内容，我已被深深地打动了，我变成了一个忠实的读，一个虚心的学生!     

以远程培训提升农村初中教师的信息素养——基于“国培”安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目的研究

文章介绍了“国培”安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目,阐述了信息素养的定义,探索了初中教师信息素养的内涵,通过初中“国培”远程项目实施的步骤,分析了信息能力与学习过程的整合。总结出“国培”安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目的实施,对于提升农村初中教师的信息素养,是一种切合实际的有效路径。