情境教学法在小学英语教学中的运用

随着新课改的不断推进,各种新型有效的教学方法被广泛应用于教育活动中,而情景教学法是其中一种效果较好的教学方法,将其与小学英语教学相互融合,对教师与学生都有非常重要的意义。基于此,本文主要探讨如何在小学英语教学中有效运用情境教学法,发挥情境教学法的作用,提升英语教学效果。     

小学英语课堂教学中对话教学的有效路径

英语属于语言学科,相比于其他学科更注重课堂之间的交流。小学英语教师主要通过对话开展英语教学,增强生生与师生的互动性,帮助学生消化英语知识点。基于此,本文将从对话内容、生生对话、师生对话三个方面分析对话教学路径,旨在促进我国小学语文教学水平的提升。     

音标教学——小学英语教育不可忽视的问题

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。     

区域农村小学英语教学现状调查与策略研究

本文通过对湖北省荆门市沙洋县农村小学英语教学现状调查，获得了大量的一手材料，发现了一些问题。针对这些问题，提出了一些解决的策略。     

微课在小学英语教学的实践运用

新时期,在小学英语教学课堂上,为了不断提高英语教学质量,要重视采取更加高效的教学模式。本文基于教学实践研究,分析了微课教学方法在英语教学课堂中的应用对策。希望能够不断提高微课教学有效性,从而进一步为学生日后发展奠定良好基础。     

改变农村小学英语教学的有效途径

当前广大农村小学教师难教、学生难学英语。主要办法就是—Phonics,即用Phonics短期集中培训零起点的农村小学转岗英语教师,使他们尽快成为合格的小学英语教师,再让接受培训合格的英语教师运用Phonics教学方法教授小学生。所以各级教育部门大力在农村小学推广Phonics。     

陕西农村高中英语教师自主发展现状及对策

对农村高中英语教师自主发展现状的调查表明农村高中英语教师在自主发展方面存在意识不强,专业自我意识淡薄,缺乏明确目标和长远规划,自我发展能力较弱等问题。针对这些问题,从机制保障、学校支持和个人努力三个层面提出解决途径。     

论小学英语教学中渗透德育的相关实践与对策

小学教育对学生的一生起到奠基的作用,英语教师在传道授业解惑的同时应坚持立德树人的原则,把培育和践行社会主义核心价值观融入小学英语教学中;采取多样化的教学手段,结合小学英语学科教学,适时地进行生动有效的德育渗透,促进学生全面发展。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

随着对外开放程度的加深,英语学习也变得越发重要,提高学生的英语水平是很有必要的。在小学教学中应用游戏教学法是一种较为有效的方式,游戏教学不仅可以有效提升学生英语学习的积极性,也可以达到寓教于乐的目的。希望本文能给教育工作者带来一定的参考。     

高职院校英语教学现状分析及对策

我国职业教育事业蓬勃发展,高职院校纷纷拔地而起,形势喜人,但是高职学生的英语学习现状和学业成绩却令人十分担忧。高职英语教学应根据其教学目的、要求和学生的特点,更新教学观念,改革教学要求、教学模式,调整课程设置,强化高职特色,培养学生实际运用语言的能力,使之不断完善,以满足社会发展的需要。     

《小学英语教学技能》课程的项目教学法的探索

本文把项目教学法引入高校英语教育专业课《小学英语教学技能》中,并进行课程建设和教学模式的探索。在新一轮英语课程改革的背景下,本文根据小学英语教师教学技能的要求。按照小学英语教师的教学工作流程来确定模块,创建了项目模块化的课程内容体系及相应的教学模式。旨在发展师范生自主学习的能力,打造学生的核心职业技能,突出对学生教学能力的培养。     

小学英语课程实施过程中的问题与对策

小学英语课程实施过程中的问题主要是学校内部人力资源缺乏,教师流失严重。解决这些问题的对策是:树立正确的教育理念;加强对小学英语教师的人文关怀;关注他们的生命、生存和成长。     

贵州省农村小学英语教学现状及对策

自2001年开始,在农村小学开设英语课已经过了十年,作者就贵州省各州市所辖的部分农村小学进行走访调查,通过资料搜集分析,认为其英语教育现状果令人非常担忧。据此提出加大经费投入、加快人才引进、和在岗教师培训等对策及建议。     

农村小学英语教学中存在的问题与对策

英语教育在小学课程中的重要性日渐增强,小学英语教育的规模也开始迅速扩大。然而,在农村小学开设英语课程仍存在着许多的问题,面临着许多困难和挑战。根据我国的国情,提出解决这些问题的建议,探索适应小学英语教学的教学法及其教学模式,旨在通过提高农村小学英语课堂效率来提高教学质量。     

小学英语教学中应用自然拼读的意义及对策

小学英语教学应顺应新课标要求,将教学内容由复杂枯燥向灵活有趣转变,使学生能够消除对英语知识学习的抵触感。小学英语教师应探索高效灵活的英语教学法,在激发学生英语学习兴趣的前提下使其有效掌握英语基础知识,因此在小学英语教学中运用自然拼读法是使英语教学有效转型的最佳策略之一。     

中学英语情境教学初探

中学英语课堂教学是英语教学过程的重要环节,随着建构主义学习理论愈来愈受到教育界推崇,其理论指导下的英语课堂教学——英语情境教学也较以前传统教学观指导下的英语课堂有着诸多的优势。     

初中英语听力教学策略探讨

目前,我国中学生英语口头应用能力相对于书面表达能力来说普遍比较欠缺,“聋哑症”的现象比较严重。因此,初中英语教学中必须加强听力的培养,教师应当努力探索教学规律,积极寻求影响听力的因素及对策。可采取以下措施提高听力教学质量并增强学生的英语听力能力：诱发兴趣,培养听的动力;夯实语音教学,打好听力基础;积累英语文化背案知识,激活与听力内容相关的知识经验;创造环境,培养听的习惯;注重培养学生听力理解的技巧;贴近学生实际能力,合理剪裁听力教学内容。     

有效性：农村小学英语教学的问题检视与对策

针对当前农村小学英语教学高耗低效的现状,应坚持以“有效教学”为英语教学改革的根本追求。为此,要努力使农村小学英语教学注重目标的全面性,整合课堂教学模式,激发学生的参与意识;调整教师角色位置,引导学生完善自我学习体系,突出学生参与的有效性。     

宜春市小学英语教育现状及其策略的研究

随着小学英语教育的逐步推广,小学英语教学方面的讨论和研究正在不断地深入.如何贯彻执行<全日制义务教育英语课程标准>,保证教学质量,是广大小学英语教师面临的重要问题.本文依据教育部新制订的英语课程标准,对宜春市小学英语教育现状进行分析,提出相关建议.并指出宜春市小学英语教学只有把当前小学英语教育现状、小学生的生理以及心理特点、外语教学的实质相结合,才能走向成功之路.     

生活情境教学法用于小学数学教学的实践分析

生活处处有数学。无论是从新时期数学课程改革的要求来看,还是从教育教学理论分析或者小学生的全面发展来看,将生活情境教学法用于小学数学教学都具有重要意义。本文首先从数学学科的特点出发,简要分析生活情境教学法应用研究的必要性;然后从新课程标准、教育学理论依据、学生全面发展三个方面分析生活情境教学法用于小学数学教学实践的依据,进而探究相关的实践方法。