关于微课资源建设的分析——以中国微课网为例

微课作为一种新型的教学资源,其内容的碎片化和传播途径的移动化满足现代人们对学习方式的新要求,并为构建学习型社会提供了可能。文章以中国微课网为例,分析了微课建设的现状,并对微课在具体的教学模式下的应用进行思考．并给出微课建设的建议。     

高职教育微课开发与应用研究 ——以河源职业技术学院《新闻摄影》课程为例

本文以高职《新闻摄影》课程为载体,寻求微课与传统高职课堂教学有效结合的途径,为高职教育微课设计、开发、教学应用及教学效果测量进行探索,具有一定的现实意义.     

教材开发模式之会议营销——以中国财富出版社教材中心选题开发为例

滚动开发模式的起始需要有个可以滚动的"点",而这个"点"就是在会议筹备期间教材中心锁定的优秀核心作者。随着国家对物流产业的逐步重视和高校扩招,很多出版社看到物流教材的广阔市场并大举进军物流教材出版市场,例如,机械工业出版社、清华大学出版社等。为了保证在物流教材出版方面的优势,中国财富出版社物流分社教材中心(以下简称教材中心)根据市场情况总结出一种行之有效的教材开发模式——基于会议营销的滚动、集成、     

智慧教育背景下的数字教育资源开发

新时代赋予教育信息化以新使命,智慧教育已成为信息化研究的引领方向。目前,构建智慧化学习环境,加强智能教育资源建设,推动新技术支持下的教育改革已经成为智慧教育发展的趋势之一。如何开发优质的、适应智能时代教育需求的数字教育资源迫在眉睫。本文从数字教育资源的开发理念、设计思想、开发过程三个向度,探析智慧教育背景下的数字教育资源开发。     

简议医学图书的选题开发——以郑州大学出版社为例

本文结合郑州大学出版社的医学图书选题开发情况,提出医学图书的选题开发要找准所要满足的社会需求.对于满足医护群体诊疗护理需求的医学专著,其选题开发要体现专业性、权威性、特色性;对于满足百姓健康养生需求的大众类医学图书,其选题开发要体现通俗性、实用性、易读性.     

以需求为导向的的数字信息资源开发

数字信息资源开发要以用户需求为导向。网络环境下数字信息用户需求,在获取方式、内容、检索和成本方面都呈现出许多新特点。针对这些特点,数字信息资源开发应在数据库建设、资源整合、信息集成服务,以及与大众搜索引擎合作等方面体现以用户需求为导向。联盟合作和知识网络应成为以需求为导向的数字信息服务平台。参考文献29。     

面向教师培训的微课开发路径研究

信息化已经渗透到社会的各个方面,特别在出版社方面,他们更加注重教师网络培训和服务平台的搭建,利用微课辅助中小学教师进行教育培训,提升广大教师教学业务水平,运用微课的形式,对教师进行培训教育工作.对其教学设计、引课方法、语言表达、教师话语设计等内容进行教育培训,进一步提升教师教学质量.     

基于教育资源的教育出版社运营战略

教育政策的改革和出版技术的突破给教育出版社带来了冲击,在优质资源有限的情况下,就资源基本同质的教育出版社而言,应该科学把握资源流向,实施合适的运营战略。一是把握资源向媒介形态先进的地方流动的规律,实施出版数字化战略;二是把握资源向品牌价值凸显地方流动的规律,实施品牌集群化战略。     

数字营销大有文章——以上海交通大学出版社为例

大学出版社作为我国出版业发展的重要组成部分,同所有传统出版单位一样,面临着产业升级和转型发展的问题.本文立足大学出版社发展实际,从战略规划、品牌塑造、营销策略三个方面深入解析大学出版社在数字产品营销与传统纸书营销上的巨大区别.通过成功案例的分析,探索大学出版社的数字营销发展之路.     

专业出版社的数字出版之路——以测绘出版社为例

在分析我国专业出版社数字出版现状的基础上,以测绘出版社为例,对专业出版社的数字出版之路进行探讨.     

国外数字教育资源服务平台内容监管实践与启示——以MERLOT平台为例

随着国家智慧教育平台正式上线,中国的数字教育资源服务平台发展进入快车道。与此同时,此类平台也面临内容监管体系缺位、内容监管机制亟待完善等诸多严峻的挑战。作为全球著名的数字教育资源服务平台,MERLOT构建了平台管理者、编辑委员会、项目总监和用户多元共治的监管体系;实施了事前制定内容监管标准,事中对内容资源进行管控,事后对违规者进行追惩的全面贯通的监管机制,实现了平台内容监管的优化和可持续发展。其双重维度制定监管标准、多主体协同监管平台、全方位综合监管资源等监管实践或可为我国数字教育资源服务平台的内容监管提供借鉴。     

浅析网络写作碎片化——以微小说为例

社会传播的碎片化影响了人们交流的方式,网络媒介的发展更是加速了碎片化的进程,网络写作作为网络文体的制作方式,碎片化特点明显。本文以微小说为例,对网络写作碎片化这一现象进行分析。     

论高校出版社发展数字出版——以陕西省高校出版社为例

数字出版对传统出版来说,既是机遇又是挑战,传统出版必须审时度势、积极应对,这样才不会被市场所淘汰。高校出版社作为传统出版的重要一部分,在向数字出版转型的过程中,具有一般出版社所不具有的优势,包括资源优势、品牌优势以及人才优势等,但是在资本、技术等方面也存在很多问题,高校出版社必须转变传统出版思维,认识高校出版社发展数字出版的必要性,正确面对来自数字出版的挑战。     

小型出版社如何面对数字出版转型——以北京交通大学出版社为例

“十二五”以来,数字出版成为传统出版业的战略发展和转型方向。与大中型出版社相比,小型出版社因资金、资源、人才所限处于尴尬位置。小型出版社要想成功突围,必须抓住契机,发挥专业优势,进行数字化深层次挖掘;开发重点项目,实现双重效益;挖掘特色项目,合作共赢;掌握数字技术,适应市场需求。     

微营销传播探析——以微店为例

在"互联网+"浪潮下,作为微经济的代表性载体——微店的兴起已成大势所趋,但仍存在一系列发展痛点。为了详尽地探照这一现象的根源,文章以微传播的视角为出发点,采用深度内容分析的方法,对微店成长壮大的过程及遇到的痛点进行详细阐述,并据此提出微店可持续发展的具体路径。通过对微店的整体分析与阐述,有力地证明了微店作为新兴微经济的典型载体有着巨大发展前景,其特殊的微传播流程结构亦非常值得深入研究。     

远程教育环境下的微课程资源开发与应用研究

微课程以"碎片化"、"脉冲式"的学习特点引起教育界的广泛关注,并逐渐对远程教育产生深刻影响。研究立足辨析微课程资源的内涵特征,分析内容要素,建立开发原则,提出实务性的开发设计方法及评价模型,对于微课程的开发、建设和应用有现实的指导意义,进而有助于变革资源建设工作理念和远程教学模式。     

论高校出版社教材建设的"源"与"径" ——以北京体育大学出版社教材建设为例

高校出版社教材建设应坚守政治觉悟和行动自觉,以教材的培根铸魂、立德树人为根本遵循,以学校发展的重大需求为导向,构建体系化的教材产品线,形成精品教材群;以一系列高质量的经典教材为基础,配套建设一系列的在线课程和线上数字资源,进而孵化精品课程团队,培育教学名师,实现名教材、名课程、名团队、名师的统一,服务学校学科建设,促进各学科各专业的发展,凸显学校的教学水平与实力.文章以北京体育大学出版社教材建设为例,旨在对高校出版社教材建设的资源组建和路径规划进行实践层面的梳理,为其他专业性大学出版社教材建设提供借鉴.     

基于多媒体技术的微课开发流程及其视音频技术指标

本文分析了微课开发与多媒体技术的密切联系,提出了基于多媒体技术的微课开发流程,详细说明了微课的前期开发、中期制作和后期剪辑的步骤与方法.此外,依据多媒体技术,将微课的视频格式与受众终端的关系进行了比较,提出最适合微课产品的视音频技术指标以提供借鉴.