新课标下高中历史课堂教学探讨

历史新课标的实现，在今天课时制的教学体制下，主要依赖于教师在课堂教学的实施来落实。因为，课堂教学是完成教育教学任务的主渠道、主阵地。所以，高中历史教学必须建立与之相适应的多样化创新性的课堂教学模式。     

课堂教学模式的选择与运用

课堂教学模式是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的、在教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其方法的策略体系。现代教育理念和教育技术的发展以及新课改的深入推进，催生了许多新的先进的教学模式，提高了教学质量，     

构建新型课堂教学评价模式探讨

构建适应社会发展的新型职教课堂教学评价模式，首先应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础、促进其发展上来，树立使学生全面发展的新课堂教学评价观。促进学生全面发展的课堂教学评价是建立在对于评价对象的科学认识及教育教学方式的重新理解之上的，是对学生的本质尤其是学生在教育视野中本质的重新理解和教育教学本质的重新定位。每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已，教师应在促进学生发展的前提下，从不同视角、不同层面去看待每个学生。教学不…     

如何构建有效的课堂教学

“有效教学”历来是教育界人士的不懈追求；教育实践者们也一直在追求更好的教学方式．并试图在现有的教学组织形式下追求有效的课堂教学模式。这就需要当今的教师仔细审视现今的课堂教学，优化课堂结构，构建以学生发展为本的有效的课堂教学。     

试论多媒体在中职语文教学中的运用

为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。     

试论发展优势智力与创新课堂教学（续）

（续第９期）四、发展优势智力的课堂教学模式发展优势智力是一个教育教学过程，是一项系统工程，必须明确方向，且有一定的操作程序和规则，但又不要受程序和规则束缚。在基础教育阶段，课堂教学是主渠道，发展优势智力必须改革传统的课堂教学模式，构建有利于开发智力、形成优势智力的创新型教学模式。创新课堂教学模式，是素质教育思想指导下的教育（教学）的程序和组织方式，是培养创新精神和创新能力为主要特征的创新型人才的教育（教学）模式。我国著名科学家钱学森教授讲过：“人的脑力劳动中最深奥的是创造。”创造是科学发展的灵魂…     

中职毕业生实习指导在网络教学模式中的应用

针对中等职业学校实习生的特点和学习需求，从网络环境下的创建相应网络学习环境、教学设计、教学过程、指导思想等方面，论述了一种自主的、互动的新型教育模式，该教学模式是以计算机网络为教学媒体，对传统的课堂教学模式发出了挑战。     

“自主＋互助”教学模式初探

课堂模式是在班级授课制条件下，课堂教学过程的组织形式，是体现教学原则、实现教学目的，对课堂教学设计的有序安排。现代教育理论指出：课堂教学“三要素”——教师、学生、教材是在特定时空内合理的搭配和排列，是有规律的动态构成。     

气象课堂创新教学的探索实践

在目前创新教育不断开展的形势下，根据我们的教学实际状况，在教学中作了一些探索性的工作。主要有四个方面内容：掌握新的教育思想，更新旧的教育教学观念；创造一种宽松的课堂教学环境，培养学生独立思考的能力；改变传统教学方法，创立一种新的课堂教学模式，培养学生的自主学习意识；采用多媒体教学手段，激发学生更多的学习兴趣。     

优化教学设计，增强教学效果

当今是一个变革、创新的时代，教育承受着诸多挑战，课堂教学一直是教学基础，如何在课堂教学的环节中取得更好的教学效果成为我们迫切需要思考和解决的问题。作者作为一名高中教师，一直在认真思考这个问题，并力求获得更大的突破。     

浅析如何提高小学数学课堂教学效率

近年来,我国的素质教育全面发展.在小学教育中,数学作为一门基础学科,在素质教育的要求下,小学数学教学面临更大的挑战.提高数学教学的效率和质量才能提高课堂教学的有效性.在教学中,要提高教学效果,需要采用有效的教学方法,充分发挥课堂教学的价值.     

关于课堂教学模式的探讨与改革

我校关于教学模式的探讨与产起步比较早，起点早的原因是认识比较早。1986年我校在省教育学院的指导下，进行了数学科课堂教学模式的改革，当时确立了数学发散－－聚合式课堂教学模式，在科学的理论指导下，建立的该教学模式，经过几年的深入探讨摸索了经验，并在校内普遍推广，在原有教育教学研究成果的基础上，我校承担了国家“八五”期间二级科研课题－－《电化教育促进中小学教学优化》的子课题实验。在数学、语文、英语三个学科，探讨电化教学促进学生非智力因素发展的原则、规律及方法。在中央电教馆、东北师大及市电教馆的培训指导下，历时五年，我们构建了三个学科的电经教学操作模式。三个学科教学模式的建立，无疑是对以往成果的进一步拓展与升化。在学校教育科研及学科教学改革的历史上写上了浓重的一笔。     

新课程背景下课堂教学模式的选择与运用

课堂教学模式是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的、在教学过程中必须遵循的、比较稳定的教学程序及其方法的策略体系。现代教育理念和教育技术的发展,以及新课程改革的深入推进,催生了许多新的先进的教学模式,提高了教学质量,促进了学生发展。然而,面对多种多样的教学模式,许多教师不知如何选择与运用。笔者就"如何选择与运用课堂教学模式"这个问题谈一些自己的思考和看法。一、选择课堂教学模式应     

层次结构教学的理念与模式

层次结构教学的理念，包括“结构学习”理论和层次结构教学思想。层次结构教学模式是在层次结构教学理念的指导下，构建的具体的可操作和标准课堂教学模式，如自主活动式教学模式、尝试探究型教学模式、问题发现法教学模式等。教师在教学中根据课堂教学模式可以生发出许多具体的教学操作技术与方法。     

“一线穿珠式”课堂教学模式研究举隅

语文课堂教学是实现“以人为本”，培养学生德、智、体、美、劳和谐发展的主渠道，它不仅承担着为学生提供学习语文知识技能的方式方法的任务，更要为他们提供如何在尽可能短的时间内获得更多知识的方法以资终身可持续发展。本人在新课程理念的指导下，在长期的中小学教育教学、中师教育教学实践中，在课堂教学中采用“一线穿珠式”课堂教学结构模式，增大课堂的教学容量，收到了理想的教学效果。     

研究型教学：当代课堂教学新理念——关于在小学高段实施研究型教学的构想

一、提出实施研究型教学的理由实施素质教育是一项深刻的教育改革工程 ,而改革课堂教学模式是这项系统工程的核心问题之一。在班级授课制的条件下 ,课堂教学在教育活动中始终处于核心地位 ,课堂教学直接制约着教育目标的实现。因此 ,要培养出适应２１世纪社会、政治、经济发展需要的人才 ,就必须探索适应培养目标需要的课堂教学模式。为此 ,我们设想 ,如果能在小学高段课堂教学中进行一种既注重学生主动探求知识 ,又使之与以往有助于学生加强“双基”的教学方式相结合的课堂教学模式 ,那么 ,教师的教学水平和学生的学习层次都将得到总体提升…     

师范专业大学物理教学中引入"英特尔未来教育"的尝试

英特尔未来教育带着的全新的观念和模式正逐渐走进中学课堂中,被广大师生所接受。文章通过对英特尔未来教育模式及大学物理课堂教学特点的研究,将英特尔未来教育模式引入到大学物理教学中,做到在大学物理课堂教学模式的重构中,既能保留传统教学的优势,也能发挥英特尔未来教育模式的长处,最重要的是能适应目前我国现行条件下的教学环境。     

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

新课程改革下实现有效的课堂教学是教学改革的共同追求。所谓有效教学是以学生学习方式的转变为条件．以学生的全面发展为最终目标。构建有效的课堂教学模式．营造良好的课堂教学氛围．促进学生素质的全面发展．提高课堂教育教学质量是广大教育教学工作者的不懈追求。那么．在小学数学教学中如何实现有效教学呢？本人结合近几年的教学实践与探索浅谈如下几点体会。     

高校扩招后课堂教学三要素和开放式教学浅析

课堂教学是学校日常教学工作的核心，因此应充分认识在扩招后课堂教学工作中现存的问题。充分调动广大教师的积极性，培养出优秀的教师队伍是关键；好的教材，精心的课堂设计，组织教学是重心。另外，传统的课堂教学模式正日趋被开放式的网络化教学模式所取代，如何尽快适应并结合传统教育教学模式来运用网络化教学是每个教育工作应思考的问题。     

语文阅读教学"自主中发现·协作中发展"的研究和探索

一、研究课题的提出及其界定 阅读教学是小学语教学的基本环节。它上联识字教学．下挂作教学，外延课外阅读，占的教学量最大，用的课时最多。它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必要前提；既能训练思维、发展智力，又能进行思想教育和审美教育。因此，如何改革语阅读课堂教学的策略，努力构建适应素质教育的阅读课堂教学模式，是语教学一个不容忽视的课题。