养草娃

暑假里的一天,妈妈在花鸟市场里给我买了一个“草娃”,并嘱咐我好好地照料它。草娃是一种草本植物,生命力极强,外形非常可爱。草娃的眼睛、耳朵、鼻子都是圆的,甚至连身子也是圆的。我把草娃放在我的卧室的窗台上。每隔一天给它浇一次水。在阳光的照耀下,草娃的头上稀稀地长出了几根嫩绿的“头发”,跟刚出生的小婴儿的头发差不多。我连忙把妈妈叫来让她看。妈妈看了后,表扬了我,我就更加精心地照料起草娃来。过了几个星期,草娃的“头发”越来越密,渐渐地变成了翠绿色。它已经是个“大人”了。又过了几个礼拜后,草娃“老了”,翠绿色的“头发…     

爱虚荣的野玫瑰

山顶上,长着一枝野玫瑰,翠绿翠绿的叶子随风飘舞,细细的茎衬托着火红火红的花瓣……它周围的小草、小花羡慕地对它说：“你好漂亮呀!”可是它轻蔑地说：“走远一点。我只和兰花、牡丹交朋友。”小草、小花把头扭向另一边。小蜜蜂、小蝴蝶也喜欢这枝野玫瑰。可野玫瑰说：“去!我只和天鹅、熊猫交朋友!”小蜜蜂、小蝴蝶生气地飞走了。     

房顶上的小草

星期天,爸爸带小光到三楼房顶的阳台上去玩。小光看见阳台上长满了小草,就奇怪地问:“爸爸,是谁在阳台上种了这么多草?”爸爸笑着说:“是风爷爷。”小光更奇怪了,“风爷爷怎么会种草呢?”爸爸说:“草种很小,刮风时,风把泥沙、草的种子都带到空中,吹到四面八方。有的草种落到阳台上,而阳台上的薄薄的一层泥沙、灰尘,正好成为长草的土壤。下雨天,阳台上能淋到雨,晴天,能晒到太阳。这样,种子就发芽了,长     

也说“不立不破”

“杂草丛生的荒原种上稻谷便不再长出野草。”故事中的老教授以自己的实际行动教育了自已的学生。这一事例生动地说明:万事万物“不立不破”。在实践中,我们习惯于“不破不立”的思维模式。     

“画”出古诗教学的一片新天地——人教版课标教材语文一年级(下)《村居》课堂教学片断与评析

课前准备:给每个孩子发一张备用白纸。本课教学采用以画配诗的形式,为学生的想象和联想提供丰富鲜明的表象。先由学生读诗,据字猜测画面的内容,从而达到领会诗意的目的;然后让学生自己动手,去勾勒古诗所描绘的画面,进入诗的意境。师:如果让你们为这首诗配幅画,你觉得该画哪些景物?为什么?生:应该画上绿绿的草,因为第一句里有“草长”。师:是稀稀疏疏的几根草?还是绿油油茂盛的一大片?生:是长得很壮的,很茂盛的草。要不,诗人就说“草疏”不说“草长”喽!生:我从“莺飞”看出应该画上黄莺在空中快乐地飞。生:我从第三句看出应该画上放学归来的…     

革命历史叙事的另一重书写——兼评长篇小说《草生草长》

传统“红色经典”小说对革命历史“史诗性”的追求与塑造,被新历史小说作家们解构与颠覆,通过对小说《草生草长》解析,本文展示了新历史小说独特的视角和重视“人”的另一重真实。     

“羊吃草”与“牛吃草”

典型题目“羊吃草”是一条“形体知识”应用题．“有一边长为单米的正六边形建筑物，建筑物周围均为草地．一只羊被绳子牵在一边的中点处，已知绳长7米．求羊在建筑物周围所能吃到草的总面积．”因为正六边形的每个内角均为120，从图上可以看出羊可吃草的总面积为半径为7米的半圆面积加上两个圆心角为60、半径为5米的扇形面积，再加上两个半径为二米、圆心角为gr的扇形面积．“牛吃彰题目如下：整片牧场上的草长得一样地密，一样地快．已知对头牛在助天里把草吃完，而30头牛就得m天．如果要在％天内把牧场上的草吃完，问牛数该是多少？分析…     

不要轻易拔去花间的草

父亲是个花迷。有一天帮他浇水,忽然发现在一片开得很旺盛的花朵中间,很明显地长着几株野草。我伸手就要将它们拔去,父亲急忙阻止我。我不解,父亲说:“这株花里必须得留着这几株草,要不这花也不会开得这么旺盛。”父亲接着解释道,“这种花特别贪长,若没有几株草跟它们争养料,它     

千万别把草吃光

一只小羊要独自穿越沙漠到很远的地方去。羊妈妈说：“孩子,沙漠里有一条小路,路边零零碎碎长了一些草,这些草足够维持你去远方。”小羊要出发的时候,羊妈妈又嘱咐：“孩子,挨点饿不算什么,你可千万别把草吃光啊……”     

“一举”真的“两得”吗?

今年夏天,我家后院杂草丛生,奶奶怕会有蛇,总想把那些草除掉。可是对那些生命力顽强的草儿,奶奶似乎一点办法也没有。因为那些草总是拔了长,长了又要拔。唉!正好,邻居家养了一只羊,羊是吃草的动物。再说,羊过来吃草也省得邻居给羊喂食,“真是一举两得啊!”我说道。于是奶奶就向邻居借了那只羊,把它关在后院。羊一到后院,看见那绿油油的草儿,就津津有味地“品尝”起来。不料羊在吃草的同时,把奶奶种在盆里的药草也一扫而空。奶奶发现时,羊正“咩咩”地叫着,好像在说:“真好吃,真好吃!”它悠闲自得的样子,让奶奶哭笑不得。第二天,“羊先生”又…     

一株两株三株四株草

<正>大自然中,随处都可以见到可爱的小草。甲骨文中,也有很多和小草相关的字。“草”的甲骨文写作“■”,字形像并排而生的两株小草,简化后,写作“艸”。今天的“草”字,其实是另外一个字“皂”,篆文写作“■”。“皂”的造字本义是指橡子,橡树的果实。后来,人们用“草”字代替“艸”字,草的本义就消失了。甲骨文中,草字还写作“■”,这是一株小草的样子,简化后写作“屮”。“屮”的造字本义是指小草刚刚长出来的样子。     

心上的草

青春期萌动来临了。那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中了,常被老师家长窥破,有的老师便大有“恶竹应须斩万竿”的架势,有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水,但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”,     

小草变身记

一粒种子被埋在了土里。它想:这可真难受,我一定要大口大口地呼吸空气,让自己变成一棵威武的“魁草”,茁壮成长。过了些日子,种子终于长出来了。可是它做梦都没有想到,因为前几天连续的暴雨,它头顶上光秃秃的大坑变成了一条小河,它刚冒出头来,还没来得及喘口气,就被头顶的水流连根拔起,顺着河水冲向远方。随波逐流的小草害怕极了,嘴里不停地喊着:“救命啊!我不想死,我还没长成‘魁草’呢!呜呜呜呜……”     

那一畦菜池

学校的老盒子间拆除后,一时没钱建新楼．地就荒在那里,成了野草、野虫和黄鼠狼的乐园。租住在教工宿舍陪读的学生家长．不少是种田的好手,遗憾地说：“废了一块好地,长草还不如长菜呢。”便从家里带来锄头、钢铲。半个下午就垦出几畦菜地来。     

需要和风梳理、柔剪刈除——心上的草

青春期萌动来临了! 那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中了。常被老师、家长窥破,有的老师便大有“恶竹应须砍万竿”的架势,有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水。但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”,亦非蛆虫,它是“野火烧不尽,春风吹又生”的!     

心上的草

青春期萌动来临了! 那标志，便是心上长草。 心窝里痒痒的。注意力不集中了。常被老师、家长窥破，有的老师便大有“恶竹应须斩万竿”的架势，有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水。但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”，亦非蛆虫，它是“野火烧不尽，春风吹又生”的!     

《从百草园到三味书屋》解疑三题

一“美女蛇”故事的意义何在?“美女蛇”的故事是由百草园联想到的一个神奇的传说。文章由不敢到“长的草里”去游玩,引出“相传这园里有一条很长的赤练蛇”,由赤练蛇引出了长妈妈讲的“美女蛇”的故事。作者     

中年级阅读快车

[读一读] 小松树在一座古老的森林里,悄无声息地长出了一棵小小的松树。它是那么嫩、那么矮,瞧,就连龙骨草也长得比它高得多。它看着龙骨草,边看边寻思起来:“哎,真有意思,这龙骨草后面有些什么呢?”它天天看哪看,想啊想,巴不得一下子就长高! 一个月、两个月,它看哪、想啊、长啊,终于长高了许多。现在,它看到了绿茵茵的蓬蒿、蓼草,这边是数朵蒲公英,那边是一片蘑菇,再往远处眺望——它不禁兴奋得微微摇晃起身子来:那些争芳斗艳的五颜六色的野花,一     

你了解“冬虫夏草”吗?

你是否认为凡是“冬天是虫,夏天能长出草来的”就是“冬虫夏草”?实际上并非如此。在我国,冬天是虫、夏天是草的虫草就有60多种,但只有其中一种才是真正“冬虫夏草”。它是一种极其名贵的中草药材,具有许多神奇     

非常欢迎

他得意地对邻居说:“我正在进行一项杂交试验——让奶牛与长颈鹿结合,这样,将来如果能生下长颈脖的奶牛,就让它伸过篱笆吃你家的草,在我家挤奶……”“好啊,非常欢迎!”邻居说,“不过,我决不会忘记在草地上撒些农药的!” 非常欢迎