2009年高考山东卷作文评析与佳作示例

阅读下面的文字,根据要求作文。见证是一种经历．也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。     

2OO9年高考山东卷作文评析与佳作示例

文题 阅读下面的文字,根据要求作文. 见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚.在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证.     

2009年山东高考作文升格练习

2009年高考语文山东卷作文试题：阅读下面的文字,根据要求作文。（60分）见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚：在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。     

“变脸”——2009年山东高考语文作文题解

【高考真题】 2009年高考语文山东卷作文试题： 阅读下面的文字,根据要求作文。（60分） 见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。     

精神家园的守护者--略谈张抗抗的小说创作

中国现当代女作家张抗抗是和新中国同年的作家。她从上世纪七十年代到新世纪初上下跨越近四十年的小说创作,可以说是见证了新中国的历史,含纳了丰富的人生意蕴。她的作品始终把社会历史和人类自身的命运作为关注的对象,带有强烈的理性色彩,张扬了积极向上的人生主题,是人类精神家园的守护者。     

沈复与扬州

清人沈复在其著作《浮生六记》中,屡次提及扬州,扬州在沈复的人生经历中也扮演着不同的角色：扬州既是作者沈复应聘习幕的安身立命之处,又是作者痛失爱妻、坎坷生活的见证地、伤心地,同时也是作者游冶怡情的乐游之地。     

加拿大的中学毕业典礼

在加拿大,我最难忘的是参加丹妮的毕业典礼。那一晚,我见证了18岁中学生毕业这一重要人生阶段的壮观仪式。     

无限人生话沧桑--《倾城之恋》的存在论解读

张爱玲的《倾城之恋》详细地诉说了人生极端的生存境况下的种种变化与人生十字路口的选择，其核心思想是倾诉了人生作为“在世界之中存在”的沧桑感。这与存在哲学的人生观是很相近的。在这部作品中所表现出来的人生况味对存在哲学来说是很好的注脚。作者所言说的是无限人生的沧桑，而且通过特定意象的塑造使得这种感觉具有无限的感染力。而且通过情节的构造表现出价值观的冲突，并在冲突中见证人生的存在价值。     

黎娟 那些孩子们教我的事

我说教师灵魂来到这个世界上是来体验人生的。如果路全是平的,那人生的味道也就寡淡了。"差生"黄伟政:特别的爱给特别的你2002~2008年是黎娟人生中重要的6年。6年间她见证了几十个孩子的成长,历经生命拔节的喜悦。本应被幸福包围的她,说到这里却突然潸然泪下。就在2013年7月2日下午,她和几个学     

艺术照不等于性感照

每年生日拍艺术照,可以当作人生成长路上的一个见证。但12岁女生小琳(化名)的艺术照,却无法见证她的真实年龄,因为照片中的她浓妆艳抹,戴着假发,穿着性感的豹纹吊带裙,侧身倚靠在白色长廊边,小露香肩,神态妩媚。     

刍议当代小说的见证叙事——以“文革”题材小说为对象的研究

见证文学是指为历史作见证的文学,当代作家在"文革"后的30多年里,通过小说对"文革"进行了自觉而持续的书写,这类丰富多姿的"文革"叙事多层面多角度地展现了"文革"历史对于中国社会和个体造成的创伤和破坏,见证了"极端年代"的社会景观和人性景观,这类小说在理论和实践意义上确实起到了见证历史的作用,开创了见证叙事的历史传统。论文分析了"文革"叙事的见证功能、如何见证历史以及这类文学叙事见证历史的意义等问题。     

冰岛,地球上最美丽的伤痕

如果人生需要伤痕来丰富阅历的话,冰岛这道地球上最美的伤痕,绝对不是惨痛经历的记录,而是丰盛人生的见证。     

最美丽的伤痕

如果人生需要伤痕来丰富阅历的话,冰岛这道地球上最美的伤痕,绝对不是惨痛经历的记录,而是丰盛人生的见证。     

明月寄我情 悠悠思乡愁——中国古诗词中月亮意象审视

在中国古诗词中，明月是一个出现较多的意象。月亮，空灵、澄澈、高洁，它铸造了许多古诗词的血脉和灵魂，见证历史的悲凉，演绎生命的绝唱，渲染离别的情怀，倾诉闺阁的幽怨，烘托劫后的荒凉，感悟人生的哲理等。     

风雨人生与风骨文章——论贾植芳的散文创作

贾植芳的散文是作家风雨人生与苦难经历的记录,也是其理想追求与个人品格的见证。作品不仅展现出一代知识分子的命运遭际与精神风骨,还折射出中国现代社会发展的复杂与曲折。贾植芳以人物为骨肉、以友情为血脉、以知识分子精神为灵魂,通过质朴刚健的话语书写了一个端正的"人"字,其散文具有鲜明的创作特色。     

流年演绎真我

我虽是芸芸众生中普通一员,但我要活出自己不普通的人生轨迹,我要庄严地对这个世界宣告：“我注定是不平凡的！” 我出生在书香世家,我自认为自己对学习是有天赋的。为了书写好自己的人生履历表,实现“不虚来世界走一朝”的梦想,我要学好知识,给自己准备好最精良的装备。我要让北大见证我成长的足迹,我要去创造自己人生一个又一个奇迹。     

秋天里的夕阳

当萧寂的长空中传来孤雁一声声悲鸣,当垂柳的枯影倒垂在无力的河畔,当夕阳的余晖洗礼着游子内心的苦楚,当生命的号角在耳畔久久传响,我已知道,这是人生的暮途,这是苍茫的隐匿,这是跌宕的起伏,这是生命中的唯一伴侣。那就是你,我迟来的宿客,伴随着我点滴人生的见证——秋天里的夕阳。     

风雨飘摇异“家”人——名著《家》经典回顾

“穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。     

孟瑶三篇小说的主题探析

孟瑶是带着关注女性命运的创作意识,正式步人台湾文坛的,她先后写了五十多部长中篇小说,创作风格经历了从浪漫主义到现实主义的演变过程,其中较重要的有《心园》、《屋顶下》、《春雨沐沐》等,孟瑶最为倚重的小说创作,往往是在爱情婚姻的基本架构中,透过女性人生领域的描写来观照社会现实生活层面,真诚呼唤重建女性灵魂的“伊甸园”,不断探寻着女性理想生存的人文意识,不仅勾勒出孟瑶创作风格的变化轨迹,也见证着台湾社会背景的转型和时代风尚的变迁。     

激活中学语文课堂教学构想

如何培养中学生的实际语言运用能力、自主阅读的能力,有效提高语文课堂教学的效果?我认为,要从教材、学生、教师这三个要素入手,"激活"语文课堂教学。 "激活"语文教材。文学作品源于社会和人生,是社会和人生的反映;又反作用于社会和人生,对社会和人生有着重要的影响。在语文教学中,教师应在对教材合理的挖掘中寻