试论档案工作者的信息素质

关于信息素质的研究，在国外是从20世纪70年代初开始的，信息素质最初的含义是“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。国外学对于信息素质的内涵，主要强调两点：1、信息活动过程中（从信息感知到信息创造）所需要具备的能力；2、终生学习的能力保障。国内学一般认为，信息素质是信息意识、信息技能、信息道德三综合的概念表达，换言之，信息素质水平的衡量应从这三方面来考虑。     

试论21世纪档案工作者的信息素质

本文道德从学习者与从业人员的角度对不同对象的信息素质作了区分，接着分析了档案工作者作为学习者与从业人员所应具备的不同的信息素质，最后从信息意识、信息观念与信息道德等方面探讨了新世纪档案工作者所应具备的信息品质。     

论信息素质

论述了素质的概念和演变,分析了独立于科学素质、人文素质之外的信息素质的构成要素———信息意识、信息能力、信息伦理,揭示了信息素质教育的意义和重要内容,强调坚持专业学习与业余学习相结合的“两条腿走路方针”,是实现信息素质教育的根本前提。     

当代图书馆员应具备的综合素质

本结合实际从两个方面论述在信息网络环境下，图书馆员应具备的智能素质、科学素质、人素质、职业道德素质、思想政治素质等，以适应新时期图书馆工作的需要。     

新闻资料工作者应具备的专业素质

“专业素质”指的是人们在先天的条件下,经过规定专业教育、培养及自身的历练之后所形成的一种品质和修养。它既体现了这一专业所需知识、能力以及非智力因素之间的和谐发展,同时又体现了这一职业的基本要求与特色。优秀新闻资料工作者除应具有一般人所具     

浅淡高校院系资料员信息素质的培养

信息素质是高校院、系资料员的专业素质,是为教学科研提供优质信息服务的关键。本文阐述了对资料员进行信息素质培养的必要性,并探讨了信息素质培养的途径和方法。     

论当代教育中信息素质的培养

通过对信息素质内涵的阐述，说明了信息素质在信息社会中的作用，以及当代教育中培养学生信息素质的途径。     

新形势下高校图书馆员应具备的素质

本文简要介绍了数字图书馆的发展、图书馆及图书馆员面临的挑战，重点讨论了在图书馆发展的新形势下，面对高校图书馆的特殊性，图书馆员应该具备的素质。参考文献5。     

信息时代档案工作者应具备的素质

在当今信息时代,信息成为国家重要的资源,如何善用信息技术已成为制约经济发展的关键.随着计算机、互联网技术的普及应用,以磁、电、光等介质为主要信息载体的档案应运而生.……     

军事人才信息素质的内涵及其特征

信息素质和信息能力是军事人才素质和能力结构中最重要的核心要素,是衡量部队从事各项军事活动能力最重要的考量指标。强化军事人才的信息素质反映了新军事变革的实质,体现了新时期新阶段履行我军新使命的时代要求。文章分析了军事人才信息素质的基本内涵及其信息意识、信息知识、信息能力、信息道德和信息心理5个侧面的主要内容,探索了军事指挥人才、军事参谋人才、军事技术人才等3种军事人才信息素质的主要特征及其强化的重点。     

国外信息素质教育研究动向

通过对国外信息素质教育研究进展的调查、分析,评介了信息素质教育领域的研究动向和实践成果,包括概念的拓展,模型及教育目标、教育内容、教育模式等;并对我国信息素质教育的改革、创新提出建议。     

高教园区信息素养教育研究

高教园区的兴建成了中国高等教育发展的一大亮点,园区的最高办学理念是开放与共享。在面向对象的信息素养教育的框架下,该文试从信息素养教育的背景分析出发,开展信息素养教育中观层面的合作项目研究,对高教园区信息素养教育资源共享进行可行性分析,以及在合作项目、实践探索与案例研究的基础上,倡导信息素养教育的创新发展在于合作与多元化。     

中外信息素质教育比较研究

对中外信息素质教育的现状与对策进行了客观的比较与理性的思考,并提出了在我国开展信息素质教育的对策与措施。     

信息素养教育和高校图书馆的使命

分析了信息素养的本质,指出文献信息业务工作与信息素养的内在联系,认为应当通过文献信息工作人员的业务素质,提炼和升华适合个人知识信息库建设需要的信息素养,作为高校信息素养教育的一个着力点,同时讨论了高校图书馆在全面普及信息素养教育中的作用和使命。     

远程开放教育环境下信息素质教育的策略与思考

信息素质教育应该成为远程开放教育的重要内容,已经成为全国电大系统的共识。该文以电大系统实施信息素质教育的现状及环境分析为依据,以建设适用于电大远程开放教育模式的信息素质教育教材为重点,提出了远程开放教育环境下信息素质教育的策略。     

认识信息素养

文章分析了信息素养的实质,及其内容、发展和走向,探讨了我国开展信息素养教育和研究的基础和目标,提出了基于文献检索课在高校推进信息素养教育的现实性和必要性,并讨论了信息素养对我们实施信息教育的指导意义。     

不枉五载推移力,今日中流自在行-记北京大学图书馆用户培训服务的发展历程

介绍了最近5年来,北京大学图书馆用户培训服务以及文献检索课的发展情况。     

21世纪信息素质概念的界定

世界各地的学者对信息素质概念的界定付出了相当的努力，这些活动多数是由高等院校的实践人员进行的。怎样理解高等院校环境下的信息素质与其他类型图书馆用户的信息素质之间的关系？我们对信息素质概念加以认识的演变过程以及将这一概念应用于实践领域的方式会受到各种因素的影响，这些因素主要包括哪些方面？国际图书馆协会联合会（IFLA）在界定信息素质这一概念的过程中应该扮演什么样的角色？该文对这些问题作了回答。     

北京地区高校信息素质能力指标体系研究

信息素质是个体能够认识到何时需要信息且能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。高校信息素质能力指标体系是高校信息素质教学的目标、信息素质评价的依据,是建立高校系统化信息素质教学体系的基础。该文论述了如何利用德尔菲法设计北京地区高校信息素质能力指标体系。